数学六年级上册《长方体和正方体的认识》.ppt

教学目标n 1.使同学们通过观察、操作等活动认识长方体、正方体的面、棱、顶点以及长宽高（棱长）的含义，掌握长方体和正方体的特征。n 2.在活动中进一步积累空间与图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。n 3.渗透事物是相互联系，发展变化的辩证唯物主义观点。讨论：1.长方体有几个面？面的位置和大小有什麽关系？2.长方体有多少条棱？棱的位置、长短有什麽关系？3.长方体有多少个顶？名称顶点数量 形状哪些面完全相同数量哪些棱长度相等数量长方体6个 长方形相对面完全相同12条 8个相对的棱的长度相等面 棱名称面 棱 顶点数量 形状哪些面完全相同数量哪些棱长度相等数量长方体6个 长方形相对面完全相同12条 8个相对的棱的长度相等（特殊情况有两个相对的面是正方形）长高宽()()()(长)(高)(宽)()()()(高)(宽)(长)()()()(高)(宽)(长)名称面 棱 顶点数量 形状哪些面完全相同数量哪些棱长度相等数量长方体正方体6个 长方形相对面完全相同6个正方形 每个面都完全相同12条12条8个8个相对的棱的长度相等所有的棱的长度都相等（特殊情况有两个相对的面是正方形）棱长（）（棱长）下面哪组小棒可以搭成一个长方体或正方体的框架？下面哪组小棒可以搭成一个长方体或正方体的框架？下面哪组小棒可以搭成一个长方体或正方体的框架？下面哪组小棒可以搭成一个长方体或正方体的框架？练习：1根据图中数据口答填空：（1）（2）8厘米3厘米4厘米4厘米4厘米4厘米 图一：长方体的长是（）厘米，宽（）厘米，高是（）厘米。12条棱长的和是（）厘米。图二：这幅图中的几何体是（）体，12条棱长的和是（）厘米。8 3460正方48（3）图三：一个长方体，它的长、宽、高分别是9厘米，3厘米，2.5厘米。它上面的长是（）厘米，宽是（）厘米，左边的面长是（）厘米，宽是（）厘米，相交于一个顶点的三条棱长和是（）厘米。9 33 2.514.5 2 判断。正确的在括号里画“”，错误的在括号里画“”。（1）长方体的六个面一定是长方形；（）（2）正方体的六个面面积一定相等；（）（3）一个长方体（非正方体）最多有四个面面积相等；（）（4）相交于一个顶点的三条棱相等的长方体一定是正方体。（）