小高考哲学第一单元复习.ppt

生活与哲学第一单元哲学原理框架：唯物论是2个点，认识论是3条边，辩证法是3条线，历史唯物一大片。创新莫忘要否定。复习检测 辩证唯物主义历史唯物主义（唯物史观）马哲辩证唯物论（唯物论）唯物辩证法（辩证法）辩证唯物主义认识论（认识论）联系观发展观矛盾观辩证否定观第、5课第6课（第7、8、9、10课）（第11、12课）你能说出包含的主要原理吗？一、辩证唯物论（唯物论）1、物质和意识的辩证关系原理 2、规律的客观性和发挥主观能动性辩证关系原理二、辩证唯物主义认识论（认识论）1、实践和认识的辩证关系原理 2、真理的客观性、具体性、条件性原理 3、认识的反复性、无限性和上升性原理三、唯物辩证法（辩证法）（一）联系观1、联系的普遍性、客观性原理2、联系的多样性、条件性原理3、整体和部分辩证关系原理（二）发展观1、事物变化发展的原理2、事物发展的前进性与曲折性相统一原理3、量变和质变辩证关系的原理三、唯物辩证法（辩证法）（三）矛盾观 1、矛盾对立统一原理 2、矛盾的普遍性原理 3、矛盾的特殊性原理 4、矛盾的普遍性和特殊性辩证关系的原理 5、主要矛盾和和次要矛盾辩证关系的原理 6、矛盾的主要方面和次要方面辩证关系原理 7、坚持两点论和重点论的统一（四）辨证否定观 1、辩证的否定原理1、哲学是系统化理论化的世界观（A）2、哲学是世界观与方法论的统一（A）3、哲学与具体科学的关系（A）4、哲学的基本问题（A）5、划分唯物主义和唯心主义的唯一标准（A）6、唯物主义的基本观点（B）7、唯心主义的基本观点（A）第一单元 生活智慧与时代精神考点要求：考点1、哲学与世界观判断题：（1）哲学是关于世界观的科学（2）人们对整个世界及人与世界关系的总的看法和根本观点，就是哲学（3）世界观人人都有，而哲学是把世界观理论化、系统化而形成的思想体系。（4）哲学是关于世界观的学说，是世界观和方法论的统一错错哲学和世界观的关系联系哲学是理论化、系统化的世界观。世界观和哲学都把整个世界当作研究对象区别 含义不同。世界观是人们对整个世界以及人和世界关系的总的看法和根本观点。哲学是关于世界观的学说。特点不同：世界观是自发形成的，人人都有，是零 散的、朴素的。哲学是理论化系统化的世界观。哲学与世界观的关系P7 世界观和方法论的关系P8 区别：世界观是人们对整个世界以及人与世界关系 的总的看法和根本观点。方法论是人们认识世界和改造世界的根本原则和方法。联系：世界观决定方法论，方法论体现世界观。考点2 哲学是世界观和方法论的统一 对世界观、方法论、哲学三者之间的关系，表述正确的是（）A.要有世界观和方法论，就必须学习哲学 B.学了哲学，就会有正确的世界观和方法论C.哲学既是关于世界观的学说，又是关于方法论的学说 D.世界观与方法论的总和构成了哲学C任何哲学都是世界观和方法论的统一，但不是简单的机械相加哲学有科学非科学之分，世界观有正误之分哲学与具体科学的关系联系具体科学是哲学的基础,具体科学的进步推动哲学的发展。哲学为具体科学提供世界观与方法论的指导.区别具体科学研究的是世界某一具体领域中的规律和奥秘（个性）；哲学则对个别的规律和特性进行新的概括和升华,从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律（共性）。哲学是对具体知识(自然、社会和思维知识)的概括和总结总述:一般与个别、共性与个性、普遍与特殊 考点3 哲学与具体科学的关系。P8-9 爱因斯坦曾经说过：“哲学要是不同科学接触，就会变成一个空架子；科学要是没有哲学，就是原始的混乱的东西。”1、“哲学要是不同科学接触，就会变成一个空架子”，其意是指A 哲学是各门具体科学的基础B 哲学以各门具体科学为基础C 哲学是各门具体科学的综合D 哲学是世界观，各门科学是方法论 2、“科学要是没有哲学，就是原始的混乱的东西”，这说明A 各门具体科学的产生以哲学为基础B 哲学与各门具体科学是没有区别的C 具体科学与哲学是相互影响、相互决定的D 哲学对各门具体科学的研究具有指导作用 哲学是关于世界观的学说，是系统化理论化的世界观，是世界观与方法论的统一，是对具体科学的概括和总结。小结：思维和存在的关系问题思维和存在何为本原 思维和存在有无同一性存在决定思维 思维决定存在承认思维能正确认识存在否认思维正确反映存在唯物主义 唯心主义可知论不可知论考点4 哲学基本问题 考点5 划分唯物主义和唯心主义的唯一标准 1哲学的基本问题是 A.思维和存在的辩证关系问题B.意识和物质有无同一性问题C.思维和存在哪个是第一性问题D.物质和意识的关系问题D 2、哲学基本问题在人们的现实活动中表现为 A人与人的关系 B社会与自然的关系 C人与世界的关系 D主观与客观的关系3、划分唯物主义和唯心主义的标准是A、是否承认意识反映物质B、是否承认存在决定思维C、是否承认世界是可以认识的D、是否承认物质和意识的辨证关系 4、世界上没有不可认识的事物，只有尚未被认识的事物。“这种观点属于A、怀疑论 B、可知论C、不可知论 D、唯心主义 5、2009年4月，甲型HINI流感开始在一些国家和地区扩散。我国借助国际力量组织攻关，在短时间内成功研制出甲型HINI流感的快速诊断方法。这表明 A世界上只有尚未认识之物，没有不可认识之物 B充分发挥人的主观能动性，就能解开自然之谜 C人们可以根据自己的需要，利用和改造规律 D在对自然现象的认识中，意识起着促进作用思维和存在的关系问题思维和存在何为本原 思维和存在有无同一性存在决定思维 思维决定存在承认思维能正确认识存在否认思维正确反映存在唯物主义 唯心主义可知论不可知论考点4 哲学基本问题 考点5 划分唯物主义和唯心主义的唯一标准 考点6、唯物主义的基本观点（B）考点7、唯心主义的基本观点（A）第一单元 生活智慧与时代精神唯物主义/唯心主义的基本观点。P12 唯物主义认为，物质是世界本原，物质第一性，意识第二性。物质决定意识，意识是物质的派生。唯心主义认为，意识是世界的本原，意识第一性，物质第二性。意识决定物质，物质依赖意识。下列哪些属于唯物主义，哪些属于唯心主义？1、存在即被感知，物是观念的复合2、天地合而万物生,阴阳接而变化起 3、眼开则花明，眼闭则花寂4、气者，理之依也5、我思故我在唯物唯心唯物唯心唯心我在故我思唯物 唯物主义的发展形成了三种基本形态，唯物主义都认为 A物质可归结为某种具体事物 B物质与运动不可分 C先有物质后有意识 D意识反作用于物质 下列观点属于唯物主义的是 A心外无物 B形存则神存，形谢则神灭 C理在气先 D存在就是被感知 唯物主义的三种基本历史形态。P12唯物主义形态基本观点 局限性或优点古代朴素唯物主义认为世界是物质的只是一种猜测，没有科学根据。把物质归结于具体的物质形态近代形而上学唯物主义认为原子是世界的本原具有机械性，形而上学性和历史观上的唯心主义等局限性辨证和历史唯物主义1、世界的本质是物质：物质第一性意识第二性；2、意识具有主观能动性。正确揭示了物质世界的基本规律，反映了社会历史发展的客观要求，反映了广大人民群众的根本利益，是现时代的思想智慧 古希腊哲学家泰勒斯有句名言：“水是万物之源。”我国古代也有“五行说”，认为万物是水、木、火、金、土演化而来的。上述两种观点的共同之处在于（）A.坚持了物质第一性、意识第二性，是唯物主义观点 B.肯定了意识对物质有能动作用 C.都肯定了社会存在和发展的基础是客观的 D.对世界的看法不仅是唯物的，而且是辩证的 上述两种观点，虽然在根本观点上有其正确之处，但也有不足之处，它们的不足之处主要表现在（）A.缺少辩证法思想，不能把世界看成不断变化的物质世界 B.在自然观上是唯物的，在历史观上却是唯心的 C.否认意识是人脑的机能 D.把物质的具体形态当作世界的本原AD唯心主义形态 基本观点主观唯心主义客观唯心主义 把人的主观精神（如人的目的、意志、感觉、心灵等）夸大为唯一的实在，当成第一性的东西，认为客观事务以至整个世界，都依赖于人的主观精神。把客观精神（如上帝、理念、绝对精神等）看作世界的主宰和本原，认为现实的物质世界只是这些客观精神的外化和表现。唯心主义的两种基本形态。P13 下列观点不属于主观唯心主义的有（）A、物是观念的结合B、心外无物，心外无事，心外无理C、存在即被感知D、上帝创造了万物D 黑格尔认为，世界的发展是“绝对精神”的自我运动。总体上看，黑格尔哲学体系属于 A主观唯心主义 B客观唯心主义 C形而上学 D古代朴素唯物主义“我看到苹果的颜色和形状，嗅到它的气味，摸到它的光滑，尝到它的滋味，就形成对苹果的认识，所以苹果的存在就是我的感觉的相加。”这种观点属于认识上的 A.客观唯心主义 B.主观唯心主义 C.形而上学唯物主义 D.辩证唯物主义哲学与具体科学与世界观和方法论基本问题何为本原有无同一性唯物主义唯心主义可知论不可知论基本派别古代朴素近代机械辨证历史唯物主观唯心客观唯心（构建体系）第二单元 探究世界与追求真理核心：唯物论，围绕物质与意识展开核心：认识论，围绕实践与认识展开第二单元 探究世界与追求真理第四课：探究世界的本质第五课：把握思维的奥妙第六课：求索真理的历程共分三课小高考考点1、辩证唯物主义的物质概念（B）2、世界的物质性统一性 3、物质与运动的关系4、物质世界绝对运动与相对静止的统一5.规律的含义、规律的客观性与普遍性（B）6、尊重规律，按客观规律办事（B）第四课 探究世界的本质核心问题：物质 运动 规律不依赖于人的意识、并能为人的意识所反映的客观实在。（物质的客观性）（物质的可知性）与唯心主义的物质观划清了界限与不可知论划清了界限物质的唯一特性万事万物的唯一共性物质和意识的唯一区别克服了旧唯物主义的物质观基本概念1、物质：考点一、辩证唯物主义的物质概念1.物质的唯一特性、根本属性、一般属性2.2.物质与具体的物质形态3.3.马克思主义哲学的物质概念与自然科学的物质概念客观实在性运动多样性可知性永恒性无限性运动性知识明辨v物质与具体的物质形态具体的物质形态 物质区别联系物质是对具体的物质形态概括和抽象,具体的物质形态是物质的具体表现。二者是抽象和具体、一般和个别、共性和个性的关系。除了具有万事万物的共性（客观实在性），还有自身的个别属性。是具体的，多变的，有生有灭概括了一切客观存在着的事物和现象的共同本质-客观实在性 是抽象的，永恒的、不生不灭混淆二者、将物质具体形态等同于物质是古代唯物主义哲学的观点。v不是整体与部分、多数与少数、大和小的关系知识明辨哲学上的物质概念 自然科学中的物质概念混淆二者、将哲学上的物质概念等同于自然科学中的物质概念是近代机械唯物主义（形而上学唯物主义）的观点。v哲学的物质概念与自然科学的物质概念概括了整个世界一切客观存在的事物和现象的共同本质（客观实在性）。只涉及自然界中的一部分，或者说只涉及一部分物质具体形态的共性特征。知识明辨物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在，这里的客观实在是（）A.世界上万事万物的总和 B.自然界所有事物的共同属性C.所有的有形物体 D.万事万物共同的属性D考点2.世界的物质统一性（1）自然界是物质的。（2）人类社会的产生、存在、发展及其构成要素，也具有客观的物质性。（3）人的意识一开始就是社会的产物，它是在劳动中伴随着人和人类社会一起产生的。因此，世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性。方法论：要求我们想问题、办事情应坚持一切从实际出发，实事求是。【误点警示】不能正确认识和处理人与自然的关系 在处理人与自然的关系问题上，主要存在两种 错误观点：一是把自然当成肆意掠夺的对象，把自然当成人类的附属品；二是认为人在自然 面前无能为力，只能听任自然的摆布。正确的 态度应该是实现人与自然的和谐相处。矫正训练 随着人类社会的发展，极端天气对人类生活的影响越来越大。这表明人与自然的矛盾随着人类认识和改造自然的实践不断发展而不断深化和发展 人类认识和改造自然的实践不断发展使人与自然的矛盾越来越激化 人类社会的发展使人类与自然界的联系越来越多样化和复杂化 人类社会的发展越来越使人类超越自然而逐渐成为自然界的主宰A.B.C.D.答案 C考点3、物质与运动的关系（1）物质是运动的物质，运动是物质的固有属性和存在方式。（2）运动是物质的运动，物质是运动的承担者。（3）离开物质谈运动会导致唯心主义；离开运动谈物质会导致形而上学。1（2010小高考）哲学的基本问题是A世界观和方法论的关系问题B物质与运动的关系问题C具体科学和哲学的关系问题D物质和意识的关系问题2（2010小高考）物质的唯一特性是A客观实在性 B运动C社会历史性 D实践判断题（2009小高考）离开运动谈物质是唯心主义，离开物质谈运动是形而上学。考点4.绝对运动与相对静止（1）运动是无条件的、永恒的和绝对的，静止是有条件的、暂时的和相对的。（2）静止是一种不显著的运动，是运动的特殊状态。（3）物质世界是绝对运动与相对静止的统一。只承认静止，而否认运动是。只承认运动，而否认相对静止是。形而上学相对主义、诡辩论、不可知论【误点警示】对运动和静止认识不清 运动是无条件的、永恒的和绝对的。静止并不是绝对的“不动”，而是相对的“不动”。静止是一种不显著的运动，是运动的特殊状态。静止是有条件的、暂时的和相对的。矫正训练“世间的一切事物都是运动的。”这说明 A.运动是有条件的、永恒的和绝对的 B.运动是无条件的、永恒的和绝对的 C.静止是无条件的、暂时的和相对的 D.静止是不存在的答案 B【例1】“少年安能长少年，海波尚变为桑田。”唐代诗人李贺的这一诗句体现了 A.运动是永恒的、绝对的和有条件的 B.运动是物质的唯一特性 C.运动是物质的固有属性和存在方式 D.运动是静止的特殊状态答案 C【例2】关于运动有几种看法：甲说“太阳每天都是新的”；乙说“方生方死，方死方生”；丙说“飞鸟之景未尝动也”。这些观点按照顺序分别是（）A.辩证法、相对主义、形而上学 B.二元论、形而上学、辩证法 C.辩证法、相对主义、两点论 D.辩证法、形而上学、相对主义答案 A考点5、规律的含义、规律的客观性与普遍性考点6、尊重规律，按客观规律办事1.规律的概念 规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然 的、稳定的联系。2.规律的客观性和普遍性（1）规律的客观性。规律是客观的，是不以人 的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被 消灭。人可以认识和利用规律。（2）规律的普遍性。规律是普遍的，自然界、人类社会和人的思维，在其运动变化和发展的 过程中，都遵循其固有的规律。方法论：必须遵循规律，要按照客观规律办事。3、规律是可以认识和利用的。人在规律面前不是无能为力的，人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。（1）规律的客观性和普遍性，要求我们发挥主观能动性必须以尊重客观规律为基础（2）人有主观能动性，在客观规律面前，人并不是无能为力的，人可以认识利用规律为人类造福。（3）要把发挥主观能动性与尊重客观规律结合起来 归纳：人与规律的关系（或尊重规律与发挥人的主观能动性的关系）：思维拓展1.理解规律的含义必须把握以下几个关系（1）规律和规律的现象。规律是隐藏在事物内部，相对稳定、深刻的本质联系，需借助抽象思维才能揭示；规律性现象是浮于外表的联系，形式多样且多变易逝，能够借助感官直接感知。虽然规律总会通过现象表现出来，现象的背后也总会隐藏着规律，但规律不等于规律性的现象。下列属于规律的有：A、水往低处流B、四季更替C、地球围绕太阳转D、价值量由社会必要劳动时间决定（2）规律和规则。规律 规则区别含义不同事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系人们规定出来供大家共同遵守的制度或章程性质不同是客观的，不能被制定、修改或废除是主观的，可以制定、修改、补充或废除联系一个正确的、合理的规则总是根据客观规律制定的，是对客观规律的反映【误点警示】1、规律是客观的，是永恒不变的 规律不是永恒不变的，规律的存在和发生作用是具体的有条件的，条件变化了，规律也会发生变化。我们要在运动变化中把握规律。矫正训练 世界旅游胜地敦煌由于生态环境恶化，过度开采地下水，导致党河、疏勒河下游断流，湿地萎缩，树林锐减，沙化面积平均每年增加近2万亩。“沙进人退”趋势如得不到遏制，敦煌有可能成为人类历史上第二个楼兰古国，世界文化遗产莫高窟和国家级风景名胜区月牙泉也将不复存在。上述材料说明（）规律是客观存在的 规律的存在和发生作用不以人的意志为转移 违背规律必然受到规律的惩罚 规律发生作用的条件和方式不会发生变化A.B.C.D.答案 A判断题1、规律是客观的，是永恒不变的2、人有主观能动性，可以改变或创造规律。3、（2011小高考）规律的存在和发生作用是不以人的意志为转移的。（2010小高考）在长期的生产活动中，我国北方农民总结出“白露早，寒露迟，秋分种麦正当时”的农谚。这说明 A人可以认识规律 B人可以创造规律 C规律具有条件性 D规律具有主观性技巧点拨考生在做涉及物质运动的规律的选择题时，凡是看到题肢中出现“人可以改变规律”、“人可以创造规律”、“人可以消灭规律”、“人可以无视规律”、“人可以凌驾于规律之上”、“人在规律面前无能为力”、“人只能任规律摆布”等说法，都可以直接排除，逆向选择例外。【例题】孟子云：“不违农时，谷不可胜食也”；“斧斤以时入山林，林木不可胜用也。”这表明 A.自然界的变化是有规律的 B.客观规律是可以被认识和改造的 C.自然界的发展规律是客观的 D.改造世界必须遵循客观规律解析“不违农时”、“斧斤以时入山林”都体现了对客观规律的尊重，这样改造客观世界才会“谷不可胜食”、“林木不可胜用”，即取得胜利，也即遵循客观规律改造客观世界才会成功，D项正确。A、C项不符合题意，B项认为规律可以被改造，违背了规律的客观性，错误。答案 D 古希腊的赫拉克利特说过：“人不能两次踏进同一条河流。”他的学生克拉底鲁认为：“人甚至连一次也不能踏进同一条河流。”回答下面两题：1.“人不能两次踏进同一条河流。”的观点()A.否认了世界的物质性 B.承认意识能够正确地反映客观事物 C.肯定了物质运动的绝对性 D.夸大了物质的运动C巩固练习2.“人甚至连一次也不能踏进同一条河流”的观点 A.正确地说明了物质和运动的辩证关系 B.否认了事物的相对静止，将会导致不可知论 C.夸大了事物的相对静止，否认了运动的绝对性 D.否认了物质是运动的主体 B3.古希腊哲学家克拉底鲁认为，万物只是一种不可名状的“旋风”，瞬息万变。他拒绝给事物以名称，主张对客观事物“什么都不能说”。他错误在于()A.否定了事物的客观性 B.夸大了人的主观能动性 C.否认了事物的相对静止 D.割裂了物质与运动的关系C 3.下列符合辩证唯物主义运动观的是()A.飞矢不动 B.动者恒动，静者恒静 C.一切皆变，瞬息万变，不可捉摸 D.年年岁岁花相似，岁岁年年人不同D4.“天行有常，不为尧存，不为桀亡”；“天不为人之恶寒也辍冬，地不为人之恶远也辍广。”荀子这些话说明 A.尊重规律必须发挥主观能动性 B.物质是运动的 C.物质运动是有规律的 D.规律具有客观性，不以人的主观意志为转移D小高考考点1、辩证唯物主义的物质概念（B）2、世界的物质性统一性 3、物质与运动的关系4、物质世界绝对运动与相对静止的统一5.规律的含义、规律的客观性与普遍性（B）6、尊重规律，按客观规律办事（B）第四课 探究世界的本质核心问题：物质 运动 规律