新人教部编版语文八年级上册课外文言文阅读ppt课件：苏轼共7篇.pptx

（一）程氏爱鸟吾昔少年时，所居书室前，有竹柏杂花，丛生满庭，众鸟巢其上。武阳君恶杀生，儿童婢仆，皆不得捕取鸟雀。数年间，皆巢于低枝，其鷇可俯而窥也。又有桐花凤四五百，翔集其间，此皆鸟羽毛至为珍异难见，而能驯扰，殊不畏人，闾里间见之，以为异事。此无他，不忮之诚，信于异类也。过去 筑巢苏轼的母亲 几初生的小鸟栖息乡里人（zh）凶狠使信任有野老言：鸟雀巢去人太远，则其子有蛇、鼠、狐狸、鸱、鸢之扰。人既不杀，则自近人者，欲免此患也。由是观之，异时鸟雀巢不敢近人者，以人甚于蛇、鼠之类也。苛政猛于虎，信哉！选自苏轼东坡杂记民间 距离，离接近，靠近 想要 祸患，祸害以前确实【注释】武阳君：苏轼的母亲。鷇（ku）：初生的小鸟。忮（zh）：凶狠。【词语溯源，回归教材】1.解释下列加点的词。（1）谢太傅寒雪日内集（2）讲信修睦（3）与朋友交而不信乎（4）一狼径去（5）切问而近思（聚集）（诚信）（诚信）（离开）（当前的事情）2.解释下列加点词在文中的含义。（1）众鸟巢其上（2）翔集其间（3）信于异类也（4）鸟雀巢去人太远（5）则自近人者（6）欲免此患也（筑巢）（使 信任）（栖息）（距离，离）（接近，靠近）（祸患，祸害）3.下列句中加点词的意思不同的一项是A.武阳君恶杀生 货恶其弃于地也B.数年间，皆巢于低枝 又数刀毙之C.所居书室前 常一人居外D.欲免此患也 孤岂欲卿治经为博士邪 C【解析】A.憎恶，厌恶；B.几；C.居住/停留；D.想要。4.下面各组加点词的意思和用法相同的一项是A.众鸟巢其上 屠自后断其股B.皆巢于低枝 于我如浮云C.而能驯扰,殊不畏人 一怒而诸侯惧D.人既不杀 既出，得其船 A【解析】A.代词，它的；B.在/对，对于；C.连词，表转折，但/连词，表承接；D.既然/已经。5.用现代汉语翻译下列句子。（1）此皆鸟羽毛至为珍异难见，而能驯扰，殊不畏人。（2）人既不杀，则自近人者，欲免此患也。这种鸟的羽毛是最为珍贵很难见得到的，但（这种鸟）却能很驯服不受干扰（地待在那儿），一点儿也不怕人。人既然不杀鸟雀，那么它们自然接近人，想免除这些凶恶动物的骚扰（指蛇、鼠、狐狸、老鹰）。6.联系上下文，众鸟“皆巢于低枝”的原因是什么？.因为“我”的母亲对杀生的行为很痛恨，嘱咐家里的小孩、奴婢及仆人，都不能捕捉鸟雀。或：因为（主人）对待这些鸟雀的诚心，对待这些不同于人类的动物一直守信用。7.选文最后“异时鸟雀巢不敢近人者，以人甚于蛇、鼠之类也”一句引发了你怎样的思考？例：人类不能以自然之长的居高心态来欺压其他动物，要与其他动物相互信任，和谐共处，不能以恶毒的方式或态度来伤害其他动物。【译 文】我 过 去 年 少 的 时 候，所 居 住 的 书 房 前，有 竹 子 柏 树 和 各 种 花，欣 欣向 荣，长 满 了 院 子，很 多 鸟 在 上 面 筑 巢。武 阳 君（我 的 母 亲）厌 恶 杀 生，命令 小 孩 和 家 奴 都 不 得 捕 捉 小 鸟。几 年 的 时 间，（由 于 没 有 捕 捉 行 为）鸟 雀 们都 将 巢 建 在 花 木 的 低 枝 上，它 们 的 幼 鸟 可 弯 下 腰 看。又 有 四 五 百 只 叫 桐 花 凤的 鸟，一 齐 飞 翔 并 栖 息 在 花 木 丛 里。这 种 鸟 的 羽 毛 是 最 为 珍 贵 很 难 见 得 到 的，但（这种鸟）却能很驯服不受干扰（地待在那儿），一点儿也不怕人。（二）齐王一日临朝齐王一日临朝，顾谓侍臣曰：“吾国介于数强国间，岁苦支备，今欲调丁壮，筑大城，自东海起，连即墨，经大行，接轩辕，下武关，逶迤四千里，与诸国隔绝。指帝王到朝廷上处理政务 看，视 调度战备征用，征调 太行山斜行；曲折前进使秦不得窥吾西楚不得窃吾南韩魏不得持吾之左右岂不大利耶？今，百姓筑城，虽有少劳，而异日不复有征戍侵虞之患，可以永逸矣。闻吾下令，孰不欣跃而来耶？”艾子对曰：窥觎 牵制辛劳，劳累谁“今旦大雪，臣趋朝，见路侧有民，裸露僵踣（），望天而歌。臣怪之，问其故。答曰：大雪应候，且喜明年人食贱麦，我即今年冻死矣。正如今日筑城，百姓不知享永逸者当在何人也。”选自苏东坡艾子杂说早晨原因 顺应 价格低【注释】临朝：指帝王到朝廷上处理政务。支备：调度战备。支，调度、支付。逶迤：斜行；曲折前进。用以形容山脉、河流、道路等弯弯曲曲延续不绝的样子。窥：窥觎，指从缝隙或隐蔽处偷看，以窥伺可乘之机。【词语溯源，回归教材】1.解释下列加点的词。（1）元方入门不顾（2）顾野有麦场（3）可以调素琴（4）无案牍之劳形（5）上自劳军（6）旦辞爷娘去（回头看）（调弄）（看，视）（使劳累）（慰问）（早晨）2.解释下列加点词在文中的含义。（1）顾谓侍臣曰（2）今欲调丁壮（3）虽有少劳（4）孰不欣跃而来耶（5）今旦大雪（6）且喜明年人食贱麦（看，视）（辛劳，劳累）（征用，征调）（谁）（早晨）（价格低）3.下列句中加点词的意思相同的一项是A.且喜明年人食贱麦 年且九十B.顾谓侍臣曰 壁门士吏谓从属车骑曰C.自东海起 自非亭午夜分D.臣怪之，问其故 故渔者歌曰 B【解析】A.正要/将近；B.对说；C.从/如果；D.原因/所以。4.下面各组加点词的意思和用法不相同的一项是A.吾国介于数强国间 祗辱于奴隶人之手B.韩魏不得持吾之左右 而两狼之并驱如故C.虽有少劳 虽有嘉肴D.孰不欣跃而来耶 望天而歌 B【解析】A.介词，在；B.助词，的/助词，用于主谓之间，取消句子的独立性；C.虽然；D.连词，表修饰。5.用“/”给下面的句子断句。（限断三处）使秦不得窥吾西/楚不得窃吾南/韩魏不得持吾之左右/岂不大利耶6.用现代汉语翻译下列句子。（1）闻吾下令，孰不欣跃而来耶？（2）大雪应候，且喜明年人食贱麦，我即今年冻死矣。（老百姓）听见我下达这个命令，谁能不欢欣踊跃地参加呢？这场大雪顺应了时令，正高兴明年人们能吃到减价的麦子，可是我在今年就要被冻死了。7.通过艾子的话，作者想告诉人们一个什么道理？人们看问题、办事情，既要有远大目标，又要注意眼前利益，应该把二者结合起来，才能做到利国利民。【译 文】齐 王 一 天 上 早 朝，看 着 侍 臣 们 说：“我 们 国 家 处 于 几 个 强 国 之 间，年 年 苦 于 要 支 付 大 量 军 备 费 用。现 在 我 想 抽 调 一 批 壮 丁，修 筑 一 座 规 模 很 大的 城 墙，从 东 海 筑 起，连 通 即 墨，途 经 太 行 山，连 接 轩 辕 山，直 下 武 关，曲折 蜿 蜒 四 千 里，即 可 与 各 强 国 隔 绝。使 秦 国 不 能 窥 觎 我 国 的 西 方，楚 国 不 得偷 犯 我 国 的 南 方，韩 国 和 魏 国 不 得 牵 制 我 国 的 左 右，这 难 道 不 是 一 件 非 常 有利 的 事 吗？现 在 让 老 百 姓 去 修 筑 城 墙，虽 会 有 些 劳 累，但 日 后 就 不 会 再 有 远征和遭受侵犯的祸患，可以一劳永逸了。【接 上】（老 百 姓）听 见 我 下 达 这 个 命 令，谁 能 不 欢 欣 踊 跃 地 参 加 呢？”艾子 回 答 说：“今 天 早 晨 下 雪，我 来 赶 早 朝，看 见 路 旁 有 一 个 百 姓，袒 露 着 身子，冻 倒 在 地 上，望 着 天 哀 嚎。我 很 奇 怪，便 问 他 什 么 缘 故。他 对 我 说：这 场 大 雪 顺 应 了 时 令，正 高 兴 明 年 人 们 能 吃 到 减 价 的 麦 子，可 是 我 在 今 年就 要 被 冻 死 了。这 件 事 正 像 今 天 所 说 的 筑 长 城，等 到 长 城 筑 完，还 不 知 道享受永久安乐的是些什么人呢？”（三）苏东坡劝学少年为学者，每一书皆作数过尽之。书之富如入海，百货皆有，人之精力不能尽取，但得其所欲求者尔。故愿学者每次作一意求之，如欲求古今兴亡治乱、圣贤作用，且只以此意求之，勿生余念。青年 次，遍 读完多只 希望按照其他的又别作一次，求事迹故实典章文物之类，亦如之。他皆仿此。此虽迂钝而他日学成八面受敌与涉猎者不可同日而语也。选自苏东坡又答王庠书寻找粗略地阅读、浏览，不深入钻研字周彦，苏辙的女婿【注释】少年：青年。涉猎：粗略地阅读、浏览，不深入钻研。王庠（xing）：字周彦，苏辙的女婿。【词语溯源，回归教材】1.解释下列加点的词。（1）担中肉尽（2）但当涉猎（3）愿为市鞍马（4）阅十余岁（5）求二石兽于水中（完）（愿意）（只，只是）（多）（寻找）2.解释下列加点词在文中的含义。（1）每一书皆作数过尽之（2）书之富如入海（3）但得其所欲求者尔（4）故愿学者每次作一意求之（5）勿生余念（6）求事迹故实典章文物之类（读完）（只）（多）（希望）（其他的）（寻找）3.下列句中加点词的意思相同的一项是A.每一书皆作数过尽之 及鲁肃过寻阳B.人之精力不能尽取 水陆草木之花C.且只以此意求之 可以为师矣D.每一书皆作数过尽之 军书十二卷 B【解析】A.次，遍/经过；B.结构助词，的；C.按照/凭借；D.书籍/文书。4.用现代汉语翻译下列句子。（1）人之精力不能尽取，但得其所欲求者尔。（2）如欲求古今兴亡治乱、圣贤作用，且只以此意求之，勿生余念。人的精力（有限）不能全部都读到，只须要找那些想要学习的来读。就像想知道古今的兴亡、圣贤的作为那样，并且专门地学习这一方面，不要有其他的想法。5.用“/”给下面的句子断句。（限断三处）此虽迂钝/而他日学成/八面受敌/与涉猎者不可同日而语也6.本文是苏轼写给王庠教其读书方法的回信，苏轼在回信中提到的是何种读书方法？每次阅读一遍，就集中精力专门阅读一个专题，研究一个问题，都了解得非常透彻后再去研究下一个问题。【译 文】青 年 能 成 为 学 者，每 本 书 都 读 完 几 次。书 籍 多 得 像 海 洋 一 般，什 么方 面 的 都 有，人 的 精 力（有 限）不 能 全 部 都 读 到，只 须 要 找 那 些 想 要 学 习 的来 读。所 以 希 望 你 每 次 作 一 次 计 划，就 像 想 知 道 古 今 的 兴 亡、圣 贤 的 作 为 那样，并 且 专 门 地 学 习 这 一 方 面，不 要 有 其 他 的 想 法。下 一 次 又 作 一 次 计 划，找 典 故、典 章 一 类 的 书，都 是 像 这 样。其 他 方 面 的 都 仿 照 这 个 办 法。（这 个办 法）虽 然 笨 一 些，但 是 某 一 天 学 成 的 时 候，样 样 精 通，与 那 些 粗 略 阅 读 的人就不能同日而语了。（四）游沙湖黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店。予买田其间，因往相田得疾。闻麻桥人庞安常善医而聋。遂往求疗。安常虽聋，而颖悟绝人，以纸画字，书不数字，辄深了人意。余戏之曰：“余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。”疾愈，与之同游清泉寺。于是疾病 于是，就超过 明白，懂得痊愈寺在蕲水郭门外二里许，有王逸少洗笔泉，水极甘下临兰溪溪水西流。余作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少？君看流水尚能西，休将白发唱黄鸡。”是日剧饮而归。选自苏东坡东坡志林表概述或“左右”向西杜鹃痛快地【词语溯源，回归教材】1.解释下列加点的词。（1）不以疾也（2）肃遂拜蒙母（3）哀转久绝（4）沿溯阻绝（5）天下独绝（6）从今若许闲乘月（快）（消失）（于是，就）（断）（绝妙）（允许，容许）2.解释下列加点词在文中的含义。（1）因往相田得疾（2）遂往求疗（3）而颖悟绝人（4）辄深了人意（5）疾愈（6）寺在蕲水郭门外二里许（疾病）（超过）（于是，就）（明白，懂得）（痊愈）（表概数或“左右”）3.下列句中加点词的意思相同的一项是A.以纸画字 以我酌油知之B.与之同游清泉寺 得一人之使C.因往相田得疾 因往晓之D.而颖悟绝人 康肃笑而遣之 C【解析】A.介词，用/介词，凭、靠；B.代词，指庞安常/结构助词，的；C.于是；D.表转折/表修饰。4.用现代汉语翻译下列句子。（1）予买田其间，因往相田得疾。（2）以纸画字，书不数字，辄深了人意。我在那里买了几亩田，于是去那里查看田地却得了病。用纸写字（给他看），没写几个字，他就很了解别人的意思了。5.用“/”给下面的句子断句。（限断两处）水极甘/下临兰溪/溪水西流6.本文表现了作者怎样的生活态度？开朗风趣、从容自信、旷达乐观、超然洒脱。【译 文】黄 州 东 南 三 十 里 是 沙 湖，又 称 螺 师 店。我 在 那 里 买 了 几 亩 田，于 是去 那 里 查 看 田 地 却 得 了 病。听 说 有 个 麻 桥 人 庞 安 常 医 术 高 明 但 耳 朵 聋。就 去他 那 里 请 他 看 病。庞 安 常 虽 然 耳 朵 聋，可 是 聪 慧 过 人，用 纸 写 字（给 他 看），还 没 写 几 个 字，就 很 明 白 别 人 的 意 思。我 和 他 开 玩 笑 说：“我 把 手 当 作 嘴巴，你 把 眼 当 作 耳 朵，我 们 两 个 都 是 当 代 的 怪 人。”病 好 之 后，（我）和 他一 同 游 览 清 泉 寺。清 泉 寺 在 蕲 水 县 城 外 两 里 多 路 的 地 方，那 里 有 个 王 羲 之 的洗 笔 泉，水 很 甘 美，池 下 方 有 条 兰 溪，溪 水 往 西 流。我 作 了 一 首 词：“山 下兰 芽 短 浸 溪，松 间 沙 路 净 无 泥，潇 潇 暮 雨 子 规 啼。谁 道 人 生 无 再 少？君 看 流水尚能西，休将白发唱黄鸡。”当天，（我们）喝得非常痛快才回去。（七）牧童评画蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩牛一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以身随。一日曝书画，有牧童见之，拊掌大笑曰：“此画斗牛也？牛斗力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗谬矣！”处士笑而然之。古语云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。姓杜的读书人 喜爱，喜欢 所珍藏的画 唐代画家特别 用锦囊盛起来，用玉作画轴晒拍 此指“夹屁股认为正确改变【注释】杜处士：姓杜的读书人。所宝：所珍藏的画。宝，这里是动词，珍藏。戴嵩：唐代画家。锦囊玉轴：用锦囊盛起来，用玉作画轴。拊（）：拍。搐（ch）：此指“夹”。【词语溯源，回归教材】1.解释下列加点的词。（1）屠自后断其股（2）其人舍然大喜（3）回也不改其乐（4）改容式车（大腿）（改变）（的样子）（改变）2.解释下列加点词在文中的含义。（1）好书画（2）尤所爱（3）一日曝书画（4）尾搐入两股间（5）处士笑而然之（6）不可改也（喜爱，喜欢）（晒）（特别）（大腿）（认为 正确）（改变）3.下列句中加点词的意思相同的一项是A.所宝以百数 棹数小舟B.一日曝书画 夕日欲颓C.处士笑而然之 学而不思则罔D.尤所爱 晋陶渊明独爱菊 D【解析】A.计算/几，几只；B.天/太阳；C.表并列/表转折；D.喜爱。4.下列句子中，括号里补出的省略成分错误的一项是A.（杜处士）所宝以百数B.（戴嵩）尤所爱C.（牧童）拊掌大笑D.（这个道理）不可改也 B【解析】B.杜处士。5.用“/”给下面的句子断句。（限断一处）今乃掉尾而斗/谬矣6.用现代汉语翻译下列句子。（1）蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。（2）此画斗牛也？牛斗力在角，尾搐入两股间。四川境内有个姓杜的读书人，喜爱书画，他珍藏的书画作品按百计算。这画上画的是角斗的牛吗？牛在角斗时力量集中在角上，尾巴夹在两条后腿中间。7.文章结尾引用的古语说明了什么道理？实践出真知。【译 文】四 川 境 内 有 个 姓 杜 的 读 书 人，爱 好 书 画，他 珍 藏 的 书 画 作 品 按 百 计算。有 一 幅 戴 嵩 画 的 牛，他 特 别 喜 爱，用 锦 囊 盛 起 来，用 玉 石 作 画 轴，经 常 随 身 携 带 着。有 一 天 晾 晒 书 画，一 个 牧 童 看 到 了 这 幅 画，拍 掌 大 笑 说：“这 画 上 画 的 是 角 斗 的 牛 吗？牛 在 角 斗 时 力 量 集 中 在 角 上，尾 巴 夹 在 两 条 后腿 中 间。现 在 这 幅 画 却 画 成 牛 摇 着 尾 巴 角 斗，画 错 了 啊！”读 书 人 笑 了，认为 牧 童 说 得 对。有 句 古 话 说：“耕 地 应 当 去 问 男 奴，织 布 应 当 去 问 婢 女。”这句话是不可改变的。（六）游白水书付过绍圣元年十月十二日，与幼子过游白水佛迹院。浴于汤池，热甚，其源殆可熟物。循山而东少北有悬水百仞。山八九折，折处辄为潭，深者缒石五丈，不得其所止。雪溅雷怒，可喜可畏。水崖有巨人迹数十，所谓佛迹也。1094年 山名 汤泉很 源头 大概 古代计量单位（）用绳子拴住人或东西从上往下送说暮归倒行，观山烧火，甚俯仰度数谷，至江山月出，击汰中流，掬弄珠璧。到家二鼓，复与过饮酒，食余甘煮菜。顾影颓然，不复甚寐。书以付过。东坡翁。选自苏东坡东坡志林像火烧一样击水。汰，水波捧 二更 橄榄睡【注释】绍圣元年：1094年。绍圣，北宋哲宗的年号。白水：山名，在今广东博罗县东北。汤池：汤泉。据宋人记载，佛迹院中有相距很近的二泉，东为汤泉，水热，西为雪如泉，水凉。仞(r)：古代计量单位。八尺或七尺为一仞。缒（）：用绳子拴住人或东西从上往下送。击汰（ti）：击水。汰，水波。二鼓：二更。古代击鼓报时。余甘：橄榄，也叫油柑，可食用。【词语溯源，回归教材】1.解释下列加点的词。（1）思而不学则殆（2）予谓菊（3）权谓吕蒙曰（4）乃悟前狼假寐（疑惑）（对说）（认为）（睡觉）2.解释下列加点词在文中的含义。（1）其源殆可熟物（2）其源殆可熟物（3）所谓佛迹也（4）观山烧火（5）掬弄珠璧（6）不复甚寐（源头）（说）（大概）（像火烧一样）（捧）（睡）3.下面各组加点词的意思和用法相同的一项是A.与幼子过游白水佛迹院 皆若空游无所依B.少北，有悬水百仞 但少闲人如吾两人者耳C.不得其所止 止有剩骨D.顾影颓然 元方入门不顾 D【解析】A.游玩，游览/游动；B.稍微/缺少；C.终止/只；D.回头看。4.下列句中加点词的意思和用法相同的一项是A.浴于汤池 于我如浮云B.复与过饮酒 陈太丘与友期行C.浴于汤池，热甚 急湍甚箭D.食余甘煮菜 饭疏食 B【解析】A.在/对，对于；B.和；C.很/超过；D.吃/粮食。5.用“/”给下面的句子断句。（限断两处）循山而东/少北/有悬水百仞6.用现代汉语翻译下列句子。（1）山八九折，折处辄为潭，深者缒石五丈，不得其所止。（2）水崖有巨人迹数十，所谓佛迹也。山上有八九个弯道，每个弯道处都有水潭，潭水深的地方，用绳子系石坠入五丈，还到不了底。水边的悬崖上有几十处巨大的脚印，就是人们所说的佛迹。7.本文写于作者被贬惠州后，文中描写奇山异水表达了作者怎样的人生态度？作者身处逆境，却不戚戚于怀，以深浓情致关注于奇山异水，表达了他豁达乐观的人生态度。【译 文】绍 圣 元 年 十 月 十 二 日，我 与 小 儿 子 苏 过 游 白 水 佛 迹 院。在 汤 泉 中 沐浴，水 很 热，其 源 头 大 概 能 把 东 西 煮 熟。沿 着 山 向 东 走，在 稍 稍 偏 北 的 地 方，有 一 道 瀑 布 高 七 八 十 丈。山 上 有 八 九 个 弯 道，每 个 弯 道 处 都 有 水 潭，潭 水深 的 地 方，用 绳 子 系 石 坠 入 五 丈，还 到 不 了 底。潭 水 像 雪 花 般 飞 溅，声 音 如雷 鸣 般 轰 响，令 人 既 喜 又 惊。水 边 的 悬 崖 上 有 几 十 处 巨 大 的 脚 印，就 是 人 们所 说 的 佛 迹。傍 晚 时 我 们 沿 来 路 返 回，在 夕 阳 映 照 下，山 仿 佛 在 燃 烧，十 分壮 观，或 弯 腰 或 抬 头 看 过 这 些 山 谷，到 了 江 边，此 时 月 亮 出 来，我 用 船 桨 击打 着 江 水，用 双 手 去 捧 玩 碧 玉 般 的 水 倒 映 着 的 月 亮。回 到 家 已 是 二 更 时 分，我 与 苏 过 再 次 饮 酒，吃 着 橄 榄 菜。回 头 看 自 己 的 影 子 有 种 萧 索 感，便 再 也 睡不着了。写下这些文字交给过儿。东坡翁。（七）东坡还宅邵为坡买一宅，为缗五百，坡倾囊仅能偿之。卜吉入新第，夜与邵步月，偶至村落，闻妇人哭声极哀。坡徙倚听之，曰：“异哉，何其悲也！岂有大难割之爱，触于其心欤？吾将问之。”遂与邵推扉而入。邵民瞻，人名东坡，苏轼的号五百贯钱 房子听到，听见则一老妪，见坡，泣自若。坡问妪何为哀伤至是，妪曰：“吾家有一居，相传百年，保守不敢动，以至于我。而吾子不肖，遂举以售诸人。吾今日迁徙来此百年旧居一旦诀别宁不痛心此吾之所以泣也。”坡亦为之怆然。自顾自地悲伤的样子问其故居所在，则坡以五百缗所得者也。坡因再三慰抚，徐谓之曰：“妪之旧居，乃吾所售也，不必深悲，今当以是屋还妪。”即命取屋券，对妪焚之。呼其子，命翌日迎母还旧第，竟不索其直。选自梁溪漫志买归还 立即，拿上最终【注释】邵：邵民瞻，人名。坡：东坡，苏轼的号。缗（）五百：五百贯钱。第：房子。【词语溯源，回归教材】1.解释下列加点的词。（1）有闻而传之者（2）闻之于宋君（3）独怆然而涕下（4）即更刮目相待（5）送儿还故乡（6）竟不可得（知道、听说）（悲伤的样子）（使知道）（就）（返回）（终了，最后）2.解释下列加点词在文中的含义。（1）闻妇人哭声极哀（2）坡亦为之怆然（3）乃吾所售也（4）即命取屋券，对妪焚之（5）今当以是屋还妪（6）竟不索其直（听到（听见）（买）（悲伤（忧伤）的样子）（立即（马上）（归还）（最终）3.下列句中加点词的意思相同的一项是A.邵为坡买一宅 愿为市鞍马B.吾将问之 将复何及C.夜与邵步月 相与步于中庭D.竟不索其直 争高直指 C【解析】A.替，给/为了；B.将要/又；C.散步；D.同“值”，价值/笔直地。4.下面各组加点词的意思和用法相同的一项是A.坡倾囊仅能偿之 坡徙倚听之B.何其悲也 何陋之有C.遂与邵推扉而入 而吾子不肖D.坡因再三慰抚 因往晓之 D【解析】A.代词，代钱/代词，代哭声；B.为什么/什么；C.连词，表递进/连词，表转折；D.于是，就。5.用“/”给下面的句子断句。（限断四处）吾今日迁徙来此/百年旧居/一旦诀别/宁不痛心/此吾之所以泣也6.用现代汉语翻译下列句子。（1）坡问妪何为哀伤至是。（2）则坡以五百缗所得者也。东坡问她为什么悲伤到这种地步。竟然是东坡花五百贯钱买的那座房子。7.请用一句话概括选文所叙写的故事。苏东坡无偿退还老妇宅第。（意思对即可）8.明白了老妇人哭泣的原因后，苏东坡是怎样做的？依据文意，简要概括。询问老宅所在，告知被自己购买，再三劝慰；承诺退换老宅，当面烧毁房契（屋券）；招呼老妇人的儿子，让他接母亲回老宅居住；最终没有索要买老宅的钱。【译 文】邵 民 瞻 为 苏 东 坡 买 了 一 座 房 子，花 了 五 百 贯 钱，东 坡 掏 光 所 有 积 蓄，也 只 能 勉 强 应 付 而 已。后 来（苏 东 坡）选 了 一 个 好 日 子 搬 入 新 居。有 一 天夜 晚，与 邵 民 瞻 月 下 散 步，偶 然 到 了 一 个 村 落，听 到 有（一 个）妇 人 哭 得 很哀 伤。东 坡 走 近 倾 听，说：“奇 怪 了，这 妇 人 为 什 么 哭 得 那 么 悲 伤 呢？难 道有 什 么 非 常 难 以 割 舍 的 事 令 她 这 么 伤 心 吗？我 要 问 问 她。”于 是 和 邵 民 瞻 推门 进 去。一 个 老 妇 人 见 到 东 坡，依 然 自 顾 自 地 哭 泣。东 坡 问 她 为 什 么 悲 伤 到这 种 地 步，老 妇 人 说：“我 有 一 间 房 子，已 家 传 百 年，一 直 保 存 到 现 在，直到传给我。但是我儿子没出息，（把它）卖给别人了。【接 上】我 今 天 搬 到 这 里，上 百 年 的 老 房 子，一 下 子 失 去，怎 么 能 不 心 痛 呢？这 就 是 我 痛 哭 的 原 因。”苏 东 坡 也 为 她 感 到 难 过。问 她 原 来 的 房 子 在 什 么地 方，竟 然 是 东 坡 花 五 百 贯 钱 买 的 那 座 房 子。东 坡 于 是 再 三 地 安 慰 她，然 后慢 慢 地 对 她 说：“你 的 老 房 子 是 我 买 的，不 要 太 过 悲 伤，现 在 我 就 把 它 还 给你。”于 是 让 人 取 来 房 契，当 着 老 妇 人 的 面 烧 了。（并 且）叫 老 妇 人 的 儿 子过 来，命 令 他 第 二 天 把 母 亲 接 回 原 来 的 房 子，最 后 东 坡 竟 然 也 没 有 索 要（买房子的）钱。【接 上】乡 里 人 偶 然 见 了，把 这 当 作 奇 怪 的 事。这 其 实 没 什 么，我 们 不 凶 狠并 真 诚 地 对 待 它 们，使 它 们 信 任 异 类。民 间 有 一 种 古 老 的 说 法：要 是 雀 的 巢建 得 离 人 太 远，那 么 它 们 的 孩 子 就 会 被 蛇、鼠、狐 狸、老 鹰 所 骚 扰。人 既 然不 杀 鸟 雀，那 么 它 们 自 然 接 近 人，想 免 除 这 些 凶 恶 动 物 的 骚 扰（指 蛇、鼠、狐 狸、老 鹰）。从 这 件 事 情 看，以 前 鸟 雀 不 敢 接 近 人 的 原 因 是 因 为 人 的 作 为比 蛇 鼠 之 类 牲 畜 的 作 为 更 加 残 暴。残 暴、苛 刻 的 统 治 比 老 虎 还 厉 害，确 实 是这样的啊！