一年级汉语拼音复习试题1(完整版)资料.doc
一年级汉语拼音复习试题1（完整版）资料(可以直接使用，可编辑 优秀版资料，欢迎下载）汉语拼音复习试题班级 姓名成绩_àn shùn xù mò xi shn m一、 按 顺 序 默 写 声 母 （23分）b xià liè yùn m bio b chng wán zhng二、把 下 列 韵 母 表 补 充 完 整。 ( ) e i u ( ) ( ) ei ( ) o ( ) ( )( ) üe er n en ( ) ( ) ( ) ( ) en ( ) ( ) 三、照样子写音节。例：d（d）（ ） huá（ ） chú( )x（ ） xià（ ） du( )j（ ） zhu（ ） qüan( )x( ) xüán( ) hu-( )四、按要求填空。xuán( ) ( ) ( ) xi ( ) ( )xiào( ) ( ) ( ) qng( ) ( )shu( ) ( ) ( ) x( ) ( )guó ( ) ( ) ( ) pn ( ) ( )xi ( ) ( ) ( ) co ( ) ( )五、下面音节中有错误的打“×”正确的打“”。（ ）（ ）p（）k（ ）qiú（ ）shu（ ） xí（ ）xí（ ）q（ ）x（ ）y（ ） xan（ ）六、按要求用“” 划出下面的音节。1三拼音：shu zuò xi xi ou uó xuán yuànyun du quàn su xu tinjin lon shuo ji zhn nun2整体认读：z yí yè rù rì dù yú yuán ch yín七、读一读，按要求分类写下（15分）p iu zi sh w ying ie k yi wu er n u en yuan声母：韵母：整体认读音节：八看图填写声母、韵母和声调。 ún f w ì q 九看图读音节，在正确的拼音词后面打“”。 chàn ( ) xi zì( ) uà zhn( )dú sh( ) huàhuà( ) nào zhn( )十一、看词语给下面的拼音加上声母、韵母和声调。 u u n x èn ài 水 手 中 心 正 在 m sh n n 你 们 出 生 山 村 i ón t u m 飞 虫 听 说 马 车 t r ái sh f 阴 天 人 才 水 分 q o f j h 青 草 风 车 菊 花十二、把下面的句子补充完整。 1.tón xué mén zhèn zài 。2.bà bà hé w 。北师大版一年级上册语文期中试卷班级 姓名 成绩 评价等级优良达标待达标在相应等级上划“”小朋友们：学习了两个月了，你一定又学到了不少新知识，增长了许多新本领吧！今天，就是我们收获的时候了，请你认真、仔细地答题，别忘了把字写端正哦！展示一下自己的学习成果吧 ！一、按声母表顺序默写声母。二、看拼音写词语hu shn mù m dà shu xio nio gng ren w men shng rì lái qù三、认一认，连一连。 péng you 祖国 xi zì 树林zo co 朋友 shù lín 写字z guó 雨点 kuài lè 说话y din 早操 shu huà 快乐四、我会组词：住（ ） 向（ ） 本（ ）位（ ） 问（ ） 木（ ） 白 ( ) 毛 ( ) 水 ( )用 ( ) 开 ( ) 生 ( )五、写出下面词语的反义词。来（ ） 多（ ） 上（ ）前（ ） 出（ ） 大（ ）六、选词填空。小河 祖国 土地 天空 树林1、_是白云的家。 2、_是小鸟的家。 3、_是鱼儿的家。 4、_是种子的家。 5、_是我们的家。 七、照样子说一说。例：爸爸爱我,妈妈爱我,我也爱爸爸妈妈。1、老师爱我,_爱我,我也爱_。例：船上有位老爷爷2、_上有位_。八、读一读，把每一组中不是同一类的词划掉。1、苹果 梨 黄瓜 西瓜2、小鸡 小鱼 小鸭 鹅3、笔 尺子 橡皮 书桌九、按课文内容填空。1、弯弯的（ ）（ ）的船，小小的船儿（ ）尖，我在（ ）的船（ ）坐。2、亭台（ ）（ ）座，（ ）（ ）（ ）枝花。3、曲项（ ）（ ）歌，（ ）（ ）浮绿（ ）。十、开心阅读。星期天下午，我坐在阳台上画画。我用绿色的水彩笔在纸上画了一片森林，森林碧绿碧绿的，树木长得十分茂密。我又在森林的上方，画上蓝蓝的天空，天空中有朵朵洁白的云。我又在森林中画几只小鸟，黄黄的羽毛，尖尖的小嘴，很有趣。最后，我给图画写上小标题：小鸟的家。1、短文有（ ）自然段。2、填一填。“我”在纸上画了 、 、 和 。3、请在文中用“ ”画出写颜色的词。十一、看图写话。 请仔细观察图画，展开想象，写一段话。注意把句子写通顺，把写工整正确，不会写的字可以用拼音代替。提示：图上画了什么人？他们讲了一件什么事？学区: 学校: 班级: 号数: 姓名: 成绩: 北师大版小学语文第一册期末测试卷 60分钟内完卷-密-封-线-内-不-得-作-答-一、我能看拼音写词语和句子。14 xíng zu zì j zhng dà bàn f w yu yì bn ho sh。 。二、我会变字形小魔术。5日+月=( ) 父+巴=( ) 1、给“木”加上一笔,能变成( )。 2、给“也”加上偏旁,能变成( )和( )。三、我能找出加点字的正确读音,并画上我喜欢的图形。81、我只(zh zh)有一本书。 2、丁丁是个少（sho shào）先队员。 3、老师看着（zhe zho）我笑了。4、我和同学们一起种（zhng zhòng）下小树。四、我会选，让词语回到自己的家。9什么 1、你是（ ）学习语文的？2、你会唱（ ）歌？怎么 3、乌鸦是（ ）喝到水的？五、我能写出带有相同偏旁的字。8%扌：_ _ 口：_ _氵：_ _ 亻：_ _六、连线题。181、我能把拼音与相应的图片连起来。8 mìfng diàn no xióng mo lo h 2、我能把日期与节日名称用线连起来：10%蓝蓝的 太阳1月1日 国庆节红红的 天空5月1日 教师节闪闪的 月儿6月1日 儿童节弯弯的 星星9月10日 劳动节白白的 云朵10月1日 元旦节七、我会比一比，并给字组词。8马（ ） 找（ ） 手（ ） 处（ ）鸟（ ） 我（ ） 毛（ ） 外（ ）八、我能照样子写句子。121、我在小小的船里坐。 在 。2、乌鸦把小石子一个一个叼起来。_把_ 。3、你愿意和我一起收稻子吗？ 愿意 ？九、我会猜谜语。(把正确的答案圈起来) 5 lí yáo bi wi从 不 离 水， 摇 头 摆 尾。 lín zh cuì鳞 光 闪 闪， 满 身 珠 翠。十、我能背课文，还能填一填。81、画：远看色，近听声。2、两件宝：两件宝，和大脑。十一、我能读短文，并回答问题。 5 不 怕 冷sng jì chu du pà 松 树 爷 爷 年 纪 大，风 吹 雪 打 都 不 怕。青 竹 弟 弟 节 节 高，风 吹 雪 打 叶 不 掉。 líng duàn liàn我 们 年 龄 小，风 吹 雪 打 锻 炼 好。 zhè jù huà 1、这一小节有_句话。 （2%） dun jing 2、短文中讲到_、_和_不怕冷。（3%）北师大版第一册期末试卷及命题说明班级 姓名 成绩 笔试部分一、我能读，也能写。 dào chù yn lèi y qián wán xiào w shì m ma de ho bng shu二、我会连。泪竹休北林众三、我能给字安家。 (口) (氵)(扌) (亻)四、我能用“”选音节。我发 ( ffà ) 现丁丁长 ( zhngcháng ) 高了。农民伯伯把种(zhngzhòng)子种(zhngzhòng)在地里。五、我能猜。有时不见有时有，像兔像猫又像狗，太阳出来它不怕，大风吹来它逃(táo)走。 () 一、我能用词语说话。把像二、我能说出同类的词北师大版一年级上册语文期末试卷姓名： 得分: 一、积累运用（70分）1、看图把合适的音节写在( )里（12分） kn què w niú shn yán mù m fi j zhú zi 2、照样子，给加粗的字选择正确读音。（6分）森林(sn lín) 捉迷藏(zhu zu) 结束(sù shù) 美好(mi mi)月光(n un) 安静(jìn jìn)3、看拼音，写词语。（24分）xià y huí li x gu máo y( ) ( ) ( ) ( )lin nián mén ku u pí jn tin( ) ( ) ( ) ( )shn rì dn xi shn yán zu shu( ) ( ) ( ) ( )4、组词。（8分）白（ ） 木（ ） 马（ ） 几（ ）自 ( ) 本( ) 鸟( ) 九 ( )5、照样子连一连。（6分）漂亮的 红旗 绿绿的 河水鲜艳的 云朵 清清的 月亮雪白的 房子 弯弯的 树木6、填上合适的词（只填序号）。（4分）一束 一颗 一堆 一条（ ）小河 （ ）鲜花 （ ）星星 （ ） 杏子7、照样子连词成句。（4分）例：衣服 妈妈 洗 （1）电视 看 哥哥 （2）报纸 沙发上 爸爸 看 坐在 二、阅读理解（20分）1、按原文填空（只写序号）。（12分）（1）谁也捉不住( ),阳光是( )的。阳光像（ ），阳光比金子更（ ）。宝贵 大家 阳光 金子(2) 小鸡画（ ），小狗画（ ），小鸭画（ ）小马画（ ）。 梅花 枫(fn)叶 竹叶 月牙你还会填吗：（ ）画（ ）（可以写拼音）2、读短文回答问题。（8分）冬天是个魔术（mó shù）师冬天是个魔术（mó shù）师。他“呼”（h)地一吹（chu），青蛙呀，刺猬呀，熊啊，蛇（shé)啊，都不见了。冬天是个魔术（mó shù）师。他“呼”（h)地一吹（chu），满天飘起了雪花，一会儿大地就变白了。冬天是个魔术（mó shù）师。他“呼”（h)地一吹（chu），湖(hú)面很快就变(biàn)成了大玻璃(b li)。那些红色的、黄色的叶子，都冻(dòng)在玻璃里了。冬天是个魔术（mó shù）师。他“呼”地一吹，围(wéi)巾啊，棉(mián)衣啊，手套(tào)啊，都从衣柜(guì)里跑出来，街(je)上的人都变胖(pàng)了。冬天的本领(lng)真大呀！（1）这篇短文有（ ）个自然段。（2分）（2）请把下面词语填在相应的（ ）里。(写序号)（6分）人们穿上冬装（zhung) 湖(hú)面结(jie)冰 下雪 动(dòng)物冬眠(mián)第一自然段写的是( )。第二自然段写的是( )。第三自然段写的是( ) 。第四自然段写的( )。汉语拼音加油站（一） 班级 姓名 成绩 一、 按要求分类写下来。p iu zi sh w ying ie k yi wu er n u en yuan 韵母：声母：整体认读音节：二、按要求给下面的拼音或音节加上声调。标第二声： ou ai 标第三声： o ei 标第四声： iu ui 三、把图与对应的音节连起来。 shf luò tuo dú sh shzi 汉语拼音加油站（二） 班级 姓名 成绩 一、 看图，选择合适的音节写下来。sh bà b dà shù guó qí yé ye 二、 看图，给音节加上合适的声调。bi yi fu da xia hua duo liu shu三、 看图把音节补充完整。g y l h á ìch zh i四、我会连。竹子 拖地 日出 玻璃 读书 tu dì rì ch zhú zi dú sh b li 汉语拼音加油站（三） 班级 姓名 成绩 一、 给下面的字选择正确的读音，写下来。yú má yá hé t mù pí zhú hu shí 土 鱼 火 麻 牙 禾 目 石 竹 皮二、请你帮、o、e、i、u、ü找朋友，组成8个复韵母写在四线三格里。三、照样子写音节。bù（ bù ） zhè( ) q（ ）x（ ） n（ ） zu( )（ ）u hu k（ ）ku四、我会选。（把序号填在括号里）w bà m dìhu花（ ）地（）我（ ） 爸（ ） 妈（ ）汉语拼音加油站（四） 班级 姓名 成绩 一、下列音节的标调哪种是正确的，在后面的括号里打“”。xié( ) shi( ) niú( ) han( )xíe( ) shu( ) níu( ) hun( ) què( ) bái( ) léi( ) zhúo( )qùe( ) baí( ) leí( ) zhu( )二、填空。b（ ）（ bái） q( )quèxun（ ） jüàn( )lüè（ ） （ ）óuó( )ínmín xio( )三、看图选择正确的音节。 Shi gu（ ） xquè（ ） shugu（ ） xqüè （ ） zhúzi（ ） hé máo（ ） zúzi（ ） hé miáo（ ）汉语拼音加油站（五）班级 姓名 成绩 一、看图，选音节写下来。 dú sh mj qìqiú hug u yuè liàngbái tù nào zh ng xin hè chlún lo h 二、在括号里写出下列音节的韵母。re的韵母是（ ） chuo的韵母是（ ）zui的韵母是（ ） suo的韵母是（ ）一年级上册人教版语文汉语拼音教学设计（全部）课 题 1、汉语拼音 o e教学设计 1、学会“ o e”三个单韵母，能读准字母的音，认清字母的形。 2、认识声调符号，掌握“ o e”的四个声调，能直接读出带调韵母的音。 教学目标 3、认识书写汉语拼音的四线三格，正确掌握“ o e”的笔顺，知道三个字母都占中格。 教学重点 教学难点 1、本课教学挂图; 教具准备 2、拼音卡片和学生用汉语拼音格本。 导 学 过 程 二 次 备 课 第一课时 一、谈话激趣 从今天起我们就开始学习汉语拼音了。在拼音王国里，大家将认识许许多多的拼音朋友，高兴吗,同学们，你们知道吗,汉语拼音的用处可大了，它可以帮助我们识字、学习普通话、读注音读物，是我们学习的好助手。你们想不想学好它呀,要想学好汉语拼音，大家上课就要积极动脑筋，专心听讲才行。请你们跟我读读这首小儿歌:“学习拼音用处大，读书识字要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱” 教师在黑板上板书“ o e”，并用清晰、洪亮的声音读出字母的音。 二、学习字母“ ” (一)学习“”的发音。 1、观察挂图，得到启发。 教师出示“ o e”的挂图，让学生观察，然后提出下面的问题请学生回 答。 问题:(1)图上画的是什么季节,什么时间,小女孩在做什么, (2)小女孩把嘴巴张得大大的，会发出什么声音呢,如果大家看不出来，自己可以试试，把嘴巴张得大大的，可以发什么音, 指导:小女孩的发音，就是“”的音，发音时要把嘴巴张开张大。 (借“啊”的音，学习字母“”的读音，过渡很自然。) 2、练习发音。 (1)学生试着发音。 (2)老师帮助正音，范读。对学生的试读不能马虎，嘴巴张不大的，舌头位置不对的，老师要及时发现，帮助纠正;老师的范读要到位，声音要响亮; (3)学生自由读。 (4)指名读。 (5)用“啊”字说句话。(目的在巩固“”的读音的同时练习语言表达) (二)认识“”的字形。 1、教师指导学生细致观察图上小女孩的头形和头后梳着的小辫子，以配合字母“”的形进行教学。提问:图上小女孩的哪个部位和“”的形状有联系, 2、教儿歌:圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴“、”。 3、出示“”卡片:你还有什么办法可以记住“”,(如，可以用手势表示，左边一个半圆，右边一笔竖弯) (三)认识汉语拼音本的四线三格，指导写字母。 1、指导:“”的两笔要连起来写，占中格，边写边念下面的儿歌: 先写左半圆，竖弯在右边。 2、练习。学生在教师指导下边念儿歌边书空，要反复几遍，再学“”在四线三格的占位。老师指导要仔细，让学生充分注意到:写左半圆时一定要在第二条线的下边一点起笔，接着从右向左画半个圆，然后连写竖右弯;最后在四线三格汉语拼音本子上学写12个字母。 (练习写“”，先书空，再观察占位，最后才抄写，小步骤的教学能够减少书写难度。) 三、学习字母“o” (一)学习“o”的发音。 1(学生带着问题观察“ o e”的挂图，观察后交流。 问题:夏天的早晨，大公鸡在做什么? 2(大公鸡怎么打鸣?大家学一学。学生自由学一学，然后指名学一学。 3(指导:早晨，公鸡“喔喔”啼，“喔”的音短一点就是字母“o”的读音，发音时要把嘴唇收拢成圆形。 4(教师范读“o”。 5(学生学读“o”，让学生把嘴张圆，舌头不动发“o”。教师要注意，这个字母的音不易读准，要多叫几位学生读，一定要把音读准。 6(用“o”练习说一句话。 (二)学写字母“o”。 1(请同学们看一看，字母“o”的形状同图上的什么地方很像? (此教学环节在于借助公鸡啼叫的口形来帮助记忆字母“o”的字形) 教儿歌:太阳出来红彤彤，公鸡啼叫“o、o、o”。 2(这个“o”字还像什么?怎么记住“o”的字形? (三)指导书写。 1(指导:“o”的笔顺是从上起笔一笔写成，占中格。 2(学生学写1,2个字母，仍然是要书空，观察占位，最后才是抄写。 四、学习字母“e”。 (一)学习“e”的发音。 1(教师出示“ o e”的挂图，学生观察图中的白鹅，借鹅的读音学习“e”的发音。 问:什么在小河里游? 2(指导:把“鹅”的音平读就是“e”，读时嘴是扁的，嘴角向两边拉，露出牙齿。 3(教师范读“e”。 4(学生学读“e”。 5(学用“e”说一句话。 (二)认识“e”的字形。 1、请同学们看一看，卡片上的“e”像图上的哪一部分, 2、指导:河水中“鹅”的倒影与字母e很相像。 教儿歌:清清池塘一只鹅，水中倒影像个“e”。 3、还可以怎么记“e”的字形,(如，用手势表示:两个半圆上下合，右下缺了一个口。) (三)指导书写。 1、观察“e”在四线格中的位置。 2、老师讲笔顺并板演:“e”的笔一笔连写，先内后外，占中格，一定要从中格的中间起笔，这样写出的“e”上下才能匀称。 3、学生学写12个字母，还是要书空，观察占位，最后才是抄写。 五、趣味练习、巩固新知 1、“我会读”，看板书练读。 2、猜一猜。四个人一组，一名同学做这几个字母的手势，另外的同学猜;还可以在同学的手心上或后背写一写，让同学感受后再猜 。(猜一猜，能在课结束前掀起一个小高潮，学生的注意力再次高度集中。) 六、归纳总结，拓展学习 1、看书，认识一下本节课所讲的内容在哪一页，字母的规范写法在什么地方。 2、有兴趣的同学可以把书上的画连同学习的字母，讲给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶听。 第二课时 一、复习 (一)导入:上一节课，我们学习了三个单韵母，这节课我们接着学习拼音的四声，先请同学们读卡片，看谁读得准。 (二)复习三个单韵母“ o e”，要求读准音，可用个人读、小组读、男生读、女生读、开火车读等多形式复习。 二、学习读拼音的四声 (一)学习“”的四声。 1、认识声调符号。 指导:“”有四个声调，“”的第一声是在“”的上面标上“-”，第二声是在“”的上面标上“/”,第三声是在“”的上面标上“?”，第四声是在“”的上面标上“”，为了方便识记，我们分别在上面标上“1 2 3 4”(板书:1 2 3 4),代表第一声、第二声、第三声、第四声。 2(学习读带调的“a”。 (1)教师边讲解边用手势来帮助学生掌握声调高、低、升、降的变化，手势是用右手按照声调符号的写法，做夸大动作。教师要面向黑板，与学生一致，如果学生看不清楚教师的手势，要转过身让学生看清楚。读“”的第一声，说“一声平”，右手高举过头顶，从左向右平推;读“”的第二声，说“二声扬”，右手从左肩斜斜向上推出高出头顶;读“”的第三声，说“三声要拐弯”，举起右手从左腋右斜降到桌面再斜斜向右升到嘴巴;读“”的第四声，说“四声要向下”，举起右手过头从左向右滑向桌面。 (2)按顺序教师范读，速度要慢，并配以手势。 (3)学生按顺序学读，并自己配以手势，读音要准确。第二、三声比较难读。第二声，有的起音不到位，有的受方言影响读得很短促，像方言中的“入声”，老师要注意纠正。第三声，有的降不下来，有的受方言影响，降下来后往往升不到位，老师要注意纠正。 (学生模仿教师，在发音时配合手势，在运用手势的活动中体验声高的变化。) (4)按顺序指名读，检查学生读准确没有。 (5)同学们，为了读准四声，我们来学一首儿歌，并配合手势。 一声汽车平平走，“üüü”;二声汽车要上坡，“ááá”;三声汽车下坡又上坡，“”;四声汽车一直往下走，“ààà”。 (6)打乱顺序练习读。对读不准的小朋友，教师要耐心启发帮助，方法可采用手势提示或口形提示。 (7)猜读游戏。 两个同学到台前来做猜读游戏，其他同学做评委。一个背对黑板，一个拿教鞭。拿教鞭的同学随意指一个带调的“”，让背对黑板的同学猜读。如果猜对了，大家一起说“猜得好，×××”，然后一起把这个带调的“”读三遍。 (二)学习“o”的四个声调(方法基本同上)。 1(指导:“o”和“”一样，也有四个声调。教师板书:1 2 3 4 2(提问:谁能像读“”的四声那样，试着读“o”的四声? 3(练读:从有序到无序地读，从齐读到个人读。注意读准第
