2022年学校德育管理工作总结.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学校德育治理工作总结一、健全学校德育治理系统；进行学校德育治理,需要有一健全的组织机构；我们建立了 校、处、班三级治理网络,明确德育治理的职责；由校长、德育 主任、大队辅导员和班主任组成德育领导小组,从校长到最基层 的班,可形成一种垂直的联系并沟通教诲处、总务处之间的横向 联系,这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联 系亲密,指挥敏捷,步调一样,信息畅通,充分发挥德育治理的 效能,从组织上保证学校德育工作的实施；二、明确责任,调动每位德育工作者的积极性；发挥德育组织作用必需明确学校各类人员德育工作职责,调 动广大德育工作者的积极性、主动性和制造性,才能使德育工作 落实；要调动全校教职工的积极性,第一应调动治理者育人的积 极性；学好学校德育纲要、中学校德育工作规程以及党 和国家的方针政策等,统一熟悉,一样行动,建立和落实德育工 作目标及工作步骤,使他们既明确自己的责任,又有肯定的职权 范畴和利益；其次应调动教书育人者的积极性；一是调动班主任 老师加强班级治理的积极性；由于班级是学校训练教学的基本单 位,班主任是班级工作的组织者和指导者,是学校贯彻训练方针、促进同学全面健康成长的骨干力气,是学校德育工作的骨干；为调动他们育人的积极性,学校制定了班主任工作职责、考名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 核细就,以及高于国家标准的班主任津贴,对班主任工作杰出的 同志在评先、评职、晋级等方面优先,如评职指标受限时,确有 够条件的班主任,实行校内低评高聘的政策,并与工资挂勾,大 大调动了班主任的积极性,使我校班主任队伍稳固；二是调动各 科老师教书育人的积极性；学科老师是不容忽视的德育工作者,学校提出要在学科教学中以学问为载体渗透德育；爱国主义训练 是德育的主旋律,各科进行爱国主义训练都是同本学科的学问紧 密结合在一起的,这就增强了爱国主义训练的说服力和感染力,能给同学深刻的影响,形成强大的内化力气；各学科德育以学问 为载体,能实现学问与道德、教学与训练、教书与育人的统一效 果；学校制定了科任老师教书育人的职责,以及协作班主任抓好 班级工作的详细要求,并对他们的工作在评比巴蜀好老师工作中 有所表达,同时也把他们此项工作的好坏纳入每期末的工作质量 评判中；第三,调动服务者育人的积极性；学校的后勤人员在学 校德育工作中有其重要的作用,特殊是在营造校内育人环境方面,需要他们有构思、有设计、有方案地实施；学校制定了有关服务 育人的职责和制度,期末评判将成果显著的同志评为巴蜀好职工,进行嘉奖；学校在德育治理中,重视了对各类人员的治理,运用 鼓励性原就,调动了各方人士的积极性,达成了育人共识,形成 了合力,充分发挥了学校各类人员的聪慧才智,使学校德育工作 取得显著成效；三、更新观念,不断提高德育工作者的自身素养；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 将来社会的进展对基础训练提出了新的挑战,面对新世纪的 挑战,面对新世纪对人才素养的要求,我们认为应更新训练观念；更新观念重点表达在一个重视、两个克服上,即学校训练不仅抓 好智育,更要重视德育；改进德育工作的方式方法,克服形式主 义倾向；更新人才观念,克服用一个模子培育人才的倾向；必需 树立为受训练者今后的终生学习打好基础的观念,树立为受训练 者成为一个合格公民的观念,按李岚清同志提出的六个学会训练、培育、训练同学,即训练、培育、训练同学学会做人、学会求知、学会劳动和制造,学会生活,学会审美,学会健体；同时仍应依据社会主义市场经济对于人才素养的要求,确立 人在经济社会生产中的主体位置,要求给人的个性和人格以充分 的敬重,使人的个性和制造才能获得充分的进展；德育工作者的 着眼点,应放在作为训练主体的同学身上,致力于促进同学个性 的全面进展和人格的健全,实现人格个性的社会化；为此,必需 确立以同学为主体,以进展健康的个性和健全的人格为着眼点的 现代德育观；要做好学校德育工作,必需提高学校干部和老师的素养；学 校重视对老师的培训,通过训练理论学习,举办专题讲座,加强 德育科研等形式,不断提高德育工作者自身素养；德育工作者是 学校精神文明建设的主要传播者和建设者,要切实履行教书育人 的职责；由于,老师思想道德水平的高低对同学的德育工作起着 重要作用,老师职业道德的好坏是学校精神文明程度的一个重要名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 标志；因此,必需加强老师职业道德训练,仔细落实中学校教 师职业道德规范的要求,树立德育工作者的良好形象；德育科研是德育工作改革和进展的标志,是德育工作科学化 的保证,也是提高德育工作者自身素养的有效途径；我们应针对 新形势下青少年成长的特点,进一步加强以下六个方面的训练和 讨论,即：爱国主义训练、良好行为习惯训练、艰苦奋斗训练、适应社会生活才能的训练、心理健康训练和国防训练；我校多年 来重视德育工作的讨论和实践,参与了市、国家级科研试验,如 学校生良好行为习惯的培育与评判、学校生思想品德评判及以红 岩精神为主导的学校生责任感启蒙训练等；通过科研试验培育、锤炼、提高了干部、老师队伍素养,大家思想解放,努力实践,勇于探究,获得了丰硕成果；四、加强校内环境建设,充分发挥环境的育人作用；校内环境建设是学校精神文明建设的窗口,同时又是学校日 常德育的载体；美丽的环境氛围,高雅的校内文化,给人以奋进 向上的力气,学校应发挥环境育人的作用,创设一个时时爱训练,到处受感染的德育环境；我校有健全的训练阵地,如：宣扬栏、黑板报、广播站、阅览室、少先队活动室等,有统一用磁砖烧制 的中国地图和世界地图,校风、教风、学风以及学校生日常行 为规范、学校生守就等标志,让每一堵墙壁成为无声的语 言,在潜移默化中,向同学进行爱国主义和良好行为习惯训练；学校长期坚持不懈地开展升旗仪式和系列化的国旗下的讲演,丰名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 富多彩的巴蜀艺术团活动和爱好小组活动并形成了学校艺术节、科技节、体育节的大型活动传统；这些活动都充分表达了同学参 与的全体性、训练目的的素养性、训练形式的多样性,使同学在 这样的训练环境中,陶冶情操,健全人格,促进同学实践才能和 创新精神的进展；五、树立整体观念,加强综合讨论,强调整体效益；当今社会,只靠学校训练难以完成培育下一代新人的任务,要用大训练观思想来指导学校德育讨论；要树立整体观念,加强 综合讨论,要着眼在学校训练教学整体改革中,加强德育；着眼 德育讨论的过程和成果转化,这才有利于学校全面贯彻党的训练 方针,有利于全面提高同学素养；有利于全面落实德育工作目标；系统论的核心是整体性原就；学校训练是一个有机的整体,学校中诸训练因素要相互协作,发挥自身的个性优势,形成整体 功能,树立整体观念；从各育之间的关系看,德育与其它几育互 相促进,相辅相成,构成全面训练的整体；从同学本身来看,他 们的各种个性、品质是相互联系、相互制约的；从学校实施德育 的途径来看,诸途径各自发挥独有的训练功能,相互协作,互为 补充,形成有机的整体；从大训练观的高度看,学校训练、家庭 训练、社会训练也是一个整体,要和谐一样,亲密协作,做到学 校、家庭、社会三结合的一样性训练；实施证明：在这样的指导思想下,我们不断实践,不断总结,名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 大大提高了学校整体办学质量和办学效益,取得显著成效；学校先后获得全国红旗大队,四川省校风示范学校,重庆市文明礼仪示范学校,重庆市制造训练试验学校,全国德育试验学校等殊誉；在这样的指导思想下,大大促进了同学全面和谐、生动活泼主动地进展；据不完全统计,同学个人获得市级奖630 人次,省级奖215 人次,国家级奖 110 人次,国际奖 83 人次；其中,一名同学 获国家标徽设计专利,两名同学获得全国故事大王称号,两名学 生在全国首创出版了个人诗画专集,九名同学获国家二级运动员 称号,一名同学代表我国少年儿童出席了在日本举办的第五届亚太地区儿童福冈大会,一名同学3 次举办了个人画展,成为世界书画家总会永久会员,在北京人民大会堂受到中心领导亲自会见；在这样的指导思想下,大大加强了学校、家庭、社区的联系；家长走进了学校,学校走向了社会,并受到家长和社区的好评；他们在给学校的反馈看法中说：通过家长开放日老师的汇报、教 育教学活动的展现,使他们深受训练和感动,老师寓训练于教学 之中,不仅对同学进行学问传授,同时也进行思想训练,我们认 为这不仅仅是胜利,而且是对同学、对家长的教益都菲浅；参与 社区活动,街道分管训练的领导,多次在会上夸奖学校与街道配 合好,同学参与街道活动热忱高,完成任务好,他们夸奖巴蜀小学有良好的校风,同学素养高；今后,我们要进一步结合学校德育工作中的新情形、新问题,结合少年儿童的年龄特点,加强教名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 育理论的学习,不断提高老师的科研意识,为培育德智体美全面进展的建设者和接班人而不懈努力；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页