2023年母亲的恩情第二课时精品教案.pdf

学习必备 欢迎下载 母亲的恩情第二课时教学设计 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵游子吟 2、通过课文内容，理解游子吟的意思，体会母亲对子女的关怀之情，教育学生从小体贴，孝敬父母，懂得报答父母的养育之恩。一、复习导入：上节课，我们都认真的读了母亲的恩情这篇课文，我们知道母亲的恩情，孟郊一直铭记在心，他对母亲的爱和思念都凝聚在了 游子吟这首诗里。出示古诗，齐读，指名读 过渡：这首流传千年的古诗背后有一个感人的故事，下面就让我们走入这个故事。二、学习第一自然段 自由朗读第一自然段，边读边想母亲对孟郊的恩情表现在哪里？把你找到得句子，用自己喜欢的符号画下来，试着读一读，也可以在旁边写一写你的感受。生小组讨论交流。全班交流。生发挥想象，母亲缝衣时的神情，动作以及心理活动。指导朗读“忙着”，“夜深了，一针针一线线”，体会母亲的恩情。(1）、“一针针一线线”，是啊，她缝得多认真啊，缝补的针脚怎么样？（又细又密）为什么要缝得这么密啊？（在古代，有一种风俗，家里人要出门，母亲或妻子为他缝补衣服，必须针脚密密的，这样出门的人才能早点回家。这包含了爱，也包含了祝福平安。）你能读好这个词语吗？（2）、“还在”，母亲劳作了一天，可是没有休息，还在缝补衣服。学习必备 欢迎下载（3）、“夜深了”，人们都进入了梦乡，连星星都困了，可是母亲不肯停下来。(4)、母亲把期盼、把担心都缝在了衣服里。这就是：出示诗句：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。(5)、我们一起来读这几句诗。指名读，男女生分读，齐读。读出母亲的牵挂。过渡：“儿行千里母担忧”，分别的时间到了，让我们一起来到村外感受离别的情景。三、学习第二自然段 1、送儿送到村子口，儿行千里母担忧，儿子就要去远行，母亲有千言万语在心头。再听，她还会对儿子说什么？2、面对母亲担忧的叮嘱，看到已是满头白发的母亲，假如你是孟郊，你会说些什么?3、多么感人的画面，谁来读好这段话？（个别齐读）4、母子分别，孟郊为什么眼睛湿润了？5、师：母爱是伟大的，又是平凡的，她的爱就体现在这些细微的事情上，齐读第一、二自然段。四、学习第三自然段 1、默读课文的第三自然段，孟郊告别了母亲，独自一人上路了，这一路上，孟郊看到了什么？想到了什么？请你读读课文第三小节，说一说！2、理解“生机勃勃”：生机：充满生命力；勃勃：旺盛的样子。文中指沐浴在阳光下的小草，绿油油的，充满了生命力。练习造句：春回大地,万物复苏，一派生机勃勃的景象。3、孟郊看到小草之后，是怎么做的？“抚摸”两个字都是提手旁，做做动作，你为什么要这么摸？让我们记住这个词，一起来写一写。看着这沐浴在阳光下的小草，孟郊想到了什么？读着读着，你想说些什么？课我们都认真的读了母亲的恩情这篇课文我们知道母亲的恩情孟郊一直习第一自然段自由朗读第一自然段读想母亲对孟郊的恩情表现在哪里把读忙着夜深了一针针一线线体会母亲的恩情一针针一线线是啊她缝得多学习必备 欢迎下载 4、我们就像那一株小草，在阳光般母爱的滋养下，变得朝气蓬勃，母亲的这份恩情是我们永远也报答不了的。谁愿意来读一读这段话？5、没有阳光，就没有小草的生长；没有母亲对我们的关爱，就没有我们的茁壮成长。让我们一起来读。6、孟郊有感而发，写下了这样的诗句，出示古诗最后两句，谁言寸草心，报得三春晖！游子吟短短的一首诗，共 30 个字，字字句句流露出母亲对儿子的牵挂，儿子对母亲的感恩，齐读。五、感情延伸 联系生活或学习，说说我们该怎样回报母亲。六、课堂小结：最后，让我们一起用心来感受这样一首赞美妈妈的歌曲！全天下的父母的爱都是无私的，我们应该用实际行动来报答父母的恩情。平时帮父母做家务，减轻他们的负担，用优异的成绩回报父母。（配乐）七、布置作业：1、背诵游子吟 2、完成写话 八、板书设计：母亲的恩情 母亲 缝衣、送儿 孟郊 铭记在心 课我们都认真的读了母亲的恩情这篇课文我们知道母亲的恩情孟郊一直习第一自然段自由朗读第一自然段读想母亲对孟郊的恩情表现在哪里把读忙着夜深了一针针一线线体会母亲的恩情一针针一线线是啊她缝得多