2022年两位数加一位数和整十数教学设计.docx

名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案两位数加一位数和整十数教学设计 桐河乡中心学校 申风雪 教学目标：1、借助小棒、计数器等直观学具的操作,使同学懂得两位数加 一位数、整十数（不进位）口算的算理,能正确口算两位数加一位数、整十数（不进位）的式题；2、经受探究两位数加整十数、两位数加一位数（不进位）的计 算方法的过程,初步培育同学的动手操作才能和观看、比较、概括能 力；3、通过数学学习, 培育同学学习数学的爱好, 体会数学的价值；教学重点： 懂得两位数加一位数、整十数的算理；教学难点 ：明确相同数位相加；教具、学具预备 教具：小棒、课件、学具：小棒 教学过程：一、情境引入,出示课题； 1 、复习口算：（用卡片出示）30+3= 60+5= 40+2= 6+30= 40+5= 30+30= 60+50= 40+20= 60+30= 20+70= 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案2、老师小结：咱们班的小伴侣不仅反应快,而且声音洪亮,老 师真高兴；这学期开头,试验学校三年级小伴侣最高兴了,由于他们 开软笔书法课了；让我们去看看吧！ 3 、出示主题图； （书本第 61 页例 1 主题图）现在就请大家认真 观看,你能发觉哪些数学信息？师：你观看得真认真！依据我们明白的这些信息,你能提出哪些 数学问题？（同学可能提减法问题,直接解决；）太了不得了！师：你们能依据信息提出这么多有价值的数学问题,当同学提到（将问题贴在黑板上）小林一共要写多少个字？小林和小红已经写了多少个字？老师依据同学的回答列式板书：25+2 25+20 师：请你们看着两个算式,你有什么发觉？生：“ 25+2、25+20” 这两个算式的加数一个是一位数、一个是整 十数；师：那这节课我们接着学习有关加法的内容两位数加一位数 和整十数；（板书课题）二、动手操作,解决问题；1、探究“25+2” 的运算方法（1）尝试说结果 师：“25+2” 得多少呢,有知道的吗？（2）利用学具操作,逐步明确算理；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案师：“ 25+2” 怎样运算,你是怎样想的呢？现在,就请同学们拿出自 己手中的小棒摆一摆,可以一边摆一边说；（3）同桌沟通 你摆好了吗？把你的想法和同桌说一说,好不好？一会我们到前 面展现,两个人分好工,一名同学摆,一名同学说,看哪一桌同学合 作的好；（同学进行操作,老师巡察检查和指导；）（4）全班沟通：黑板上用图片小棒摆 层次一：要求说清过程第一组：一名同学摆25 和 2,一名同学解说：我们先摆了25 根再摆2 根；25 加 2 我是这样想的,把 5 根和 2 根加在一起（合在一起）就 是 7 根,再加上 2 捆,就是 27 根,所以, 25+2=27 预设 1：同学说的清晰；评判：你们两个人分工明确摆得清晰,说得明白,给你俩正确组 合奖；预设 2：摆的很乱,看不出是 27 评判：大家看看,我们能一眼就看出这是多少根吗？怎么办？同学：不能,要按次序摆；预设 3：同学一股脑地把小棒堆到了一起, 看不出先算的是什么；评判：为什么这么摆,能说说你的想法吗？同学： 25 加上 2 就是 27；老师问：怎么得的,渐渐来,一步一步,让大家看清你想的过程；层次二 ：追问细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案老师追问：你们听清晰了吗？谁和他们摆的一样,你能像他们一样,再来摆一摆说一说吗？其次组展现：先（摆 2 我是这样想的：先（把25 根小棒, 2 捆 5 根 ,再摆 2 根 ；25 加 5 根和 2 根加到一起得 7 根）然后（把 2 捆和 7 根合起来,就是 27 根）；这时候老师追问：大家为什么先把 你为什么先算 5+2）层次三：看多媒体演示进一步强化5 根和两根合在一起？（或是大家和他们的想法一样吗？请你们轻轻地把小棒放到桌子的右 上角；老师把你们摆的过程给大家演示一下,我们一起来看；我们先是（）,然后（）；（同学可以不回答,不做强要求,就是强调摆的次序；）层次四：回忆过程 ,完成分解式同学们看得很认真；现在,请大家拿出桌子上老师给大家发的题 卡；一边回想我们刚才摆小棒的过程,一边完成题卡中的第一题；25+2=27 20 5 7 （5）小结师追问：为什么5 和 2 要加在一起呢？能说说你的想法吗？生： 5 和 2 都表示几个一,表示几个一和几个一相加；生：它们都是个位上的数；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案师小结：同学们说的真好,在运算两位数加一位数时要先把个位数和个位数相加； （老师板书：个位相加,同时补充,也就是相同数位相加；）刚才我们通过摆小棒学会了运算“25+2” ,小林一共要写多少个字？（ 27）对, 27 就是小林一共要写的字的个数；（6）课堂练习： 36+3 86+2 45+2 （白板）第一个,分解式,其次个没有分解式,口述运算过程,剩下的直 接说的数；【教研员点评】 在这个环节中, 老师放手让同学在操作中摸索,体验 数学学问形成的过程； 让同学依据自己实践得出的摆法,合理整理出 算法,在算法中懂得算理,摸索此类问题的学习方法；同时,让同学 在动手操作、 自主探究、合作沟通的过程中充分体验到了数学学习的 胜利与欢乐！25+20” 的运算方法 2 、自主探究“（1）谈话：刚才同学们通过自己的动手动脑,想方法找到了两 位数加一位数的运算方法,你们真会学习；你们能不能再借助手中的学具来争论“25+20” 的运算方法呢？（2）合作学习 请你们同桌两人合作争论；请看 合作要求：1、两人合作摆一摆,并说一说你们的想法；2、依据摆的过程,完成题卡中的其次题；3、两人做好分工,汇报时,一人摆,一人说；你们有信心找到方法吗？同学合作,老师巡察指导；（3）汇报方法；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案层次一：对第一组的要求是 : 说清过程；师：你是怎样摆的,把你的想法说给大家听一听好吗？生：我是这样摆的：先把整捆和整捆合起来得 合起来得 45 根；依据我们摆的,我们是这样填的：25 + 20= 4 5 5 20 4 捆,再把 4 捆和 5 根40 也有可能孩子显现下面的分解式 25 + 20= 4 5 20 5 40 这两名同学写的,都清晰地表示出了他们运算 “ 25+20” 的想法,实际上表示的意思是一样的； 你认为哪个更适合你, 你就可以挑选哪 一种；层次二：明确算理其次组同学说,师追问你发觉这两名同学想法的共同点了吗？问：为什么先算 20 加 20？（4）小结：看来大家的想法是一样的,在运算“位上的数（板书：十位相加）25+20” 的是先算十现在谁能说一说小林和小红已经写了多少个字？（42）同学们又通过合作解决了一个新问题,你们真了不得！细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -（5）练习 35+40= 名师精编优秀教案42+30= 50+21= （第一题有分分解式,其次题说过程,第三题直接说得数；）3、比较“25+2” 和“25+20” 的不同；明确相同数位上的数相加的算理 ；谈话：在大家的努力下,我们找到了两位数加一位数和两 位数加整十数的运算方法, 现在请大家观看这两个算式的运算方法有 什么不同,和同桌说一说；（同学争论,老师小结）生：左边是两数加一位数,先算个位上的数加个位上的数,而右 边是两位数加整十数,先算十位上的数加十位上的数；师：你们说的真好, 很会动脑摸索, 个位和个位相加 十位和十位相加,用一句话说, 就是相同数位相加；（板书：相同数位相加）师强调：在口算时要留意只有相同数位才能相加,关键是看清加的是一位数,仍是整十数； 假如是一位数就要加在个位上,假如是整十数就要和十位上的数相加；三、解决问题上周参与一年级合唱小组活动的男生有 周合唱小组有多少人参与活动？ 26 人,女生有 20 人,上附加：上周有 3 名同学请假没来,这个合唱小组原先一共有多少 人？板书设计 两位数加一位数和整十数 25+2 25+20 分解式 分解式 十位相加 个位相加 相同数位相加细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -细心整理归纳 精选学习资料 名师精编优秀教案 第 8 页,共 8 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -