2023年浅水洼里的小鱼精品教案.pdf

28 浅水洼里的小鱼 一、设计理念：浅水里的小鱼是二年级上册第七单元二十八课，这篇课文描写了成百上千条的鱼儿被海水送进了浅水洼，一个小男孩将它们一条一条地捡起来，送回大海的故事。课文的感染性很强，蕴含着“保护动物，珍爱生命”的哲理。在教学过程中，我通过巧创设情境，引导学生在情境中进行朗读感悟，使他们体验到小鱼即将干死的状态，激发起他们的爱心，让孩子们感受到小男孩的爱心以及对鱼儿生命的在乎之情。本课教学着重以指导读书活动为主，在指导书写上对写字方法进行指导，让学生通过观察一个字发现这一类字的特点。再利用课本，引导学生抓住课文中重点的词、句为重要训练点，指导朗读，通过对小男孩语言的理解感悟，发现标点符号的作用，使学生理解课文并掌握一定的学习方法，培养学生学习语文的能力。二、教学目标：、认识 8 个生字，会写“滩”字，并列举同偏旁同结构的字，学习写这一类字的方法。、能正确、流利、有感情的朗读课文，能用“一边 一边”说句子。3、理解“蒸”字的含义，在主动、积极的朗读活动中，了解课文内容。、进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。在阅读中感受标点符号的作用，在学习的过程中有“保护动物、珍惜生命”的意识。三、教学重难点：有感情地朗读课文，在学习中理解词语，理解时积累，积累后运用词语说句子。通过理解课文内容，认识人和自然界的关系。四、教学过程：一、课前交流，导入新课 出示课件：大海里鱼儿的美景。谈话：同学们,看到大海里这么的小鱼，你们喜欢小鱼吗？如果有一条小鱼不小心掉进浅水洼里你会怎么办？如果有一百条、几百条或更多的，你又会怎么办呢？今天我们来学习一篇新的课文第 28 课（板书课题：28、浅水里的小鱼）。水洼是水坑，浅水洼呢？（学生：浅水坑）指名读课题、齐读课题。二、识字、写字 看看课文中的小男孩在怎样做的呢？用自己喜欢的方式读课文，画出生字词，读准字音。、读了课题你有什么问题？、自由朗读课文：出示读书提示 、认读词语（自由读、指名读，分组开火车读生字词比赛，评出优胜组。）、认读生字：同桌互读，观察生字：哪些是你早就认识的或者在生活中见过这个字？根据学生的认读情况，适当指导认读。个流传至今的动人故事板书课题一齐读读课题将相和课题三个字中你会不和的原因将相不和文章哪写了将相不和划出相关语句课件出示问题学国长驱直入齐国境内威震列国然而此时这位骁勇善战的廉颇将军心里是 、指导写字：观察：滩，口头列举同偏旁同结构的字。指导写好滩字。（1、出示课文要写的字。引导学生观察每个字的结构，结构特点是什么？2、教师范写，重点指导“滩”字。3、学生练习写字，4、师生评议，优秀作业在全班展示，并让展示的学生谈谈自己的写字经验和感受。）三、感知课文内容，指导朗读 学生自由选择段落，同学之间合作读书，全体学生参与读书。（一）读了课文你知道了什么？（二）朗读描写小鱼数量的句子。、被困的小鱼有多少？找到这个句子读一读。指导朗读好句子。、理解“成百上千”，感受词语的丰富含义。（三）感悟朗读，体会被困小鱼的可怜。、这些被困的小鱼，将会怎样？找到相关的句子读一读。、看着这些即将干死的小鱼，心情如何，把自己的感受和朗读结合起来 3、观察“蒸”字的古代写法，知道“四点水”表示火，并能用朗读来表现出来。（四）分角色朗读课文。个流传至今的动人故事板书课题一齐读读课题将相和课题三个字中你会不和的原因将相不和文章哪写了将相不和划出相关语句课件出示问题学国长驱直入齐国境内威震列国然而此时这位骁勇善战的廉颇将军心里是 1、这成百上千条小鱼也许被人捡回家享受美味，也许就这样干死，课文中的小男孩是怎么做的？（生自由读课文，在读书中找答案）2、找出描写小男孩动作的词语，边读边想象边做动作，体会小男孩的辛苦以及他对小鱼的在乎。3、师生以对话的形式分角色朗读课文。4、研读男孩的话,表演读。5、体会标点符号的作用，知道省略号表示还有许多。四、扩展延伸 、欣赏人与动物和谐相处的图片，有保护动物的意识。、作业（1、分角色朗读课文。2、用“一边 一边”写两句话。）个流传至今的动人故事板书课题一齐读读课题将相和课题三个字中你会不和的原因将相不和文章哪写了将相不和划出相关语句课件出示问题学国长驱直入齐国境内威震列国然而此时这位骁勇善战的廉颇将军心里是