2023年燃烧条件与灭火原理说课稿.pdf

学习必备 欢迎下载 尊敬的各位评委老师，大家好：我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书（粤教版）九年级化学上册，第三章，第三节燃烧的条件和灭火原理，本节课我将从教材分析、教法分析、学法分析、教学过程以及板书设计几个方面进行说课。（第一个方面）一、教材分析（它分为四个部分，第一部分）1，教材的地位及作用 第三章维持生命之气-氧气是初中化学内容的重要组成部分，这一单元所学知识也与我们的生活息息相关，而其中“燃烧的条件和灭火原理”就是我们要仔细学习的内容，本节课的主要知识点是燃烧的三条件、爆炸、灭火原理，在此之前，我们学习了氧气的性质和用途、制取氧气，为本节课的学习垫定了一定的基础，后面我们还要学习物质组成的表示式，可见本节课在教材中起着衔接、承上启下的重要作用。2，（第二部分）教学目标（基于对教材和课程标准的分析，我制定的三维目标如下）（1）、知识与技能（要求）1）了解燃烧和燃烧的条件、灭火的原理。（以及）2）了解燃烧、爆炸、缓慢氧化、自燃及缓慢氧化和自燃的区别。（2）过程与方法（要求）1）通过对实验现象的观察和分析，学会归纳整理。（以及）2）通过对书本知识的学习，能够运用化学知识解释日常生活中的一些现象，激发学习化学的兴趣。（3）情感态度与价值观（要求）1）培养学生学习的自觉性和主动性。（以及）2）培养学生独立思考、自己动手做实验的能力和严谨务实的科学作风。3，（第三部分）教学重、难点以及教具的准备（针对以上的教学目标，我将本节课的重难点制定如下）（1）教学重点：燃烧和燃烧的条件、灭火的原理。（2）教学难点：燃烧、爆炸、缓慢氧化、自燃及缓慢氧化和自燃的区别。4，（第四部分）学生情况 九年级学生刚接触化学这门课，学习热情很高，通过前面几节课的学习，学生已经初步具备了简单的化学思维，虽然本节课的内容针对整本教材来说不是最困难的，但是他们对于课程内容整体把握以及对于实验的观察描述，判断总结还存在一定的欠缺，所以本节课的学习，要注重加强学生在这方面能力的培养。（第二个方面）二、教法分析、学法分析 本节课采用的教法是：情境引入法、实验探究法以及问题讨论法相结合的教学方法。关于学法，学是中心，会学才是目的。所以本节课我制定的学法是，小组合作讨论，提出问题，观察实验现象，描述实验现象，分析实验现象，解释实验现象，指导学生利用生活素材和实验探究的现象及结论，用反复练习的方法来巩固所学知识，并通过学生合作学习，完成实验来培养学生团队合作能力，从而达到对知识的深层理解和运用。（第三个方面）三、教学过程（我将它分为六个环节，首先第一个环节）1，创设情景，引入新知识 课的开始，我将向学生描述一些生活中常见的现象。比如我会向同学们描述，有一天你一个人在家，给你自己做饭的时候不小心发生了火灾，或者在某地发生了火灾，而你正好在现场，这时提出问题：当你遇到这些情况是你怎么办？逃跑？报警？自救？通过该问题调动学生对学习化学的积极性，同时也自然的过渡到新知识的学习中。（接着第二个环节）2，实验探究，（讲解新课）探究新知识 化学是离不开实验的，在本节课，我将和学生一起按照书本 81 页的探究活动来进行实学习必备 欢迎下载 验探究，在实验探究的过程中让学生仔细观察、小组讨论。实验探究完成之后，帮助学生分析实验现象及结论，接着提出燃烧和燃烧的条件、灭火的原理，然后结合实验现象及结论，进一步仔细深刻的讲解燃烧和燃烧的条件、灭火的原理及爆炸、自燃。（第三个环节）3，联系生活，扩展新知识 在此时，我会将生活中，与本节课知识有关的实际例子，给学生提出来，与学生进行讨论，让他们将所学知识与生活联系起来。比如，炒菜时锅里着火，你该怎么办？做实验时酒精滴在实验台上，你该怎么办？。（第四环节）4，交流收获，优化新知识 通过本节课的学习，学生有什么收获，还有什么疑问，让他们彼此交流，从而提高学生的总结能力和发现问题的能力，针对上面疑问，并予以及时的解决，使学生养成良好的学习习惯。（第五环节）5，课堂练习，巩固新知识 课堂练习是发展学生的思维，培养学生学习能力的重要途径，只有使学生真正融入课堂练习，建立起和谐的学习氛围，才能有效地激发学生的学习积极性。因此，我特别选择了几道练习题，让学生对本节课的知识进行巩固，加深学生对知识的认识。（最后一个环节）6，课程总结以及作业布置 我会根据学生对上面问题的回答情况，再具体全面的总结本节课的知识，让学生再一次全面回忆本节课的知识。课后作业可以进一步巩固所学知识，满足学生多样化的学习需要。所以我将给他们布置适当的课后作业。（第四个方面）四、板书设计 对于一节完整的教学课程，板书是不可缺少的，因为它可以明确这节课要掌握的知识点，所以对于重点和难点内容，我将通过板书表达出来，使学生一目了然，清晰易懂、也便于学生将来进行复习。（展示自己的板书设计）燃烧的条件和灭火原理 一、燃烧的条件 1、什么是燃烧？可燃物与氧气发生的一种发光、发热的剧烈的氧化暗影叫做燃烧。2、燃烧的条件 1、可燃物 缺一不可 2、需要氧气或空气 3、温度达到可燃物的着火点 二、灭火的原理和方法 1、灭火的原理 1、隔绝空气或氧气 2、降温至可燃物的着火点一下 任取其一 （有的同学说顺口溜说：降低可燃物的着火点，这话是错的。着火点 是固定的，我们应该将温度降到可燃物的着火点以下）3、清除可燃物 2、灭火器介绍 1）原理：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2 2）常见的灭火器 3）逃生自救 三、易燃物和易爆物的安全知识 1、定义：易燃、易爆的固体、液体和气体 2、在生产、储存、运输和使用等环节注意 行说课第一个方面一教材分析它分为四个部分第一部分教材的地位及作容本节课的主要知识是燃烧的三条件爆炸灭火原理在此之前我们学习了教学目标基于对教材和课程标准的分析我制定的三维目标如下知识与技学习必备 欢迎下载 五、教学反思 当然，完成教学后我还将进行教学反思：我的教学内容是否符合学生的发展方向，我所设计的探究活动是否合理，学生认知还存在哪些问题，我自己的教学过程还存在哪些不足等，以便于在今后的教学中改进、优化。谢谢各位老师，我的说课到此为止。行说课第一个方面一教材分析它分为四个部分第一部分教材的地位及作容本节课的主要知识是燃烧的三条件爆炸灭火原理在此之前我们学习了教学目标基于对教材和课程标准的分析我制定的三维目标如下知识与技