2023年湘版高中美术鉴赏精品讲义第一单元第二课图像与眼睛.pdf

学习必备 欢迎下载 湘版高中美术鉴赏教案 第一单元 美术与眼睛 第二课 图像与眼睛 一、教学目标 通过教学，使学生了解美术作品中形式构成的基本要素(图象、美术语言等)，以及根据图象的特点而划分的三大类别:具象美术、意象美术、抽象美术;掌握这三种图象类型的特征。理解三种类型美术作品的内涵并初步掌握欣赏的角度与方法.二、重点与难点 重点：了解美术语言；学习对意象和抽象作品的欣赏，打破局限于只能欣赏具象美术作品的局限,了解美术形象的基本种类；理解三类美术作品的内涵并初步掌握欣赏的方法。难点：如何形象生动的讲授抽象的艺术语言。根据美术作品的图象特征来划分三种美术形态(具象、意象、抽象美术)；从形象入手来理解三种美术形态的特点。三、教学准备：具象美术、意象美术、抽象美术图片若干；多媒体课件以及相关资料 四、课时：一课时 五、教学过程：1、直接导入：图片展示对比：委拉斯开支（1650）宫女毕加索（1957）宫女 因两幅画所用美术语言等不同，所以我们对毕加索的画难以看懂。（教师板画-具象画面和抽象以及意象画面，让学生进行简单的判断，教师进行引导 并激发学生的学习热情）导出课题 图象与眼睛 人类最早的记事方式便是图画。在许多史前的遗迹中，可以发现早期人类留下的壁画。在拉斯科洞穴中，发现了彩绘在岩壁上的兽类图画，画中所有动物都栩栩如生；尽管至今人们尚未搞懂这些壁画的真正涵义，但可以肯定的是传达信息是其主要目的；图像一直就是人类最简单、最直接的认知方式。艺术家总是通过视觉图象与欣赏者进行面对面的交流。而交流的内容则是艺术家的情感世界和世界观、艺术观等。而交流的视觉图像的构成单元就是美术语言。2、美术语言特殊语言 “人有人言鸟有鸟语”海军通信兵（旗语）哑巴（哑语）比较：文学、音乐、舞蹈、戏剧 3、艺术语言的分类:形体、明暗、色彩、空间、材质、肌理。形体：点线面体，表现轮廓结构。例：花果册页、曼陀林和吉他 明暗：受光部等。表现体积。例：侧椅的人体、色彩：固有色、条件色、表现性色彩、装饰性色彩；体现色彩表现力（最具感染 力）；色彩具有象征性。例：果熟来篱图 草垛 空间：实体空间、虚拟空间；创造或再现空间关系。焦点透视、散点透视。例：圣亚布拉恩教堂 寒江独钓图等 材质、肌理：材质、质地、纹理；体现材质美感、加强表现效果。例：大理石 小结：几张图片，让学生讨论分析，自主学习，尝试应用。4、图象通过三种类型反映物象 图片展示讨论 经常听人说一幅画画的好，为什么呢？因为的跟真的一样。还听人说一些美术作品根本看不懂，所谓看不懂的就是艺术。为什么人们对美术作品有截然不同的两种说法呢？其实美术作品根据图像所反映的客观事物的不同，我们可以把美术作品分为：具象美术，意象美术，抽象美术。学习必备 欢迎下载 具象具体而精确的再现，逼真、写实。（提问：印象、特点如何）毛主席去安源（刘春华）、静坐的莫瓦特歇夫人（安格尔）等 意象直觉想象、幻觉等构成表象、理性、怪诞（提问：手法、特点如何）八大的作品、夏加尔的作品（教师可以自己现场表演）抽象对自然对象省略、舍弃、视觉刺激、趋向音乐性、意蕴的含混性；平面化、视觉冲击力（提问：形式、特点如何）康定斯基的作品、蒙德里安的作品（建筑、服装生活用品的应用）中国的书法作品 为什么把书法艺术 归纳为抽象美术作品中去?书法之所以能够当作抽象美术作品来欣赏，是因为它根本没有可资对照的现实形象，不存在像不像的问题。在欣赏这类作品时，要注意的是纯粹形式方面的因素，如点画 的粗细轻重、结体的疏密、线条的快慢节奏等。5、分组讨论练习：选择代表性图片让学生分组选择回答属于那种类型图象 小结：美术作品因美术语言运用的不同而产生的图象给人感觉也不同；美术作品表现的方法也可以不同，不能用“像不像某种事物”的标准来衡量一切美术作品，即便是具像美术作品也不能等同于照片。针对不同类型的作品要从不同角度欣赏它们。6、教师小结：今天我们从图象与眼睛的关系（视觉艺术）的理解进入，分析、讨论了图象通过三种不同类型反映物象。同时我们还强调了“美术语言”，并通过美术语言去摸索理解图象的三种分类（具象美术、意象美术、抽象美术）的内涵。所以今后我们还需要不断提高我们对美术语言的理解深度，这样才能更有效的更好的提高我们对美术作品的理解，提升我们的审美能力！掌握这三种图象类型的特征理解三种类型美术作品的内涵并初步掌握欣作品的内涵并初步掌握欣赏的方法难点如何形象生动的讲授抽象的艺术媒体课件以及相关资料四课时一课时五教学过直接导入图片展示对比委