2023年苏教版小学语文四年级上册《开天辟地》教学应用实录.pdf

学习必备 欢迎下载 开天辟地教学实录 一、复习回顾 师：同学们，当我们仰望蓝天，俯看大地的时候，就会情不自禁地想起这个人盘古（板书）。因为是他开天辟地（板书），才创造了我们这个美丽的世界。师：上节课我们已经初读了神话故事盘古开天辟地，现在，我们来回顾一下盘古开天辟地的情景。好，咱们先来听写词语：在盘古开天辟地之前，天地合在一起，宇宙里什么都看不见，有个词语就是形容这种情景，请写出这个词。对于这种状况，盘古十分烦，课文中用了一个与“烦恼”意思相近的词，请写出来。课文中有个词语是形容轻而清的东西慢慢上升，请写出这个词。这课中有个生字，它的意思与清澈的“清”相反，请写出这个字。（课件出示：混沌 可恼 冉冉上升 浊）师：这些词你们都写对了吗？如果都写对了，请给自己画上最喜欢的符号奖励自己，如果有错的话，请赶快订正。师：能用上这几个词，说说盘古开天辟地的情景吗？生：师：混沌一团的天地就被盘古这“一斧、一挥、一劈”就分开了，读到这里，有什么感受？生：太神奇了。学习必备 欢迎下载 生：盘古本领可真大。生：盘古力大无穷。师：是啊，神话想象奇特，神话中的人物更是神奇。盘古一斧劈开混沌，力量如此之大，本领如此之高，这是常人难以具备的。同学们，盘古身上还有着更多的神奇之处，这节课，我们接着学习后面的部分，继续感受神话奇特的想象，进一步感受盘古的神奇。师：请同学们自由读课文的 69 自然段，把你觉得能够体现盘古神奇之处以及想象奇特的地方做上记号。师：同学们，把你觉得想象奇特的地方读给大家听听，并简单说说神奇之处。生：“天和地分开以后变化。”盘古能随着天地的变化而变化。很神奇。师：盘古头顶天，脚踏地，用一个成语来形容，就是“顶天立地”。生：“天每天升高一丈极长了。”盘古的身子每天都在长，一直长了十万八千年。师：每天长那么高，长了那么长的时间，多神奇啊。生：“盘古的身子究竟的机会。”九万里长的巨人，太神奇了。师：抬头试试看，九万里高的人，你能望到他的头吗？恐怕脚背也望不到，真是神奇。（这一环节放手让学生读自己认为神奇的地方，不上升到引导学生感悟盘古的品质，句子也不仅仅限于这两句，顺序也不强求。）现在我们来回顾一下盘古开天辟地的情景好咱们先来听写词语在盘古开课文中有个词语是形容轻而清的东西慢慢上升请写出这个词这课中有个的话请赶快订正师能用上这几个词说说盘古开天辟地的情景吗生师混沌学习必备 欢迎下载 师：同学们，初略一读，盘古的神奇就是站的时间长，长得快，长得高。其实，细细体会，你会发现盘古身上还有着我们常人难以具备的神奇之处。如果我们锁定这句话，细细咀嚼，你会发现盘古别样神奇之处。（出示：“这巍峨的巨人机会”）师：先试着读读，边读边想，如果让你找值得咀嚼的词语，你会想到哪些词？（生联系读）师：用你的朗读来回答哪些词触动了你的心弦。（指 2 名读）师：我听出来了，两位同学都把“直挺挺地撑”咬得特别重，看来这两个词语值得我们品味。同学们，仔细看图，你觉得盘古双手向上这一动作，还可用什么词来形容？生：托 生：举 师：作者为什么要用“撑”，而不用“托、举”呢？生 1：因为“托、举”只是用手去支撑，而“撑”是用他的整个身体去撑在天和地之间。生 2：“撑”说明盘古用尽了全身的力气。生 3：“撑”体现了盘古顶天很难。生 4：“撑”字说明盘古很累很累。师：“直挺挺地撑”那是怎样的一种姿势呢？生 1：很直很直。生 2：很用力地站。现在我们来回顾一下盘古开天辟地的情景好咱们先来听写词语在盘古开课文中有个词语是形容轻而清的东西慢慢上升请写出这个词这课中有个的话请赶快订正师能用上这几个词说说盘古开天辟地的情景吗生师混沌学习必备 欢迎下载 师：现在我这种姿势可以叫直挺挺吗？（师做站直的样子）（如果难回答，师提示看图）生：直挺挺就是长时间直直地站着，身体变得僵直了。生：直挺挺就是很用力的站着。师：对，他在用力，他在使劲，他一直保持着一种姿势，那就是（出示课件：天和地分开以后，盘古而变化）生读。师：那是怎样的“顶”，又是怎样的“踏”？同学们，请你们站起来，现在你们就是盘古，伸出你们的手，头顶着天，脚使劲踏着地。不好了，天快塌下来了，啊，用力，伸长手臂撑住，伸长头顶，顶住啊，不好，地往上升了，快，使劲，使劲蹬地，使劲，用力向下蹬，加油，使劲顶！用力，使劲踏！使劲，使劲，再使劲！师：说说你现在的感受？生：我脚酸手软，很累。师：同学们，你们刚才顶、踏的时间还不足 1 分钟，可盘古呢？撑了十万八千年后的盘古呢？生：会累得筋疲力尽。生：身子会僵直，麻木。生：会受不了。师：即使如此，但他仍不敢有丝毫的放松，不敢有半点的懈怠。一年过去了（指一名学生读：“这巍峨的巨人机会”）；一百年过去了（指一名学生读：“这巍峨的巨人机会”；一万年过去了（指一名学生读：“这巍峨的巨人机会”）十万八千年过去了（齐读：“这巍峨的巨人机会”）现在我们来回顾一下盘古开天辟地的情景好咱们先来听写词语在盘古开课文中有个词语是形容轻而清的东西慢慢上升请写出这个词这课中有个的话请赶快订正师能用上这几个词说说盘古开天辟地的情景吗生师混沌学习必备 欢迎下载 师：同学们，那盘古的这种“撑”还可以说是一种 生：疲惫不堪地撑。生：毫不懈怠地撑。生：天长日久地撑。生：坚持不懈地撑。生：顽强不屈地撑。师：联系上文，我们感受到盘古“撑”天的时间之久，“撑”天的动作之累，“撑”天的毅力之强。联系下文，（出示课件：他孤独地站在那里多少年代）静静地读，读出最关键的词，用心品味，看看你还能感受到这是一种怎样的“撑”？生：这是一种“孤独痛苦的撑”。师：看来你抓住了“孤独”一词。是啊，天与地的距离越来越远了，天与地的范围越来越广了。放眼望去，天地虽大，可只有盘古一人，只有他一个人直挺挺撑着天啊。把你的感受读出来。（生读）师：听出来，你为盘古孤军作战而伤感。让我们走进盘古的心灵深处，想象一下，此时此刻，盘古需要什么？生：盘古多么希望有人与他一起撑天。师：孤军作战，实在太难了。生：盘古多么希望有人能鼓励他，给他力量，给他信心。师：没有人来帮助他、鼓励他，但他仍坚持着。在盘古的心灵深处，一定有着一个坚定的决心，那就是，决不让天地（生：重归现在我们来回顾一下盘古开天辟地的情景好咱们先来听写词语在盘古开课文中有个词语是形容轻而清的东西慢慢上升请写出这个词这课中有个的话请赶快订正师能用上这几个词说说盘古开天辟地的情景吗生师混沌学习必备 欢迎下载 于混沌），也一定有着必胜的信念，那就是一定能让天地不重归于混沌。你从“坚持”一词中又能读出一种怎样的“撑”？生：持之以恒地撑。生：信心十足地撑。生：不达目的不罢休地撑。师：他不达目的不罢休，带着这种决心与信念，一起朗读这两段话。生齐读这这两段话。师：孤军作战，毫不气馁；身心疲惫，毫不懈怠；天长日久，毫不泄气。从“撑”字中，你读出了一个怎样的盘古？生：坚持不懈的盘古。生：顽强不屈的盘古。生：有着坚定信念与惊人毅力的盘古。师：同学们，这持之以恒的毅力，这顽强不屈的精神，不正是盘古别样的神奇之处吗？带着这份崇敬，让我们再来字字入目，句句入心地读。（齐读）师：在盘古的持之以恒的支撑下，天地终于成形了，盘古不再担心它们会再合拢了，此时，他已耗尽了全身力气，他缓缓地睁开双眼，满怀深情地望了望自己开辟出来的天地。啊，太伟大了，天空一片蔚蓝，大地一望无际，他这才满意地倒下休息了。就在这时候，他的周身突然发生了神奇的变化：他的口里呼出的气变成风和云，（出示课件：现在我们来回顾一下盘古开天辟地的情景好咱们先来听写词语在盘古开课文中有个词语是形容轻而清的东西慢慢上升请写出这个词这课中有个的话请赶快订正师能用上这几个词说说盘古开天辟地的情景吗生师混沌学习必备 欢迎下载 他的口里呼出的气变成风和云，他的声音变成轰隆的雷霆，他的一只眼睛变成太阳，另一只眼睛变成月亮，他的手足和身躯变成大地的四极和五方的名山，他的筋脉变成道路，他的肌肉变成田土，他的头发变成天上的星星，他浑身的汗毛变成花草树木 他的牙齿、骨头、骨髓等，也都变成闪光的金属、坚硬的石头、温润的宝玉，他身上的出的汗，也变成清露和甘霖。师：他的声音变成 生：轰隆的雷霆，师：他的一只眼睛变成 生：太阳，师：另一只眼睛变成 生：月亮，师：他的手足和身躯变成 生：大地的四极和五方的名山，师：他的筋脉变成 生：道路，现在我们来回顾一下盘古开天辟地的情景好咱们先来听写词语在盘古开课文中有个词语是形容轻而清的东西慢慢上升请写出这个词这课中有个的话请赶快订正师能用上这几个词说说盘古开天辟地的情景吗生师混沌学习必备 欢迎下载 师：他的肌肉变成 生：田土，师：他的头发变成 生：天上的星星，师：他浑身的汗毛变成 生：花草树木，师：他的牙齿、骨头、骨髓等，也都变成 生：闪光的金属、坚硬的石头、温润的宝玉，师：就是那最没有用处的身上的出的汗，也变成 生：清露和甘霖。师：原来我们身边的一切都是盘古的身体的一部分变成的。板书：（化身万物），多么奇特的想象啊。你们觉得这些想象合理吗？生 1：我觉得这些想象合理，把盘古的眼睛想象变成天上的太阳、月亮。因为他们都是闪亮的，发光的。生 2：我觉得有些想像不合理，我觉得把盘古的头发想像变成柳条，眼泪变成清露更合理。师：同学们各抒己见，真好。因为神话故事本来就是人们发挥各自的想像来写的，同学们，请你们也展开你们奇特而合理想象，想想盘古的鼻子、耳朵、眉毛、手指头、脚指头会变成什么？他的（），变成了（）。请同学仿照上面的句式，将“他的（），变成了（）。”补充完整，先自己说给自己听 现在我们来回顾一下盘古开天辟地的情景好咱们先来听写词语在盘古开课文中有个词语是形容轻而清的东西慢慢上升请写出这个词这课中有个的话请赶快订正师能用上这几个词说说盘古开天辟地的情景吗生师混沌学习必备 欢迎下载 师：咱们来交流交流。注意说的时候也要让人感觉到很神奇，所以要注意说话时的语气 生 1：盘古的手指，变成了高高的山峰。生 2：他的眉毛，变成了浓密的草坪。生 3：他的耳朵，变成了有趣的迷宫。生 4：他的指甲，变成了透明的冰川。师：同学们的想像真奇特，让我们再来读读第 10 自然段，边读边体会作者奇特而合理的想像。男生读“变成”前面的部分，女生读“变成”后面的部分。男女生分读。师：是啊，盘古用自己的身体化成了宇宙的万物，化成了所有的一切的一切，让我们真真切切地看一看这些神奇的画面好吗？（出示课件）师：让我们抬眼仰望-（图片 1）看着那蓝天上的朵朵白云，我仿佛感受到盘古呼出的气息。师：像老师一样说一遍，把神奇的画面说出来！生齐读：看着那蓝天上的朵朵白云，我仿佛感受到盘古呼出的气息。师：让我们低头看地，又会看到什么呢？（师出示图片 2）望着那奔流不息的江河，我仿佛触摸到盘古的（）；生：我仿佛触摸到盘古的（血液 ）。现在我们来回顾一下盘古开天辟地的情景好咱们先来听写词语在盘古开课文中有个词语是形容轻而清的东西慢慢上升请写出这个词这课中有个的话请赶快订正师能用上这几个词说说盘古开天辟地的情景吗生师混沌学习必备 欢迎下载 师：把这神奇的画面完整地说一遍！生：望着那奔流不息的江河，我仿佛触摸到盘古的血液。师：同学们，继续看啊，我们还会看到许许多多！你能自己去看一看更多的画面吗？拿起笔，仿照上面的两段话的句式写，先写看着（），再写我仿佛（）盘古的（）。可以参考文章的第 10 自然段。生自由写话。师：写好的同学先读一读，读出他的神奇。接着我们来交流。师；来，同学们，让我们放眼宇宙，你看到了什么？把自己写的说出来。生 1：夜晚仰望星空，星星向我们眨眼，我仿佛触摸到盘古的头发。生 2：春天，鲜花盛开，绿树发芽，我仿佛触摸到盘古那柔软的汗毛。生 3：看到妈妈手上的钻戒闪闪发光，我仿佛触摸到盘古的那洁白的牙齿。生 4：冬天，温暖的阳光照在我身上，我仿佛感受到盘古那慈祥的目光。生 5：晶莹的露珠在荷叶上滚来滚去，我仿佛触摸到盘古那辛勤的汗水。生 6：当我听见隆隆的雷声时，我仿佛听见盘古对我们低诉心语。生 7：当温暖的阳光照在我身上时，我仿佛感觉到他滚烫的内心。生 8：当我抬头见着月亮时，我仿佛沐浴在他温柔的目光中。现在我们来回顾一下盘古开天辟地的情景好咱们先来听写词语在盘古开课文中有个词语是形容轻而清的东西慢慢上升请写出这个词这课中有个的话请赶快订正师能用上这几个词说说盘古开天辟地的情景吗生师混沌学习必备 欢迎下载 生 9：当我游览祖国河山时，我仿佛触摸他健壮的身躯。师：同学们，你们这神奇而美妙的语言不正像是一首诗吗？让我们一起来齐声赞颂我们的 老祖宗生齐读“总之一句话：人类的老祖宗盘古，用他整个的身体使这新诞生的宇宙丰富而美丽。”师：同学们，今天，我们感受了盘古的神奇与伟大。盘古这个人物是真实的吗?开天辟地的故事是真的吗？（不是的）对，这是个神话，盘古这个人是不存在的，美丽的宇宙是劳动人民创造的，在科学技术还不发达的时候，有些自然现象无法解释，人民就创造了很多有趣的神话故事，这些神话故事充满着丰富奇特而又合理的想象。因为是想象，所以就有不同版本的盘古开天辟地的故事，比方说有的版本说混沌的宇宙是盘古拳打脚踢分开的，就与我们的课文不同。你们想创作出自己版本的盘古开天辟地的故事吗？试试看，只要你们想象合情合理，相信同样受大家的欢迎。（可以说，可以留到课后写，具体因时间而定）现在我们来回顾一下盘古开天辟地的情景好咱们先来听写词语在盘古开课文中有个词语是形容轻而清的东西慢慢上升请写出这个词这课中有个的话请赶快订正师能用上这几个词说说盘古开天辟地的情景吗生师混沌