第五课把握思维的奥妙复习学案- 高考政治一轮复习人教版必修四生活与哲学.docx

第二单元 探索世界与追求真理 第五课 把握思维的奥妙一.复习目标展示（一）课标要求1.阐述一切从实际出发，实事求是的意义。2.以“精神不是万能的，但没有精神是万万不能的”为题进行讨论。（二）核心素养目标1.政治认同：通过学习马克思的意识观，认识到马克思主义哲学是科学的思想武器。2.科学精神：树立辩证唯物主义的意识观，培养正确认识世界和改造世界的能力。（三）重难点1.物质与意识的辩证关系2.意识的能动作用3.一切从实际出发实事求是二.合作探究1.物质决定意识2. 物质与意识的辩证关系3. 意识的能动作用4. 一切从实际出发实事求是三.点播拓展(一）正确理解意识1分清意识的起源、根源、来源和决定。(1)意识的起源：是物质世界长期发展的产物。(2)意识的根源：根源于客观存在。(3)意识的来源：人类的社会实践。(4)意识产生的决定性因素：劳动。(5)意识依赖于物质，并不意味着意识是物质的被动反映。(6)意识是人脑对客观事物的反映，并不意味着意识在任何情况下都能正确反映客观事物。(7)意识是人脑对客观事物的反映，并不意味着意识与客观事物会完全一致，客观世界中没有的东西，意识能反映出来，恰恰说明了意识对客观存在的反映是一种能动的反映，不是照镜子式的机械反映。注意：人脑大脑、反映反应、客观存在客观实在。意识是客观存在在人脑中的反映，不能说成意识是客观实在在大脑中的反应。（二）正确把握意识的能动作用（1）把“人能够能动地认识世界”等同于“人的认识在任何时候都是正确的”。（2）把“人能够能动地认识世界”等同于“处于特定历史时期的人们可以将一切客观事物认识穷尽”。（3）意识不能直接引起客观事物的变化，而是通过指导人们实践才能引起物质形态的变化。（不具有直接现实性）（4）意识作用的双重性正确的意识，能够指导人们有效地开展实践活动,促进客观事物的发展。错误的意识，则会把人们的活动引入歧途,阻碍客观事物的发展。(5)意识的能动作用是人类特有的认识世界和改造世界的能力和活动。意识的能动作用再大，也要受客观规律和客观条件的制约。(6)物质的决定作用与意识的能动作用是两种不同性质的作用，不能等量齐观。物质的决定作用是前提、基础，是第一位的，而意识的能动作用受物质决定作用的制约，是第二位的。(7)只有正确的意识才能促进客观事物的发展，而不可笼统地表述成“意识促进客观事物的发展”。(三）准确把握物质与意识的关系1.物质决定意识关键词：根据（依据、依照、按照）情况，针对特点，根据形势，从实际出发，立足于基础，提出计划、方案、战略；从中总结教训，取得经验、修订法律、调整政策、调查研究。2.意识能动作用关键词：在理论 、思想、方针、政策、精神的指导下，实施战略、计划、方案；强调各种精神意识的重要性（如民族精神、创新意识、诚信意识、科学发展观、建设社会主义核心价值体系，生态价值观）等等 （四）有人说：“精神不是万能的，但没有精神是万万不能。”精神不是万能的，说明意识来自于客观事物，没有客观事物就没有意识。意识的反作用受制于物质的决定作用。意识对物质具有反作用。人要在意识指导下进行实践；意识对于人体生理活动具有调节和控制作用，高昂的精神可以催人向上；萎靡的精神，则会使人悲观、消沉，丧失斗志。所以没有精神是万万不行的。（5） 意识的反作用VS意识的能动作用VS主观能动性意识的反作用意识的能动作用主观能动性区别内涵在实践活动中意识是指挥人们使用一种物质的东西作用于另一种物质的东西引起物质具体形态的变化人在认识世界和改造世界过程中，具有的积极主观自觉的反映又叫自觉能动性，是人类特有的能力和活动表现正确的意识促进客观事物的发展；错误的意识阻碍客观事物的发展能动的反映和能动的反作用“想”“做”、“精神状态”范围意识的反作用意识的能动作用主观能动性联系意识的反作用包含于意识的能动作用，是能动作用的第二方面。意识的能动作用、意识的反作用包含于主观能动性，是主观能动性的表现。（六）实事求是1.实事求是：实事就是客观存在的一切事物;求就是我们去研究、认识;是就是客观事物的内部联系，即规律性，规律。实事求是一方面强调了从实际出发，尊重规律的客观性，另一方面强调发挥人的主观能动性，发现和认识规律。2.强调一切从实际出发，就是反对从主观出发，从主观出发有三种表现：从理论出发（教条主义、本本主义）；从经验出发（经验主义）；从个人主观好恶出发；3.辩证看待“实际”：从整体的实际出发，从全面的实际出发，从变化发展的实际出发，做到主观与客观具体的历史的统一。（七）一切从实际出发、实事求是和具体问题具体分析的关系一切从实际出发实事求是具体问题具体分析区别含义就是我们想问题、办事情要把客观存在的实际事物作为根本出发点就是从客观实际出发，从中引出其固有的而不是臆造的规律性，作为我们行动的向导，做到按客观规律办事是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法侧重侧重于主观与客观相符合，反对主观主义侧重于按客观规律办事，反对违背客观规律办事侧重于在认识和解决问题的过程中，注重抓住事物的本质特征，反对“一刀切”角度从唯物论角度指出了正确认识和解决问题的渠道和途径从辩证法角度指出了正确认识和解决问题的渠道和途径原理依据物质决定意识的原理规律客观性原理矛盾特殊性原理都突出强调了想问题、办事情必须坚持主观与客观的统一，根据不同的时间、地点和条件，去认识事物的不同性质。一切从实际出发、实事求是是具体问题具体分析的前提和基础，具体问题具体分析是一切从实际出发、实事求是的表现4. 典例训练1.（2021浙江卷）许多百岁老人拥有FOXO3基因，科学家猜测，这可能是他们保持身心活跃的关键因素。研究表明，缺乏该基因的小鼠在压力状态下很快出现脑细胞死亡。新的研究发现，这种基因具有使大脑干细胞在压力状态下留存下来的神奇功能。这佐证：意识活动具有一定的物质基础和前提 人的意识是从动物心理发展而来的实践是认识的来源和认识发展的动力 从认识到实践，从实践到认识的循环永无止境A. B. C. D.2.（2021全国高考浙江卷）研究发现，人类的大脑含有1000亿个神经元，它们巧妙地连接在一起，形成高度复杂的反映系统。关于意识和人脑的关系，正确的说法是（ ）人脑是意识活动的物质器官 人脑是意识的派生物意识是人脑的机能 意识是人脑的分泌物A. B. C. D. 3.（2021山东卷）在唐代诗人柳宗元看来，牛是“日耕百亩”的勤劳符号；在宋代名将李纲眼中，牛代表的是“但得众生皆得饱，不辞赢病卧残阳”的牺牲精神；在现代诗人臧克家笔下，牛具有的是“深耕细作走东西”的开拓品格，体悟牛的品格、弘扬牛的精神、激发牛的干劲，是中国人民精气神的具体体现，材料体现了：A.人为事物的联系具有“人化”的特点 B.事物的性质取决于人们观察的角度C.矛盾的特殊性通过普遍性表现出来 D.人们的意识活动受主体状态的影响4.（2021高考全国甲卷）习近平指出，要准确把握新发展阶段，深入贯彻新发展理念，加快构建新发展格局推动“十四五”时期高质量发展。把握新发展阶段是贯彻新发展理念、构建新发展格局的现实依据，贯彻新发展理念为把握新发展阶段、构建新发展格局提供了行动指南，构建新发展格局则是应对新发展阶段机遇和挑战、贯彻新发展理念的战略选择。上述论断蕴含的哲学道理是（ ）一切从实际出发是把握规律、做好工作的前提 只有把握事物之间的本质联系才能推动实践发展 发挥主观能动性，就能把握事物的本质和规律社会历史中的事物的联系是人有意识地建构的A. B. C. D. 5.（2021全国高考湖南卷）马克思说：“任何神话都是用想象和借助想象以征服自然力，支配自然力，把自然力加以形象化；因而，随着这些自然力之实际上被支配，神话也就消失了。”这表明（ ）神话作为一种社会意识具有历史性 神话作为一种虚幻的意识不具有能动性 神话作为一种主体的想象源于主观自由创造神话随着人类实践能力的提高而失去存在的基础A. B. C. D. 6.（2021浙江卷）1950年10月，中国人民志愿军跨过鸭绿江，与侵朝美军兵戎相见。从武器装备看，美军的飞机大炮数量、机械化程度、后勤保障能力等都远优于志愿军，敌强我弱的态势十分明显，结局似乎也不言而喻。但是，志愿军拥有爱国主义精神、革命英雄主义精神和灵活机动的战略战术，其“精气神”远远优于美军。志愿军战士的智力和体力、各参战部队的作战能力都发挥得淋漓尽致,“钢少气多”的志愿军逐渐掌握了战争的主动权，最终迫使“钢多气少”的美军，在停战协定上签字。 结合材料，运用“意识的作用”的有关知识，说明志愿军的“精气神”在抗美援朝战争中的作用。五.参考答案（一）合作探究参考答案见相关课件（二）典例训练参考答案1.B 2.B 3.D 4.A 5.B6.意识对改造客观世界有指导作用,对人体生理活动具有调节和控制作用。爱国主义精神和革命英雄主义精神使志愿军战士的智力和体力发挥得淋漓尽致,而灵活机动的战略战术则使志愿军各参战部队的作战能力发挥得淋漓尽致。