2023年狼和小羊精品讲义.pdf

学习必备 欢迎下载 狼 和 小 羊 教学目标：1、借助汉语拼音正确认读本课“狼、溪、脏、温、怜、辩、讨、厌”等八个生字；能在老师的指导下描摹和记忆“厌、狼、脏、怜、讨”。认读并积累“小溪、故意、弄脏、温和、可怜、争辩、讨厌、反正”等词语。能 正确抄写课后练习中的句子。2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿；按要求读出带点字词语的语气，并读出人物说话时的语气。3、理解课文内容，使学生认识到狼的本性是凶残的，懂得跟狼这种蛮不讲理的坏人讲道理是没有用的。教学过程：（一）谈话导入，揭示课题 1、同学们，你们平时喜欢看童话吗？老师为你们从童话王国里请来两位出来卡片狼、小羊。2、谁来读？（学习生字 狼）读准后鼻音 3、你能用一个词来分别来形容它们吗？4、今天我们就来学习一个有关他们的故事，出示课题。读了课题，你想知道什么？（学生自由发挥）过渡语：让我们带着这些问题一边看课文录像，一边听老师范读课文 说明：孩子们通过已往的阅读，知道狼和小羊这两种动物具有不同的性格特点，鼓励孩子们调动已有的语言积累正确恰当地形容狼和小羊，为后面的课文学习，理解寓意做好铺垫。（二）整体感知课文，学习部分生字。1、请同学们边看书，边听教师范读，想一想狼和小羊之间发生了什么事？2、自己读读课文，读准字音，读正确课文。遇到生字，想想方法记住字形。3、学生自主识字。4、交流。学习必备 欢迎下载 读准字音后鼻音“狼”；前鼻音节“温、怜、辩、厌”；平舌音“脏”。读词语。说明：在生字教学的环节中，给予学生足够的时间自主学习，互相学习，相互交流，让学生真正成为课堂学习的主人。（三）学习课文。1、指名读第一自然段，同时课件演示。回答：告诉我们什么。2、自由读 26 自然段，狼来到小溪边，看见小羊正在那儿喝水。狼要吃小羊，找了很多借口。请同学们用笔画出。3、指导朗读：“你把我喝的水弄脏了！你安的什么心？”（读出“！”和“？”的语气）“就算这样吧，你总是个坏家伙！我听说，去年你在背地里说我的坏话。”（读出狼气势汹汹的语气）“你这个讨厌的小坏蛋！说我坏话的不是你就是你爸爸，发正都一样。”（读出狼凶狠、蛮不讲理的语气）4、自由读读第 3、5 小节。思考面对气势汹汹、蛮不讲理的狼，小羊是怎样回答的？用波浪线划出来。5、交流并指导朗读 小羊吃了一惊，温和地说：“我怎么会把您喝的水弄脏呢？您站在上游，水是从您那儿流到这儿来的，不是从我这儿流到您那儿去的。”（读出小羊温和的语气）可怜的小羊喊道：“啊，亲爱的狼先生，那是不会有的事，去年我还没有生下来哪！”（读出小羊着急的语气）（争辩，委屈）6、分角色有感情地朗读课文。说明：通过狼和小羊的三次对话，抓住语句中的关键词语，进行朗读指导。让学生在读中加深体会狼的凶残，小羊的善良。7、同桌讨论，小羊为何最终会被狼吃掉？文做到不加字不漏字不改字按标点停顿按要求读出带点字词语的语气并时喜欢看童话吗老师为你们从童话王国里请来两位出来卡片狼小羊谁来这些问一边看课文录像一边听老师范读课文说明孩子们通过已往的阅读学习必备 欢迎下载 （四）复习巩固 1、开双轨小火车读自组词。2、读课后词语。（五）描描写写 1、书空“厌、狼、脏、怜、讨”2、指导描写。说明：“狼、脏、怜、讨”这四个生字都是左右结构的生字，写字时要遵守左窄右宽的规则。“厌”是半包围结构的字，要提醒学生“厌”的笔顺从外到里 文做到不加字不漏字不改字按标点停顿按要求读出带点字词语的语气并时喜欢看童话吗老师为你们从童话王国里请来两位出来卡片狼小羊谁来这些问一边看课文录像一边听老师范读课文说明孩子们通过已往的阅读