2023年1下第七单元复习课案.pdf

第七单元复习课教学案 理论支持 复习是学生完成学习任务的必要环节，是帮助学生系统梳理知识，将学过的知识进行回顾、归纳、总结，使某些遗忘的知识得以巩固，零碎的知识得以条理化，从而让学生形成整体认知结构，达到加深理解、灵活运用的目的。不仅要达到巩固知识，训练能力的功能，更加有“温故”和“知新”的要求，即在原有的基础之上得到提高。因此，我设计从字词、句子、课文、练习这些方面展开。先带领学生走进“字词殿堂”，检查巩固字词掌握情况，抓住难点加以指点；再进入“句子乐园”，与句子交朋友；接着进行课文大回顾，理清课文内容；然后攻克“练习七”，复习所学知识；最后总结归纳本课的收获，重点引导学生体会他们身上的精神实质；布置的作业训练学生的口头表达能力，以便学生能有新的收获。教学目标 1熟练掌握本单元的 42 个生字，其中 25 个会读会写，17 个会读，2 个多音字，1个偏旁部首。2进一步理解本单元三篇课文的内容，懂得道理，并复习练习七的知识。教学重点 进一步理解本单元三篇课文的内容，复习练习七的知识。教学难点 让学生明白人物身上的精神实质。课前准备 多媒体课件 课时安排 1 课时 设计内容 一、课前自主预习：1、复习本单元三篇课文中所学生字词。2、朗读三篇课文，并概括课文主要内容。3、复习练习七所学知识。二、课内精讲精练：教学步骤 教 师 引导 学 生 活 动 设 计 意 图 一、启发谈话，揭示课题 二、梳理回顾，巩固练习 1谈话：小朋友们，今天让我们一起回顾第七单元的三篇课文和练习七，一起聊聊咱们的学习收获吧。2板书：第七单元单元复习 （一）走进“字词殿堂”学生回忆第七单元包括第 19 课三个小伙伴、第 20 课蚂蚁和蝈蝈、第 21 课 古诗两首和练习 7。（课件）开门见山导入新课，明确学习的任务内容。小朋友们，学完了这一单元，大家的基础知识掌握得怎么样呢，让我们一起走进“字词殿堂”吧。（课件）出示：1将汉字和音节连起来。lu b gu tng ji s 鼻 刮 箩 粟 皆 躺 指名学生回答后齐读两遍。出示：2用“”找出加点字的正确读音。种地（zhng zhng）花种（zhng zhng）孩子（z zi）子女（z zi）指名学生回答后读给同桌听一听。出示：3看拼音，写词语。hu b n m i y u ()()d ng li d ng ti n()（）zh ng w x n k （）（）n ng f li ng shi（）（）指名一生板演，其余学生笔答，老师巡视。学生完成后对照板演评讲纠错，齐读两遍巩固。4比一比，再组词 巴（）心（）把（）辛（）冬（）同（）东（）洞（）读音节，找汉字。读词语，选拼音。学生读拼音写词语。完成后对照板演纠错，齐读两遍巩固。认字，辨形，口头组词交流。借此检查巩固学生对这些字的读音的掌握和认知情况。多音字的读音是一年级学生的一大难点，借助此练习帮助学生进一步掌握这一知识点。这一练习，既巩固了学生拼拼音的能力，又检查了学生一类生字的掌握情况，培养良好的书写习惯。区别同音字的不同含义，并组词。学生口头交流，教师随机点评。（二）进入“句子乐园”游完了“字词殿堂”，接下来让我们一起进入“句子乐园”。出示：照样子写句子。1小野猪、小象和小袋鼠一同上山栽树。_一同_。2小蚂蚁们在搬粮食，有的背，有的拉，个个满头大汗。_，小朋友们有的_，有的_。先指名说一说，注意表扬和鼓励；再在四人小组内交流交流。（三）课文大回顾 小朋友们，这一单元的字词句大家都掌握得很好，接下来我们来进行“课文大回顾”。1请小朋友们把书打开到第 19 课，看一看，想一想：课文向我们介绍了一个什么故事，主要有哪些人，分别干了些什么？（板书：三个小伙伴）回忆第 19 课的主要内容。2接下来我们再来看看蚂蚁和蝈蝈，看看他们分别干了些什么？谁还记得吗？思考：听了这个故事，蚂蚁和蝈蝈给你留下什么印象？（板书：蚂蚁 勤劳）学生回答，并说出从哪些语句读出来的。3蚂蚁是那么勤劳，农民伯伯也是勤劳的，你能想到我们学的两首写农民伯伯的古诗 学生思考，交流。四人小组内交流。学生翻书并边看边思考。教师提问，学生一一回答问题。学生回忆课文内容。学生说语句，说感受。学生读古诗并思考。学生口头交流。训练学生的造句能力，便于更好地表达，为说话练习打好基础。通过复习课文，熟悉课文所学知识，接受思想教育，也便于下一环节的练习能正确完成。开发学生的思维能力。在读中思考，更有利于学生的思维训练。教会学生如何读文本，三、总结全课，升华情感 吗？（板书：农民伯伯）（1）请小朋友们同桌一起再读读这两首诗，想一想从这两首诗中你读出了什么？（2）学生交流。从“锄禾日当午，汗滴禾下土。”读出了农民在田间辛勤劳动。从“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”知道农民辛苦地劳动，我们不能浪费他们的劳动成果，浪费粮食。从“四海无闲田，农夫犹饿死。”知道那是万恶的旧社会，现在我们已经是新社会了，不愁吃不愁穿，已经过上了幸福的生活。出示：4按课文内容填空（1）小树栽好了！三个_手_着手，围着小树_。（2）_到了，西北风_地刮起来。（3）锄禾_，汗滴_。学生笔答。教师巡视，提醒写字姿势。完成后同桌做小老师互改。（四）攻克“练习七”回顾了课文内容，让我们一起攻克“练习七”，完成这些任务。出示：1读读背背。（1）人无远虑 必有近忧 有备无患 防患未然（2）江上渔者 江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。范仲淹 学生读背，说说自己是如何理解的，老师抽背给予奖励。学生笔答。同桌做小老师互改。学生读背，说说自己是如何理解的。小组内先练习，再表演。四人小组交流，说说收获了些什么？学生归纳，并结合实际谈谈自己的做法。在读中理解，在读中进行口语表达训练。检查学生对课文内容的掌握情况。让学生在读背的过程中理解记忆，同时激发学习兴趣。既训练了学生的口语能力，又培养了表演能力。让学生自由发言，充分表达自己的所得。培养学生的概括能力。进行课堂延伸，这也是语文学习的又一环节，大语文观就要求学语文不应该只停留在课堂上。四、布置作业，激发想象 2说说演演 家里来客人了，你应该怎样做怎样说呢？小组里演演。1复习了本单元的内容，你有哪些收获呢？四人小组讨论讨论。从三个小伙伴、蚂蚁、农民伯伯身上，你又懂得了什么呢？举个例子说说你平时是怎么做的。（板书）2总结全课：这节课我们一起复习了第七单元，小朋友们的表现非常棒，希望小朋友把所学的知识牢牢记住，把懂得的道理化为自己的行动。假如你就是那只蝈蝈，那么，第二年的夏天，你会怎么做呢？课后想一想、编一个故事讲给爸爸妈妈听。学生发挥想象。既培养了学生的想象力，又培养了学生的语言表达能力，为今后的写作打下基础。板书设计：第七单元单元复习 三个小伙伴 只有共同合作，才能完成好任务。蚂 蚁 只有勤劳，才能创造美好生活。农民伯伯 爱惜粮食，从我做起。