2023年dayin精品讲义.pdf

1 课题名称送东阳马生序授课类型新授课上课时间教学目标1.知识与技能：理解文章中文言词语的含义，了解句意，能将文言语句译成现代汉语。2.过程与方法：通过总结归纳和练习，积累文言词汇。3.情感态度与价值观：准确理解文章的基本内容。学习古人勤奋刻苦的求学精神。重点难点教学重点：理解文章中文言词语的含义，了解句意，能将文言语句译成现代汉语。教学难点：理解文章中文言词语的含义，了解句意，能将文言语句译成现代汉语。教学方式小组合作技术准备练习篇子教学过程一、检测默写古诗二、学习送东阳马生序1、朗读课文。2、疏通文意。学生结合书下注释逐句翻译课文三、师生共同归纳：1、重点词语解释一词多义以以衾拥覆（用，介词）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也（因为，连词）俯身倾耳以请（而，连词）以是人多以书假余（因为，介词/拿，把，介词）无从致书以观（来，连词）和久而乃和缓解、暖和春和景明冠勇冠三军位居第一既加冠 男子 20 岁成年请战则请从请让我俯身倾耳以请请教再一而再，再而三第二次日再食 两次患又患无硕师名人与游担忧无冻馁之患忧患之每假借于藏书之家（的，助词）走送之（代词，指借的书）2 盖 余之勤且艰若此（不译）弗之怠：否定句代词作宾语前置。之：指抄书。其门人弟子填其室（代词，代乡之先达）缊袍敝衣处其间（代词，代太学生）而：足肤皲裂而不知（表转折）久而乃和（顺承连词）词类活用：腰白玉之环腰：名词用为动词，腰间挂着通假字：四支僵劲不能动支：通“肢”，肢体同舍生皆被绮绣被：通“披”，穿着古今异义：媵人持汤沃灌汤：古：热水今：菜汤走送之 走：古：跑今：行走尝趋百里趋：古：快步走今：趋势或遇其叱咄或：古：有时今：或者卒获有所闻卒：古：终于今：士兵以是人多以书假余假：古：借今：假期2、重点句子翻译3、文章内容理解中心：本文通过作者自叙青少年时代求学的困难和刻苦学习的经历，并与今天太学生求学之易进行对比，得出业有不精，德有不成，主要是因为用心不专，不知勤苦求学之理的理论，并劝勉马生及太学生在优越的学习环境中更应勤奋、专心致志地学习。第一段：自述在青少年时，克服困难，勤奋求学的经历，从中感受到作者的坚强意志、刻苦学习的精神。作者从哪几方面叙述了自己（青少年时期）求学的艰苦？借书抄录之劳；从师问学之难；百里投师之苦；旅居生活之陋。四、检查重点词语的翻译作业设计1.背熟送东阳马生序重点词及全文翻译，默写在篇子上。2.背熟默写两首古诗教学反思重点词的翻译要检查到位。3 课题名称醉翁亭记授课类型新授课上课时间教学目标1.知识与技能：理解文章中文言词语的含义，了解句意，能将文言语句译成现代汉语。2.过程与方法：通过总结归纳和练习，积累文言词汇。3.情感态度与价值观：准确理解文章的基本内容。体会作者与民同乐的政治抱负。重点难点教学重点：理解文章中文言词语的含义，了解句意，能将文言语句译成现代汉语。教学难点：理解文章中文言词语的含义，了解句意，能将文言语句译成现代汉语。教学方式小组合作技术准备练习篇子教学过程一、检测默写古诗二、学习醉翁亭记1、作家作品：欧阳修，宋代。作品：醉翁亭记2、朗读课文。3、疏通文意。学生结合书下注释逐句翻译课文三、师生共同归纳：1、重点词语解释一词多义归：云归而岩穴暝聚拢，归集太守归而宾客从也回家微斯人，吾谁与归？归依乐：山水之乐乐趣，名词人知从太守游而乐欢乐，动词不知太守之乐其乐也前为“以,为乐”；后为“乐趣”秀：蔚然而深秀者秀丽，形容词佳木秀而繁阴发荣滋长，动词谓：太守自谓称谓太守谓谁是，为2、重点句子翻译3、文章内容理解中心：本文通过对醉翁亭秀丽风光的描写和对游人之乐的叙述，表达了作者对美好山川的热爱和与民同乐的情怀，抒发了作者的政治理想和寄情山水以排遣愁怀的复杂感情。4 第 1 段总写醉翁亭的秀丽自然风光和得名缘由。第 2 段：描写山间朝暮四时妙景乐无穷。（是上段“山水之乐”的具体化。）先写朝暮之景，再写四时之景，最后收笔，引出人之乐亦无穷也。从而达到了情景交融的境界。用“野芳发而幽香”写春，用“佳木秀而繁阴”写夏，用“风霜高洁”写秋，用“水落而石出”写冬。第 3 段描写太守与滁人游山宴饮之乐。第 4 段写宴会散，尽兴乐而归。你如何理解“乐是全文的主线”这一观点？作者开篇即写山水之乐，如醉翁亭四周美景和四季变化之景，表现了作者陶醉于山水美景之中。紧接着写滁人自在欢游之乐，太守与众人宴酣之乐，其中也暗寓太守之乐；又巧妙地运用禽鸟之乐衬游人之乐，以游人之乐衬太守之乐，太守乐在其中。点明题旨：太守自乐乐民之乐与民同乐。全篇以乐字贯穿始终，有力地突出了与民同乐的文章主旨。四、检测重点词的翻译作业设计1.背熟醉翁亭记重点词及全文翻译，默写在篇子上。2.背熟默写两首古诗教学反思体会本文以乐字贯穿始终，与民同乐的文章主旨是难点。