2023年部编版二年级语文下册《晓出净慈寺送林子方 》 第2套省一等奖优质课公共课 精品精品讲义.pdf

晓出净慈寺送林子方教学设计 南昌市红谷滩新区红岭学校王悦 教学目的：1.正确认读“晓、慈、毕、竟、映”5 个生字，会写“荷、莲”2 个字。2.正确、流利地朗读古诗，初步读出古诗的节奏和韵味，背诵古诗。3.初步感知诗歌大意，借助重点词想象画面之美，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。教学重点：正确、流利地朗读古诗，初步读出古诗的节奏和韵味，背诵古诗。教学难点：借助重点词想象画面之美，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。教学准备：PPT 课件、荷花图课时：一课时 课前游戏：师：孩子们，喜欢读古诗吗？上课之前我们来玩个游戏怎么样？（看图猜诗句）1.（碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。）2.（儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。）3.（飞流直下三千尺，疑是银河落九天。）4.（小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。）5.师：孩子们，太厉害了。一幅画能让我们想到许多美妙的诗句，宋代著名文学家张舜民说：“诗是无形画，画是有形诗。”今天，王老师邀请孩子们和我一起继续走进古诗的世界，去体验诗歌如画的美，好吗？一、导入 1.介绍作者（板书：杨万里）2.师：今天啊，让我们跟随着诗人杨万里回到一千多年前的夏天，去感受六月的西湖带来的无限美景吧，我们来学习杨万里的一首小诗晓出净慈寺送林子方，孩子们，伸出手和老师一起写诗题。（板书诗题）3.学习生字“晓”A.读准字音 B.你有什么好办法记住这个字呢？C.“日字旁”，图片理解，晓就是天亮了的意思。D.辨字识字（出示晓、浇、烧、绕）4.学习生字“慈”A.师：下面请孩子们来猜猜看，这是什么字？（出示“慈”的象表字）B.师：（出示演变过程)师解释慈的字理。C.读准字音、扩词。5.介绍净慈寺 师：读准字音。这就是座落在杭州西湖边的净慈寺，谁来读？6.师：那么晓出净慈寺的意思就是？（生交流）7.师：对呀，早上从净慈寺出来，要送谁呀？没错，杨万里要送的，就是他的好朋友林子方。8.师：现在我们明白了诗题的意思了，谁能把诗题连起来读一读？（指导读好停顿）【个别读、全班读、】二、初读感知，感受音韵美 1.师：那么这首诗究竟写了怎样如痴如醉的美景呢？咱们一起去读一读。请同学们把书翻到 71 页，自由的把古诗读两遍，注意读准字音，读通诗句。2.指名读（正音）3.看着孩子们读得这么好，老师也想读一读，可以吗？（师配乐读）4.师：其实呀，读诗和我们平常读的课文是不一样，每首古诗有它特有的节奏和韵律，你们瞧（出示节奏）生自由练习。5.师生配合读。带生划节奏读。6.全班配乐齐读。三、感悟古诗，想像意境美 1.师：正所谓“上有天堂，下有苏杭。”（出示春、秋、冬西湖美景）2.师：而在诗人杨万师里的眼里，最美不过西湖的夏，他不禁发出了这样的感叹（毕竟西湖六月中，风光不与四时同。）【齐读，指名读】3.师：这不同于其它季节的西湖美景，到底是怎样的一幅画呢？（出示：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。）4.师：读着这两句诗，你仿佛看到了什么？（荷叶、荷花）5.品读三句【出示三句】A.师：是怎样的荷叶呢？（预设：绿色的荷叶）有多绿呀，碧绿碧绿的，你从哪个词感受到的？（无穷碧）【板书：无穷碧】B.师：又有多少荷叶呢？【指导朗读：接天莲叶无穷碧。】（指名读，男生读，女生读）荷叶啊，不仅多还很绿呢，这真是一片绿色的海洋啊！6.品读四句【出示 4 句】A.师：除了这一片绿色的荷叶，还有什么美景，我们一起读。（映日荷花别样红）孩子们，你又看到了怎么样的荷花呢？B.红红人荷花，你从哪里感受到的？（别样红）为什么是别样红呢，相机学习生字“映”【PPT】C.师：你看呐，这荷花千姿百态，美不胜收。【PPT】说话训练 D.难怪诗人发了这样的赞叹（映日荷花别样红）7.整体感知三、四句 师：孩子们，有了丰富的想象，诗句呀，就变成了一幅优美的画。（接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红）8.师：荷叶田田、荷花朵朵，难怪诗人发出了这样的赞叹（出示前两句：毕竟西湖六月中，风光不与四时同。）现在你知道六月的西湖与其他季节的风光不同在哪儿了吗？9.师：这样的美景，你想和谁一起欣赏呢？（生生交流）那么此时此景，杨万里最想和谁一起欣赏？（林子方）10.介绍杨万里和林子方师：此时此刻林子方却要走了啊，杨万里很是不舍，杨万里多么希望这西湖的美景能把林子方留下来呀！【边说边板书：以景留情】【孩子们，读，配乐读全诗】四、拓展、练就文字美 1.写字 师：晓出净慈寺送林子方接下来我们来美美地写一写其中的几个字。2.指导写“荷、莲”A.两个上下结构的字，才是草字头 B.师范写 C.生练写，评讲。3.拓展：（最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。4.（欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。）5.（日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。）师：这就是诗中有画，画中有诗，诗中有故事，诗中有你，有我，也有情。让我们再一次吟诵起这首千古佳作吧。【配乐沙画】五、总结 板书设计：晓出净慈寺送林子方 宋杨万里无穷碧别样红以景留情（赠品）小学生经典美文阅读 篇一：收藏阳光 阳光可以给我们温暖，照亮我们的心房，对于同学之间，我们应该收藏阳光，这样我们就能时刻拥有灿烂的笑容，但是今天我跟同桌吵架了，我们吵得很凶，最后谁也不理谁了。晚上躺在床上久久难以入眠，冰凉的雨点重重的砸在玻璃上，马路上，屋顶上想着今天我和他吵的面红耳赤，不欢而散。不知道他现在怎么样。父母不在身边的他会不会有困难可他总喜欢逞强。这么冷他不会病了吧。想着已前我们整天在一起嬉闹也没红过脸，而这次却为什么非要这样。以前我们吃饭总是两份相同的饭菜并排放在一起。现在已经两顿饭没在一起吃了，连自己吃了什么都忘记了。我们总是不分彼此，同甘共苦。这时一丝丝悔意从心头涌出来 第二天天一亮，我就去他家找他了，想跟他道歉，当我走出门的那一刻，我看到了他在我家门口等我，这个时候阳光已经出来了，照的他金灿灿的，我们都会心的笑了，让我们一起收藏阳光吧。篇二：珍惜拥有 我们往往有这样的感触，就是曾经拥有的东西不知道珍惜，等到失去后才懂得了它的可贵，那为什么我们不能在拥有的时候珍惜它呢，曾经我看过这样一个故事，从中我明白了一个道理。一个孩子，在出生那天妈妈就永远的离开了他，每当他看见别的孩子接受妈妈的礼物时，他只能无声的叹息与哭泣。有一天，当他泪眼朦胧的在街头徘徊时遇到了一个老者，于是老人就告诉他了一个道理：从你出生时，你的妈妈就把整个世界作为礼物送给了你，给了你一切，难道这还不够吗 记住，珍惜你拥有的一切就是对你妈妈做好的报答。看了这个故事，使我懂得了一个道理，那就是珍惜自己所拥有的，虽然那个孩子从未见过自己的妈妈，但是他拥有妈妈给的一切，这就是一种幸福，我们要懂得珍惜自己所拥有的一切，只有这样才能在失去的时候不后悔。让我们从现在开始就珍惜我们所拥有的，珍惜父母对我们的疼爱，珍惜老师对我们的关爱，珍惜我们目前所有的一切。