2023年北师大版二年级数学下册《拨一拨》精品教案.pdf

北师大版二年级数学下册拨一拨教学设计 拨一拨教学设计 教学内容:北师大版二年级下册 24-26 页的内容。教学目的:1、借助直观模型认识数位顺序表,感受数的结构与计数单位之间的关系。2、通过在计数器上拨数等操作活动,学习读、写万以内的数。3、了解算盘就是我国重要的文化遗产,感受我国悠久的数学文化。4、教学重点:读、写万以内的数。5、教学难点:掌握中间或末尾有零的四位数的读、写。6、教学准备:计数器、课件、算盘。教学过程:一、创设情境 1 出示计数器课件,让学生说一说数位顺序表。从右边数起,第一位就是个位,第二位就是十位,第三位就是百位,第四位就是千位,第五位就是万位。2 出示计数器,我们一起回忆一下,在计数器下方的计数单位从右 向左分别就是个、十、百、千、万,在个位上拨一个数字,表示什么？十位上拨一个珠子表示什么？百位上呢？3 揭示课题:拨一拨(板书)二、探究新知 1、读一读。(1)老师在计数器上拨 2932。北师大版二年级数学下册拨一拨教学设计 您能读出这个数不？自己先试一试。学生回答,教师板书:2932 读作:二千九百三十二 谁能说一说自己读数的方法？指名学生汇报:读数时从最高位读起,千位上就是 2 就读二千,百位上就是9就读九百,十位上就是 3就读三十,个位上就是 2,就读二。小结:读数的时候应该从最高位读起,依次读出每个数位上的数,就是千位上的就读几千,百位上就读几百,十位上就读几十,个位上就读几。(全班齐读)(2)出示 9040,1001 学生小组内交流讨论,全班汇报。教师板书:9040 读作:九千零四十 1001 读作:一千零一 问:中间或末尾有 0 的四位数怎么读？应该注意什么？小组交流,全班汇报。小结:读数时,从高位读起,如果中间有一个 0 或两个 0,只读一个“零”,末尾不管有几个 0 都不读。(板书)2 、写一写。(1)您会写数不？课件出示:三百二十七 学生独立完成,说一说自己的想法。(2)想一想,如果就是中间或末尾有 0 的数,又该怎么写呢？课件出示:八千零五十二,一千五百零三 北师大版二年级数学下册拨一拨教学设计 小组交流,全班汇报。教师板书:八千零五十二 写作:8052 一千五百零三 写作:1503 (3)小结:写数时,从高位写起,按照数位顺序写,哪一位上就是几就写几,中间或末尾哪一位上没有数,就在那一位上写“0”。3、认识算盘。(1)介绍算盘的历史与结构。(课件出示)(2)用算盘拨数。教师示范拨出 2014,学生尝试操作,指导学生用算盘再拨出几个数。(3)小结:算盘上的1颗上珠表示 5,1 颗下珠表示 1,在用算盘计数时,首先要先定位,然后再拨珠。三、理解应用 1、教材 P25 页练一练第 2 题。学生独立练习写数,小组内交流,全班汇报,同时渗透爱国主义与人文精神教育。2、写一写,读一读。(课件出示)北师大版二年级数学下册拨一拨教学设计 学生独立完成,小组内交流,集体订正,说一说自己的想法。3、画珠子。(课件出示)学生独立完成,小组内相互检查、交流,教师巡视。四、总结提升 学生说一说,这节课学习了什么？您有什么收获？板书设计 数位顺序表 万位 千位 百位 十位 个位 2932 读作:二千九百三十二 八千零五十二 写作:8052