2023年苏教版初一语文上册知识点归纳总结全面汇总归纳1.pdf

苏教版初一语文上册知识点总结 【篇一】苏教版初一语文上册学问点总结 标点符号：1、引号的五种用法：表引用表挖苦或否认表特定称谓表强调或着重指出特别含义 2、破折号的五种用法：表解释表插说表声音中断、连续表话题转换表意思递进 3、省略号的六种用法：表内容省略表语言断续表因抢白话未说完表心情冲突表思维跳动表思考正在进展 十种常用写作手法：象征、比照、衬托、衬托、伏笔铺垫、照顾(照应)、直接(间接)描写、扬抑(欲扬先抑、欲抑先扬)、借景抒情、借物喻人。象征通过某一特点的详细形象，表达某种人和某种社会现象的本质特点。例：海燕以海燕象征大智大勇的无产阶级革命先驱者的形象。比照把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比拟，鲜亮的突出主要事物或事物的主要方面的特征。例：海燕以海燕的高大形象与海鸭、海鸥、企鹅的卑怯形象作比照，突出海燕威猛、敢于斗争的鲜亮特征。衬托以他体从正面、反面两个角度陪衬本体，突出本体的主要特征。例：白杨礼赞开头描写白杨树的生长环境-西北高原的雄壮，衬托出白杨树傲然直立的高大形象。借景抒情通过描写详细生动的自然景象或生活场景，表达真挚的思想感情。例：从百草园到三味书屋文章从不同角度不同层次淋漓尽致的描摹百草园声色趣俱全的景观和三味书屋枯燥乏味的生活场景，表现喜爱大自然，喜爱自由欢乐生活和不满束缚儿童身心进展的封建训练的思想感情。借物喻人描写事物，突出其特点，并以此设喻，表现高尚的思想情操。例：白杨礼赞以白杨树比方北方军民，以白杨树正直、朴质、严厉、挺立、力争上游的特点比方北方军民为我国的解放事业而抗争、战斗的坚韧精神。先抑后扬先否认或贬低事物形象，此后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以确定、表扬，更突出地强调事物的特征。例：白杨礼赞先说白杨树不是“好女子”，而后称颂其是“伟丈夫”，更突出的强调了白杨树的外在形象和内在神韵。试卷题目常见的一些术语(问题)：1、有何作用答复文章中某一内容的作用可从三个方面考虑，一是内容方面，如深化主题、强调感情等;二是构造方面的，如过渡、照应等;三是语言方面，如引人入胜、生动活泼等。2、思想内容根本是指文章的中心思想或主旨。3、思想感情或作品中人物所表现出来的思想倾向，如善恶、好恶、褒贬等。课外阅读指课本(教材)之外的阅读内容。不管是课内读的还是课外读的内容。4、感悟多指发自内心的感受、理解、领悟等。5、写作手法考生要清晰，狭义的写作手法即“表达方式”，广义的是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法，先抑后扬、象征、开门见山、托物言志等。6、表现手法从广义上来讲也就是在行文措辞和表达思想感情时所使用的特别的语句组织方式。分析一篇作品，详细地可以由点到面地来抓它的特别表现方式，首先是字词、语句上的修辞技巧，种类许多，包括比方、象征、夸大、排比、对偶、衬托、拟人、用典等等;从作品的整体上来把握它的表现手法时，就要留意不同文体的作品：抒情散文的表现手法丰富多彩，借景抒情、托物言志、抑扬结合、象征等手法;记叙文的写作手法如首尾照顾、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等;谈论文写作手法如引经据典、巧譬善喻、逆向求异、正反比照、类比推理等;小说的描写手法、衬托手法、伏笔和照顾、悬念和释念、实写与虚写等。表现手法的分析是一种很泛的题目，答题时要留意完整地理解题目的 答题要求，要简洁精确地答题，对有些题目如观赏写作技巧的题，应结合上下文语境、文章题材与体裁风格等来精确把握，选取其中最主要的一种答复即可，不必面面俱到，如小说塑造人物的种种手法，如散文抒发情感的种种手法等，尽量抓到得分点。7、注：要了解一些常用程式(句式)，如表达了什么，强调了什么，强化了什么，营造了什么，表现了什么，还有深化了主题，点明白题旨等等。【篇二】苏教版初一语文上册学问点总结 修辞：1、比方：使语言形象生动，增加语言颜色。化平淡为生动，化浅显为浅显，化抽象为详细形象。2、拟人：把事物当人写，使语言形象生动。给物给予人的形态情感(指拟人)，描写生动形象，表意丰富。3、排比：增加语言气概，加强表达效果。叙事透辟，条分缕析;长于抒情。4、夸大：突出某一事物或强调某一感受。衬托气氛，增加感染力，增加联想;制造气氛，提醒本质，给人以启发。5、反问：起强调作用，增加确定(否认)语气。6、设问：自问自答，提出问题，引发读者的留意、思索。7、对偶：使语言简练工整、有音乐感;抒情酣畅;便于吟诵，易于记 忆。8、反复：屡次强调，给人以深刻的印象;写景抒情感染力强;承上启下，分清层次。注：上面只是简要给出各种修辞手法(方法)的作用，在回答下列问题的时候，肯定要结合详细的内容详细来答复，避开空洞。构造安排：布局谋篇的技巧：开门见山、首尾照应、卒章显志、伏笔照顾、层层深入、过度铺垫、设置线索;构造严密，完整均匀;衬托铺垫，前后照顾;设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。材料和中心的关系的处理，主次详略是否得当;材料是否典型、真实、新奇、有力。记叙文常以时间推移、空间转换、情景变化、思维规律挨次等来安排层次。散文构思的线索，一般常见的有如下几种：以情为线索;以理为线索;以物为线索;以空间位置为线索。从构造上明确不同位置的句子在文中所起的作用：1、首句统领全文、提纲挈领、引出下文，为后文做铺垫、埋下伏笔;2、尾句总结全文，深化主题，照顾上文，前后照应，言有尽而意无穷，回味深长。3、转承句承上启下，过渡，承接上文，引出下文;4、中心句点明中心、提醒主旨;5、点睛句点明全文中心，统领全文;句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。6、情感句抒发剧烈内在情感，直抒胸臆;7、冲突句从字面上看自相冲突，但却寄寓了深刻的用意。提醒深刻内涵，表达深刻见解。记叙文(散文)的构造特点：按时间挨次或大事发生、进展的挨次组织材料。按观看点的变换安排材料，如我的空中楼阁。按场面的安排安排材料，如内蒙访古。按材料性质归类安排构造，如琐忆。按熟悉的过程或感情的变化安排材料。如荔枝蜜。按的所见所闻所感所思作为行文线索安排材料。表达方式入手分析句意：五种表达方式：记叙、描写、说明、抒情、谈论。解释：用语言文字表情达意时，有一个方法或手段问题，人们习惯上将它称为表达方式。比方：记叙文是以表达、描写、抒情为主要表达方式，谈论文是以谈论为主要表达方式，而说明文则以说明为主要表达方式。1、记叙文中的谈论往往起画龙点睛、提醒记叙目的和意义的作用;2、谈论文中的记叙往往起到例证的作用;3、说明文中描写、文艺性笔调起到点染作品使之更加生动形象的作用。4、夹叙夹议，记叙与谈论穿插运用的写法，使文章在轻松活泼之中，阐发谈论，读来饶有兴味，深受教益，文章中的记叙是为谈论效劳的，而谈论又以记叙为根底，叙为议供应了事实依据，使立论有根有据，具有很强的说服力。【篇三】苏教版初一语文上册学问点总结 文学常识 朝花夕拾温馨的回忆与理性的批判 朝花夕拾是鲁迅所写的一部回忆散文集，原名旧事重提。对猫的厌恶和仇恨的狗猫鼠;思念长妈妈的阿长与山海经;批判封建孝道的虚伪和残酷的二十四孝图;表现封建家长制阴影的五猖会;描绘迷信传奇中的勾魂使者无常;写童年之事的从百草园到三味书屋;揭露庸医误人的父亲的病;描写一个心术不正，令人憎恶的衍太太形象的琐记;最使鲁迅感谢的日本教师藤野先生;潦倒一生的同乡好友范爱农。朝花夕拾将往事的回忆与现实的生活严密地结合起来，充分显示了关注人生、关注社会改革的巨大热忱。骆驼祥子：旧北京人力车夫的辛酸故事(老舍)主要内容：小说叙述的是一个一般人力车夫的辛酸故事。祥子狡猾，强健，坚忍，犹如骆驼一般。三起三落，祥子失去了生活信念。到小说结 尾，祥子变成了麻木、潦倒、狡猾、好占廉价、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。小说批判了那个不让好人有出路的社会。阅读感受：通过祥子的变化，无情地批判了这个黑暗的社会;小说为我们展现了一幅怵目惊心的、具有浓郁的老北京风情的人物画与世态图;擅长调动各种手法塑造人物形象，具有剧烈的艺术感染力;制造性地运用北京市民的口语，使通俗朴实的语言文字变得生动新奇、活泼有力，布满了民族风格和地方特色。人物形象典型情节性格特征：祥子：狡猾、强健、坚忍、自尊好强、吃苦耐劳;麻木、潦倒、狡猾、好占廉价、自暴自弃 虎妞治理车厂工人，大胆追求祥子大胆泼辣而又有点变态刘四残忍霸道 钢铁是怎样炼成的抱负主义的旗帜与人生的教科书 ：尼古拉奥斯特洛夫斯基(前苏联)主要人物形象：保尔柯察金：共性倔强，布满青春活力，不畏困难，意志坚决，对共产主义事业抱着坚决的信念，是在革命斗争中熬炼和训练下成长的共产主义战士 主要内容：以仆人公保尔柯察金的生活经受为线索。呈现了从 1915年到 1930 年前后苏俄宽阔的历史画面和人民艰难卓绝的斗争生活。他就是在革命的熔炉中从一个工人子弟熬炼成长为无产阶级战士的。典型情节：苏联红军与彼得留拉匪徒开战熔铸“钢铁“的过程：保尔消除自杀念头 启发或感受：这部小说让我们懂得人生的意义，让我们学会了用正确的心态面对人生的磨难，用钢铁般的意志与坚韧的奋斗精神迎接生活的各种挑战!