2023年13、大小写字母混合输入 精品教案.pdf

第 1 页 第 13 课大小写字母混合输入 厦门市东渡小学 陈珍珍 教材分析 大小写字母混合输入是闽教版小学信息技术三年级上册第 13 课。这节课是学生学习了 4 课，指法达到一定的熟练程度后来学习大小写字母混合输入的。但本次课是在学生懂得打字，却还未全面学习规范指法的情况下进行教学的。学情分析 这次的教学活动是在学生未全面学习指法的基础上学习大小写字母的转换的，因此本节课上没有要求学生一定要用规范的指法，但是可以渗透这方面的要求。小学三年级的学生年龄小、爱问好动，对实际操作活动有着浓厚的兴趣，因此，在学习过程中，注重培养学生自主发现问题，并解决问题的能力。教学目标 知识目标：1、知道 shift和 caps lock等功能键的作用 2、学会用 shift、caps lock键进行大小写切换 3、会比较 Caps Lock 键和 Shift键的适用范围。能力目标：比较熟练字母键的操作指法 情感目标：通过动手实践，提高学生对信息技术和英语的学习兴趣；培养学生自主发现问题，并解决问题的能力。教学重点、难点 教学重点：掌握大写字母锁定键的功能和使用方法。教学难点：掌握上档键的功能和使用方法。教学策略 教法 采用目前信息技术教学倡导的“任务驱动”教学法并结合学生的兴趣爱好，以指导学生完成一个个具体的学习任务而开展课堂教学，以尝试发现、综合对比、总 第 2 页 结归纳、网络教室直观演示等形式贯穿整个教学过程。学法 为引导学生自主探究学习，培养学生良好的学习方法与学习习惯，通过上述教法，让学生在游戏过程中发现问题，通过看一看、想一想、练一练来学习新知。教学准备 课件、flash 练习游戏等。教学过程 课前打字练习：（全小写的字母）一、创设情景，激情导入 师出示懒羊羊的图片。师：同学们，你们知道这是谁吗？（生：懒羊羊和喜羊羊）懒羊羊它最近交了一位外国的小朋友，而且也刚刚学习英文打字，这下正准备用电脑跟外国小朋友聊天呢。可是它遇到了一个难题，我们一起来看看到底是怎么回事。课件出示：懒羊羊的想法：Hello 的 H 怎么按了键盘打出来的都是 h 呢？这下怎么办才好？如果有人可以帮我的话，我一定会好好奖励他的。师：同学们，你们知道怎么打出大写字母吗？今天这节课，我们就一起来学习大小写字母的混合输入，帮助懒羊羊解决这个问题吧。（板书课题）设计意图：通过创设这一环节，引出字母中有分大小写。二、学习新知 1、大小写字母锁定键 Caps Lock 键 师：在键盘中，每一个“字母键”都有两种功能：一是输入大写字母，二是输入小写字母。在输入英文文章时，经常要输入大写字母，所以我们要掌握大小写英文字母的转换方法，以便提高输入速度。小写字母我们已经会了，那我们要用什么方法来输入大写字母呢？学生思考解决的方法，打开记事本，设置字体格式，输入大写字母 H。第 3 页 师：已经有同学闯过这一关了，让我们一起看看他是怎么解决这一问题的。“过关”的同学进行示范操作（大小写字母锁定键 Caps Lock）。（师表扬，给闯关成功的同学盖印章。）师：同学们真棒！圣诞老人也给我们提供了一个智慧锦囊，我们一起来看看。（出示 ppt，介绍 Caps Lock 键的作用）学生练习：课本 76 页的做一做第 1 题。想一想：使用“大小写锁定键”时候注意什么？生：注意观察键盘指示灯区的“大小写指示灯”。灯亮：全部输入大写字母；灯灭：输入小写字母。学生练习：课本 76 页的做一做第 1 题。3、第三关：上档键 Shift键的使用 师出示练习：AbCdEfG 请一名学生说说怎么输入。师问：还有其他方法能输入大写字母吗？提示：课本第 13 课有答案哦！生：动手自主探究。生说出自己的发现：按下 Shift和字母组合键可以输出大写字母。师出示电脑小知识：上档键的使用。师：在少量输入大写字母时，不需要“大小写锁定键”转换成固定大写方式进行输入，我们可以采用按下 Shift和字母键的方式输出大写字母，松开 Shift键后，又可以继续输入小写字母啦。（强调 Shift+字母键一起使用才能打出大写字母）学生练习：课本 77 页的做一做。（提示：要使字母键处于小写状态才行。）4、小结：输入大写字母有哪些方法呢？师出示课本 78 页的“大小写字母输入要领”，请生朗读。三、拓展总结 第 4 页 师：无论什么情况，按住 Shift键再敲字母键，输入的都是大写字母吗？小实验：试一试在大写字母锁定与小写字母锁定的两种情况下，按下 Shift和字母组合键会出现什么样的效果？练习：在大写字母锁定的情况下，看看你还能不能完成上面的练习，对比两次输入结果，你能和小伙伴说说这是为什么吗？生：动手尝试操作。师小结：小写锁定：按下 Shift和字母组合键输出大写字母 大写锁定：按下 Shift和字母组合键输出小写字母 四、活动小结 师：同学们，通过这节课大家积极的探索，我们的收获可真不小！接下来大家就来说说咱们这节课的收获吧!你都学到了哪些电脑知识呀？学生总结。设计意图：通过“你都学到了那些电脑知识呀？”这一提问，让学生对本节课所学知识进行总结、巩固、整理。五、游戏巩固 圣诞老人发现同学们学习很认真，决定跟小朋友们玩一个游戏，想不想来挑战一下呢？设计意图：利用游戏来提高学生练习电脑打字的兴趣。六、课外延伸 师：同学们刚刚的练习都完成得很好，老师高兴地笑了(输入笑脸_)，看到我的笑脸，XX也笑了（输入_）,你能在记事本上输入这两个笑脸图形吗？回家自己试试看吧！设计意图：课后延伸，让学生自己试着结合 shift键和双字符键打出表情符号，学生很感兴趣。