2023年人教版小学二年级下数学精品讲义1.pdf

学习必备 欢迎下载 第一单元：解决问题 课题：解决问题（一）教学内容：教科书第 4 页例 1 学习目标：1、能从情境图中发现问题，提出问题并解决问题。2、用加法、减法两步计算的方法解决生活中的问题。教具：小黑板、投影器 教学过程：一、板书课题 今天这节课我们来学习解决问题。（师板书课题）二、出示学习目标 这节课的学习目标是 1、能从情境图中发现问题，提出问题并解决问题。2、用加法、减法两步计算的方法解决生活中的问题。（小黑板出示，师指一名学生读）师：要达到学习目标，离不开同学们认真看书自学，同学们有信心达到学习目标吗？（有）三、口述自学指导（教师边口述，学生边自学）师：把书翻到 4 页例 1 看情境图和下面的计算方法，求“现在看戏的有多少人？”应怎样列式计算？重点看下面的三种计算方法：1、先看小男孩的计算方法 22+13=35（人）求出的是什么？356=29（人）求出的是什么？2、再看小女孩的计算方法 22 6=16（人）求出的是什么？16+13=29（人）求出的是什么？3、最后再看绿衣服小男孩的计算方法，这种方法有什么好处？四、先学（看一看）1、学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能看书自学。2、“做一做”（第 6 页第 1 题）师：下面老师来考考同学们，看谁做题最认真。指 2 名学生到黑板上做，其他同学做在书上。师巡视，发现其他学生的错误。五、后教（议一议）1、学生更正。师：发现错误的来黑板上改正。（提示：把错误的或不同的答案用红粉笔圈起来，在旁边改正）2、讨论（议一议）（1）认为 22+21-16=27（人）这个算式列正确的举手？认为 22+21=43（人）43-16=27（人）这个算式正确的举手？（2）认为 22+21=43（人）求出的是什么？43-16=27（人）求出的是什么？认为 22+2116=27（人）这个算式正确的举手？与第一种方法有什么不同？学习必备 欢迎下载（3）认为得数正确的举手？认为单位名称正确的举手？3、评议板书、正确率。4、同桌对改，生更正错误。六、练习 师：刚才同学们计算的都很正确，下面我们来玩一个小游戏，男女生比赛，看谁能快速、正确地列式计算，比谁小旗得的最多！投影出示：（1）商店有 30 台微波炉，卖出 18 台，又运来 28 台，现在有多少台？（2）二（1）班男生有 38 人，女生有 21 人，其中 30 人参加歌唱比赛，有多少人没有参加歌唱比赛？（3）同学们做黄花 35 朵，红花 20 朵，送给二（2）班 28 朵，还剩多少朵？1、师出示投影，男女生比赛、开火车比赛。2、形式分必答、抢答 七、全课小结 1、这节课我们学习了解决问题，只要我们善于观察、勤于思考，我相信，一切问题都难不住你们！2、评比本节课比赛情况，获胜的表扬，失败的鼓励。八、当堂作业（练一练）师：下面就运用今天所学的知识来做作业吧！比谁字体端正，并能做全对。作业：1、小红家有公鸡 25 只，母鸡 17 只，卖了 20 只，还剩几只鸡？2、男生有 24 人，女生有 14 人，其中 29 人是少先队员，有多少人不是少先队员？练习：教科书第 6 页 1、2 题。七、板书设计 解决问题 课题：解决问题（二）教学内容：教科书第 5 页例 2。学习目标：会用加法和减法两步计算的方法解决生活中的例子，并会使用小括号列综合算式。教具：小黑板、投影器 教学过程：一、板书课题 今天这节课我们一起来学习解决问题。（师板书课题）二、出示学习目标 这节课的学习目标是会用加法和减法两步计算的方法解决生活中的例子，并会使用小括号列综合算式。（小黑板出示，师指一名学生读）师：要达到学习目标，离不开同学们认真看书自学，同学们有信心达到学习目标吗？（有）三、口述自学指导（教师边口述，学生边自学）师：把书翻到第 5 页例 2 情境图，思考：还剩多少人？重点看三种方法：1、先看小男孩的计算方法 54 8=46（个）求出的是什么？4622=24（个）求出的是什么？们来学习解决问题师板书课题二出示学习目标这节课的学习目标是能从同学们有信心达到学习目标吗有三口述自学指导教师边口述学生边自学是什么再看小女孩的计算方法人求出的是什么人求出的是什么后再看绿学习必备 欢迎下载 2、再看小女孩的计算方法 8+22=30（个）求出的是什么？5430=24（个）求出的是什么？3、最后看小精灵的计算方法 54（8+22）=24（个）这种方法和昨天学的综合算式有什么不同？计算时应先算什么？四、先学（看一看）1、学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能看书自学。2、“做一做”（第 6 页第 2 题）师：下面老师来考考同学们，看谁做题最认真。指 2 名学生到黑板上做，其他同学做在书上。师巡视，发现其他学生的错误。五、后教（议一议）1、学生更正。师：发现错误的来黑板上改正。（提示：把错误的或不同的答案用红粉笔圈起来，在旁边改正）2、讨论（议一议）（1）认为算式列正确的请举手？你是怎样想的？还有没有不同的方法？942934=31（个）29+34=63（个）94 63=31（个）94（29+34）=31（个）（2）认为得数正确的举手？（3）认为单位名称写正确的请举手？3、评议板书、正确率。4、同桌对改并更正错误。六、练习 师：刚才同学们计算的都很正确，下面我们来玩一个小游戏，男女生比赛，看谁能快速、正确地列式计算，比谁小旗得的最多！投影出示：（1）商店有 30 台微波炉，卖出 18 台，又卖出 8 台，现在还有多少台？（2）二（1）班男生有 38 人，有 21 人武术队，8 人参加歌唱比赛，有多少人参加舞蹈队？（3）同学们做花 35 朵，送给二（1）班 15 朵，送给二（2）班 10 朵，还剩多少朵？1、师出示投影，男女生比赛、开火车比赛。2、形式分必答、抢答 七、全课小结 1、这节课我们学习了解决问题，只要我们善于观察、勤于思考，我相信，一切问题都难不住你们！2、评比本节课比赛情况，获胜的表扬，失败的鼓励。八、当堂作业（练一练）师：下面就运用今天所学的知识来做作业吧！比谁字体端正，并能做全对。作业：1、我们班一共有 48 名同学，其中有 12 人去扫地，有 25 人去拖地，班里还剩多少人？2、有 85 只鸡，母鸡 28 只，公鸡 37 只，小鸡有多少只？练习：第 7 页第 3、5 题 七、板书设计 解决问题 算式中有小括号的应先算小括号里面的。们来学习解决问题师板书课题二出示学习目标这节课的学习目标是能从同学们有信心达到学习目标吗有三口述自学指导教师边口述学生边自学是什么再看小女孩的计算方法人求出的是什么人求出的是什么后再看绿学习必备 欢迎下载 课题：解决问题（三）教学内容：教科书第 8 页和第九页“做一做”。学习目标：会用乘加、乘减的方法解决问题。教具：小黑板、投影器 教学过程：一、板书课题 今天这节课我们继续来学习解决问题。（师板书课题）二、出示学习目标 这节课的学习目标是会用乘加、乘减的方法解决问题。（小黑板出示，师指一名学生读）师：要达到学习目标，离不开同学们认真看书自学，同学们有信心达到学习目标吗？（有）三、口述自学指导（教师边口述，学生边自学）师：把书翻到第 8 页，看图，看文字。1、要求“一共有多少人？”怎样列式计算？先看小男孩的计算方法，再看小女孩的计算方法。2、43=12（人）求出来的是什么？12+7=19（人）求出来的是什么？4 3+7=19（人）与小男孩的方法有什么联系？3、还可以怎样计算？四、先学（看一看）1、学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能看书自学。2、“做一做”（第 9 页）师：下面老师来考考同学们，看谁做题最认真。指 2 名学生到黑板上做，其他同学做在书上。师巡视，发现其他学生的错误。五、后教（议一议）1、学生更正。师：发现错误的来黑板上改正。（提示：把错误的或不同的答案用红粉笔圈起来，在旁边改正）2、讨论（议一议）（1）估计提出的问题有：一共有几只小鸡？一共有几朵花？一共有几只蜜蜂？（2）认为得数正确的举手？（3）认为列式正确的举手？3+4+6=13（只）24+2=10（朵）24+3=11（只）（4）针对问题判断算式是否正确。3、评议板书、正确率。4、同桌对改，生更正错误。六、练习 们来学习解决问题师板书课题二出示学习目标这节课的学习目标是能从同学们有信心达到学习目标吗有三口述自学指导教师边口述学生边自学是什么再看小女孩的计算方法人求出的是什么人求出的是什么后再看绿学习必备 欢迎下载 师：刚才同学们计算的都很正确，下面我们来玩一个小游戏，男女生比赛，看谁能快速、正确地列式计算，比谁小旗得的最多！投影出示：（1）小红做了 4 朵花，小明做的花是小红的 6 倍，两人一共做了多少朵花？（2）同学们做黄、红、蓝、绿色的花各 5 朵，送给二（1）班 15 朵，还剩多少朵？1、师出示投影，男女生比赛、开火车比赛。2、形式分必答、抢答 七、全课小结 1、这节课我们学习了用乘法和加法两步计算应用题，只要我们善于观察、勤于思考，我相信，一切问题都难不住你们！2、评比本节课比赛情况，获胜的表扬，失败的鼓励。八、当堂作业（练一练）师：下面就运用今天所学的知识来做作业吧！比谁字体端正，并能做全对。作业：第 10 页练习二第 1、2 题（作业本上）练习：第 11 页第 4、5 题 九、板书设计 解决问题 算式中有乘法和加减法时，应先算乘法，再算加减法。第二单元 表内除法 课题：平均分（一）教学内容：教科书第 1213 页内容，13 页“做一做”。学习目标：知道什么叫平均分。教具：不同数量的实物或卡片、小黑板、投影器 教学过程：一、板书课题 今天这节课我们来学习平均分。（师板书课题）二、出示学习目标 这节课的学习目标是知道什么是平均分。（小黑板出示，师指一名学生读）师：要达到学习目标，离不开同学们认真看书自学，同学们有信心达到学习目标吗？（有）三、口述自学指导（教师边口述，学生边自学）师：把书翻到 13 页，看例 1 思考：1、什么叫平均分？2、桌子上的糖和桔子哪个是平均分？为什么？（2 分钟后，比一比看谁会做与例题类似的题）四、先学（看一看）1、学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能看书自学。2、“做一做”（第 13 页）们来学习解决问题师板书课题二出示学习目标这节课的学习目标是能从同学们有信心达到学习目标吗有三口述自学指导教师边口述学生边自学是什么再看小女孩的计算方法人求出的是什么人求出的是什么后再看绿学习必备 欢迎下载 师：下面老师来考考同学们，看谁做题最认真。（1）指 2 名学生到黑板上做，其他同学做在书上。（2）师巡视，发现其他学生的错误。五、后教（议一议）1、学生更正。师：发现错误的来黑板上改正。（提示：把错误的或不同的答案用红粉笔圈起来，在旁边改正）2、讨论（议一议）（1）认为答案写得正确的举手？（2）什么叫平均分？（每份分得同样多，叫平均分）（3）平均分成 5 份是什么意思？3、评议板书、正确率。4、同桌对改，并更正错误。六、练习 师：刚才同学们表现得都很棒，下面我们来玩一个小游戏，男女生比赛，比谁小旗得的最多！投影出示：我是小判官，哪些是平均分？（1）（）（2）（）（3）（）（4）（）1、师出示投影，男女生比赛、开火车比赛。2、形式分必答、抢答 七、全课小结 1、师：同学们，今天我们学习了平均分，什么叫平均分？（指名学生回答，全班齐背）2、评比本节课比赛情况，获胜的表扬，失败的鼓励。八、当堂作业（练一练）师：下面就运用今天所学的知识来做作业吧！作业：1、每份分得（），叫平均分。2、把 6 个三角平均放在 2 个盘子里，每个盘子放（）个。3、把（）个平均分成（）份，每份是（）。练习：练习三第 1、2 题（做书上）九、板书设计 平均分 每份分得同样多，叫做平均分。平均分（二）教学内容：们来学习解决问题师板书课题二出示学习目标这节课的学习目标是能从同学们有信心达到学习目标吗有三口述自学指导教师边口述学生边自学是什么再看小女孩的计算方法人求出的是什么人求出的是什么后再看绿学习必备 欢迎下载 教科书第 14 页例 2 及“做一做”。学习目标：掌握平均分的不同方法。教具：小黑板、投影器 教学过程：一、板书课题 今天这节课我们接着来学习平均分。（师板书课题）二、出示学习目标 这节课的学习目标是掌握平均分的不同方法。（小黑板出示，师指一名学生读）师：要达到学习目标，离不开同学们认真看书自学，同学们有信心达到学习目标吗？（有）三、口述自学指导（教师边口述，学生边自学）师：把书翻到 14 页看例 2 思考：把 15 个苹果平均分成 5 份，有几种方法？1、可以分成（）个（）2、也可以分成（）个（）3、还可以怎样平均分？（2 分钟后，比一比看谁会做与例题类似的题）四、先学（看一看）1、学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能看书自学。2、“做一做”（第 14 页）师：下面老师来考考同学们，看谁做题最认真。（3）指 2 名学生到黑板上做，其他同学做在书上。（4）师巡视，发现其他学生的错误。五、后教（议一议）1、学生更正。师：发现错误的来黑板上改正。（提示：把错误的或不同的答案用红粉笔圈起来，在旁边改正）2、讨论（议一议）估计：（1）认为答案写得正确的举手？（2）你是怎样分的？A：一个一个分 C：三个三个分 B：两个两个分 D：四个四个分 3、评议板书、正确率。4、同桌对改，生更正错误。六、练习 师：刚才同学们表现得都很棒，下面我们来玩一个小游戏，男女生比赛，比谁小旗得的最多！投影出示：（1）一共有（），平均分成（）份，每份（）个。（2）一共有（），平均分成 4 份，每份（）个；们来学习解决问题师板书课题二出示学习目标这节课的学习目标是能从同学们有信心达到学习目标吗有三口述自学指导教师边口述学生边自学是什么再看小女孩的计算方法人求出的是什么人求出的是什么后再看绿学习必备 欢迎下载 每份 4 个，可以分成（）份。（3）说一说：可以怎样平均分，有几种分法？1、师出示投影，男女生比赛、开火车比赛。2、形式分必答、抢答 七、全课小结 1、师：同学们，今天我们学习了平均分的不同方法，可以一个一个的分，也可以几个几个为一份，一份一份的分，直到把物品分完为止。（指名学生回答，全班齐背）2、评比本节课比赛情况，获胜的表扬，失败的鼓励。八、当堂作业（练一练）师：下面就运用今天所学的知识来做作业吧！比谁字体端正，并能做全对。1、一共（）个 ，每 2 个一份，可以分成（）份。2、（1）平均分给 4 只猴子，每只小猴子分（）个。（2）每只小猴分 3 个桃子，可以分给（）只猴子。练习：练习三第 3、4 题。九、板书设计 平均分 课题：平均分（三）教学内容：教科书第 15 页例 3 及练习三第 5、6 题 学习目标：会用平均分解决生活中的问题。教具：小黑板、投影器 教学过程：一、板书课题 今天这节课我们接着来学习平均分。（师板书课题）二、出示学习目标 这节课的学习目标是利用平均分来解决生活中的问题。（小黑板出示，师指一名学生读）师：要达到学习目标，离不开同学们认真看书自学，同学们有信心达到学习目标吗？（有）三、口述自学指导（教师边口述，学生边自学）师：把书翻到第 15 页看例 3（重点看黄色部分的内容）想一想：1、限乘 4 人是什么意思？2、24 里面有（）个 4 3、24 人要租几条船？（3 分钟后，比一比看谁会做与例题类似的题）们来学习解决问题师板书课题二出示学习目标这节课的学习目标是能从同学们有信心达到学习目标吗有三口述自学指导教师边口述学生边自学是什么再看小女孩的计算方法人求出的是什么人求出的是什么后再看绿学习必备 欢迎下载 四、先学（看一看）1、学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能看书自学。2、“做一做”（第 15 页）师：下面老师来考考同学们，看谁做题最认真。（1）指 2 名学生到黑板上做，其他同学做在书上。（2）师巡视，发现其他学生的错误。五、后教（议一议）1、学生更正。师：发现错误的来黑板上改正。（提示：把错误的或不同的答案用红粉笔圈起来，在旁边改正）2、讨论（议一议）（1）认为答案写得正确的举手？（2）你是怎样想的？（12 根筷子，分给 6 个小动物，每人刚好分一双）（3）谁还有不同的方法？3、评议板书、正确率。4、同桌对改，生更正错误。六、练习 师：刚才同学们表现得都很棒，下面我们来玩一个小游戏，男女生比赛，比谁小旗得的最多！投影出示：（1）有 12 个小朋友，平均分成 4 组，每组（）个人；每组 6 人，可以分成（）组。（2）18 个苹果，平均放在 6 个盘里，每个盘里有（）个苹果；每个盘里放 9 个，需要放（）个盘子。1、师出示投影，男女生比赛、开火车比赛。2、形式分必答、抢答 七、全课小结 1、师：同学们，今天我们学习了用平均分的方法解决一些生活中的问题，生活中还有许多地方会用到数学知识，只要我们善于观察，勤于思考，我相信，我们都能很好地解决。2、评比本节课比赛情况，获胜的表扬，失败的鼓励。八、当堂作业（练一练）师：下面就运用今天所学的知识来做作业吧！比谁字体端正，并能做全对。作业：1、一共有 18 个足球。（1）如果每 3 个装一袋，可以装（）袋。（2）如果平均装在 2 个袋子里，每袋装（）个。2、把（）个平均分成（）份，每份是（）练习：练习三第 5、6 题。九、板书设计 平均分 课题：除法（一）教学内容：们来学习解决问题师板书课题二出示学习目标这节课的学习目标是能从同学们有信心达到学习目标吗有三口述自学指导教师边口述学生边自学是什么再看小女孩的计算方法人求出的是什么人求出的是什么后再看绿学习必备 欢迎下载 第 18 页例 4“做一做”及练习四第 13 题.学习目标：知道除法的意义，熟记除法算式的写法和读法。教具：小黑板、投影器 教学过程：一、板书课题 今天这节课我们来学习除法。（师板书课题）二、出示学习目标 这节课的学习目标是知道除法的意义，熟记除法算式的写法和读法。（小黑板出示，师指一名学生读）师：要达到学习目标，离不开同学们认真看书自学，同学们有信心达到学习目标吗？（有）三、口述自学指导（教师边口述，学生边自学）师：把书翻到 18 页看例 4（重点看黄色部分的内容）想一想：1、求每盘放几个？用什么方法列式计算？2、把 12 平均分成 4 份，每盘放 3 个，怎样列式？3、124=3 中，叫做什么？算式怎样读？（3 分钟后，比一比看谁会做与例题类似的题）四、先学（看一看）1、学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能看书自学。2、“做一做”（第 18 页）师：下面老师来考考同学们，看谁做题最认真。（3）指 2 名学生到黑板上做，其他同学做在书上。（4）师巡视，发现其他学生的错误。五、后教（议一议）1、学生更正。师：发现错误的来黑板上改正。（提示：把错误的或不同的答案用红粉笔圈起来，在旁边改正）2、讨论（议一议）（1）认为第一个（）认为填正确的举手？你是怎样想的？（2）183=（）认为填正确的举手？这个算式中读作什么？这个算式怎样读？（叫除号，18 除以 3 等于 6）（3）认为第 2、3 题（）认为填正确的举手？算式写对的举手？3、评议板书、正确率。4、同桌对改，生更正错误。六、练习 师：刚才同学们表现得都很棒，下面我们来玩一个小游戏，男女生比赛，比谁小旗得的最多！投影出示：（1）把 10 个平均分成 5 份，每份（）个。（）（）=（）（）（2）20 个本子，每个同学分 4 个，可以分给（）个同学。（）（）=（）（）们来学习解决问题师板书课题二出示学习目标这节课的学习目标是能从同学们有信心达到学习目标吗有三口述自学指导教师边口述学生边自学是什么再看小女孩的计算方法人求出的是什么人求出的是什么后再看绿学习必备 欢迎下载 1、师出示投影，男女生比赛、开火车比赛。2、形式分必答、抢答 七、全课小结 1、师：同学们，今天我们又学习了一种新的计算方法-除法，并学了除法算式的写法和读法，同学们学会了吗？2、评比本节课比赛情况，获胜的表扬，失败的鼓励。八、当堂作业（练一练）师：下面就运用今天所学的知识来做作业吧！比谁字体端正，并能做全对。作业：1、84=2 读作（）155=3，读作（）2、12 个梨，平均分给 3 个人，每人分（）个 （）（）=（）（）（）=（）3、18 个五角星，平均分成 6 份，每份分（）个 （）（）=（）练习：练习四第 1、2、3 题。九、板书设计 除法 183=6 除号 读作：18 除以 3 等于 6 课题：除法（二）教学内容：教科书第 19 页例 5“做一做”及练习四第 48 题.学习目标：熟记除法算式的各部分名称，并会列式计算。教具：小黑板、投影器 教学过程：一、板书课题 今天这节课我们继续来学习有关除法的知识。（师板书课题）二、出示学习目标 这节课的学习目标是熟记除法算式的各部分名称，并会列式计算。（小黑板出示，师指一名学生读）师：要达到学习目标，离不开同学们认真看书自学，同学们有信心达到学习目标吗？（有）三、口述自学指导（教师边口述，学生边自学）师：把书翻到 19 页看例 5 思考：1、204=5 表示什么意思？2、除法算式中各部分的名称是什么？（3 分钟后，比一比看谁会做与例题类似的题）四、先学（看一看）们来学习解决问题师板书课题二出示学习目标这节课的学习目标是能从同学们有信心达到学习目标吗有三口述自学指导教师边口述学生边自学是什么再看小女孩的计算方法人求出的是什么人求出的是什么后再看绿学习必备 欢迎下载 1、学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能看书自学。2、“做一做”（第 19 页）师：下面老师来考考同学们，看谁做题最认真。（5）指 2 名学生到黑板上做，其他同学做在书上。（6）师巡视，发现其他学生的错误。五、后教（议一议）1、学生更正。师：发现错误的来黑板上改正。（提示：把错误的或不同的答案用红粉笔圈起来，在旁边改正）2、讨论（议一议）第一题：（1）认为第一个（）认为填正确的举手？认为算式写对的举手？（2）126=2 12、6、2 分别叫什么？,（一分钟时间背会）第二题：认为（）和算式填正确的举手？第三题：认为（）和算式填正确的举手？3、评议板书、正确率。4、同桌对改，生更正错误。六、练习 师：刚才同学们表现得都很棒，下面我们来玩一个小游戏，男女生比赛，比谁小旗得的最多！投影出示：（1）说出每个算式中各部分的名称。105=2 153=5 182=9 （2）12 人坐 4 条船，平均每条船上有（）人。（3）有 15 个桃子，分给 5 个同学，每个同学分（）个。1、师出示投影，男女生比赛、开火车比赛。2、形式分必答、抢答 七、全课小结 1、师：同学们，今天我们学会了什么？生：知道除法算式的各部分名称，会列除法算式。2、评比本节课比赛情况，获胜的表扬，失败的鼓励。八、当堂作业（练一练）师：下面就运用今天所学的知识来做作业吧！比谁字体端正，并能做全对。作业：列式计算 1、6 除以 3 等于 2。2、9 个苹果，每 3 个一份，分成 3 份。3、被除数是 15，除数是 3，商是 5。4、把 20 平均分成 5 份，每份是 4 练习：练习四第 46 题。九、板书设计 除 法 20 4=5 20是被除数，4 是除数，5 是商 们来学习解决问题师板书课题二出示学习目标这节课的学习目标是能从同学们有信心达到学习目标吗有三口述自学指导教师边口述学生边自学是什么再看小女孩的计算方法人求出的是什么人求出的是什么后再看绿学习必备 欢迎下载 课题：用 26 的乘法口诀求商(一)教学内容：教科书第 23 页例 1,及“做一做”第 1 题。学习目标：会用 26 的乘法口诀求商。教具：小黑板、卡片 教学过程：一、板书课题 今天这节课我们来学习用 26 的乘法口诀求商。（师板书课题）二、出示学习目标 这节课的学习目标是会用 26 的乘法口诀求商。（小黑板出示，师指一名学生读）师：要达到学习目标，离不开同学们认真看书自学，同学们有信心达到学习目标吗？（有）三、口述自学指导（教师边口述，学生边自学）师：把书翻到第 23 页看例 1 1、先看小男孩的方法，再看小女孩的方法，最后看小精灵的方法？想一想：你喜欢哪种方法？为什么？2、计算 124=（），你是怎样计算的？（3 分钟后，比一比看谁会做与例题类似的题）四、先学（看一看）1、学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能看书自学。2、“做一做”（第 24 页第一题）师：下面老师来考考同学们，看谁做题最认真。（1）指 2 名学生到黑板上做，其他同学做在书上。（2）师巡视，发现其他学生的错误。五、后教（议一议）1、学生更正。师：发现错误的来黑板上改正。（提示：把错误的或不同的答案用红粉笔圈起来，在旁边改正）2、讨论（议一议）（1）10 2=认为得数计算正确的举手？你是怎样计算的？（运用乘法口诀计算）用哪一句口诀来计算？（二五一十）（2）10 5=认为得数计算正确的举手？你是怎样计算的？（运用乘法口诀计算）用哪一句口诀来计算？（二五一十）（3）认为 126=（）8 2=()得数计算正确的举手？运用哪一句口诀计算的？122=()84=()（4）比较上下两道题，你发现了什么？（都运用同一句口诀计算的，一句口诀能计算两道题）3、评议板书、正确率。4、同桌对改，生更正错误。们来学习解决问题师板书课题二出示学习目标这节课的学习目标是能从同学们有信心达到学习目标吗有三口述自学指导教师边口述学生边自学是什么再看小女孩的计算方法人求出的是什么人求出的是什么后再看绿学习必备 欢迎下载 六、练习 师：刚才同学们表现得都很棒，下面我们来玩一个小游戏，男女生比赛，比谁小旗得的最多！卡片出示：123=（）16 2=（）12 2=（）205=（）16 8=（）8 2=（）1、师出示卡片，男女生比赛、开火车比赛。2、形式分必答、抢答 七、全课小结 1、这节课我们学习了什么内容？生：运用一句口诀计算两道除法算式。2、评比本节课比赛情况，获胜的表扬，失败的鼓励。八、当堂作业（练一练）师：下面就运用今天所学的知识来做作业吧！比谁字体端正，并能做全对。作业：1、123=（）想：三（）十二 30 6=（）想：（）六三十 24 4=（）想：四（）二十四 5 1=（）想：一（）得五 2、计算 3 3=（）6 2=（）12 6=（）246=（）6 3=（）9 3=（）九、板书设计 用 26 的乘法口诀求商 课题：用 26 的乘法口诀求商（二）教学内容：教科书第 24 页例 2 及“做一做”第 2 题，练习五第 49 题。学习目标：会熟练地运用乘法口诀求商。教具：小黑板、卡片 教学过程：一、板书课题 今天这节课我们继续来学习用 26 的乘法口诀求商。（师板书课题）二、出示学习目标 这节课的学习目标是会熟练地运用乘法口诀求商。（小黑板出示，师指一名学生读）师：要达到学习目标，离不开同学们认真看书自学，同学们有信心达到学习目标吗？（有）三、口述自学指导（教师边口述，学生边自学）师：把书翻到第 24 页看例 2，看图，看文字。思考：1、244=（）24 6=（）你是怎样计算的？并把得数填在书上。们来学习解决问题师板书课题二出示学习目标这节课的学习目标是能从同学们有信心达到学习目标吗有三口述自学指导教师边口述学生边自学是什么再看小女孩的计算方法人求出的是什么人求出的是什么后再看绿学习必备 欢迎下载 2、根据一个乘法算式可以写几道除法算式？四、先学（看一看）1、学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能看书自学。2、全班对得数，有错的更正过来。3、“做一做”（第 24 页第 2 题）师：下面老师来考考同学们，看谁做题最认真。（1）指 2 名学生到黑板上做，其他同学做在书上。（2）师巡视，发现其他学生的错误。五、后教（议一议）1、学生更正。师：发现错误的来黑板上改正。（提示：把错误的或不同的答案用红粉笔圈起来，在旁边改正）2、讨论（议一议）（1）54=20 认为 204=5 得数正确的举手？205=4 认为 205=4 得数正确的举手？204=5 你是怎样计算的？（根据乘法算式）一个乘法算式可以解决几道除法算式呢？（两个）（2）认为 183=18 6=认为得数计算正确的举手？（3）认为 306=30 5=认为得数正确的举手？3、评议板书、正确率。4、同桌对改，生更正错误。六、练习 师：刚才同学们表现得都很棒，下面我们来玩一个小游戏，男女生比赛，比谁小旗得的最多！卡片出示：（1）34=12 12 3=（）12 4=（）（2）54=20 20 5=（）20 4=（）（3）24=8 82=（）8 2=（）（4）123=（）24 4=（）30 5=（）93=（）10 5=（）36 6=（）1、师出示卡片，男女生比赛、开火车比赛。2、形式分必答、抢答 七、全课小结 1、这节课我们学习了什么内容？生：用一道乘法算式可以计算两道除法算式。2、评比本节课比赛情况，获胜的表扬，失败的鼓励。八、当堂作业（练一练）师：下面就运用今天所学的知识来做作业吧！比谁字体端正，并能做全对。作业：1、46=24 75=35（）（）=（）（）（）=（）（）()=（）()()=（）2、们来学习解决问题师板书课题二出示学习目标这节课的学习目标是能从同学们有信心达到学习目标吗有三口述自学指导教师边口述学生边自学是什么再看小女孩的计算方法人求出的是什么人求出的是什么后再看绿学习必备 欢迎下载 （）（）=（）（）（）=()()()=()九、板书设计 用 26 的乘法口诀求商 一句乘法口诀可以计算两道除法算式。课题：一步除法应用题 教学内容：教科书第 29 页例 3“做一做”及练习六第 13 题。学习目标：会正确地列式计算除法应用题。教具：小黑板、投影器 教学过程：一、板书课题 今天这节课我们来学习除法应用题。（师板书课题）二、出示学习目标 这节课的学习目标是会正确地列式计算除法应用题。（小黑板出示，师指一名学生读）师：要达到学习目标，离不开同学们认真看书自学，同学们有信心达到学习目标吗？（有）三、口述自学指导（教师边口述，学生边自学）师：把书翻到 29 页例 3，看图，看文字。想一想：1、要求平均每组几人？怎样列式计算？2、要求可以分成几组？怎样列式计算？3、如果又来了 3 人，每组平均应有几人？怎样列式计算？（把算式写在书上）（3 分钟后，比一比看谁会做与例题类似的题）四、先学（看一看）1、学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能看书自学。2、学生展示答案 183=6（人），全班对改，有错的订正。3、“做一做”（第 29 页）师：下面老师来考考同学们，看谁做题最认真。（3）指 2 名学生到黑板上做，其他同学做在书上。（4）师巡视，发现其他学生的错误。五、后教（议一议）1、学生更正。师：发现错误的来黑板上改正。（提示：把错误的或不同的答案用红粉笔圈起来，在旁边改正）2、讨论（议一议）（1）认为 12 3=4（次）认为列式正确的举手？们来学习解决问题师板书课题二出示学习目标这节课的学习目标是能从同学们有信心达到学习目标吗有三口述自学指导教师边口述学生边自学是什么再看小女孩的计算方法人求出的是什么人求出的是什么后再看绿学习必备 欢迎下载 认为得数正确的举手？12、3、4 分别表示什么？（2）估计：12 个苹果，每次运 4 个，几次可以运完？认为提的问题正确的举手？认为列式对吗？得数呢？124=3（次）还可以提：每次运 2 个，几次可以运完？122=6（次）每次运 6 个，几次可以运完？126=2（次）3、评议板书、正确率。4、同桌对改，生更正错误。六、练习 师：刚才同学们表现得都很棒，下面我们来玩一个小游戏，男女生比赛，比谁小旗得的最多！投影出示：（1）有 12 条金鱼，每个鱼缸里放 4 条，需要几个鱼缸？（2）小芳和爸爸、妈妈一起去看电影，一共花了 18 元，每张电影票多少元？（3）二（1）班有 12 个女生，每个寝室住了 6 人，需要几个寝室？1、师出示投影，男女生比赛、开火车比赛。2、形式分必答、抢答 七、全课小结。1、这节课我们学习了用除法解决问题只要我们善于观察、勤于思考，我相信，一切问题都难不住你们！2、评比本节课比赛情况，获胜的表扬，失败的鼓励。八、当堂作业（练一练）师：下面就运用今天所学的知识来做作业吧！比谁字体端正，并能做全对。作业：1、有 16 个气球，每人 4 个气球，需要几个人来拿？2、有 30 张纸，平均分给 5 个同学，每个同学分几张？3、有 20 个苹果，每 4 个放在一个盘子里，要放在几个盘子里?练习：练习六第 13 题。（做在书上）九、板书设计 一步除法应用题 课题：两步除法应用题 教学内容：教科书第 31 页例 4 及“做一做”。学习目标：会正确地用乘、除法两步计算的方法解决生活中的问题。教具：小黑板、投影器 教学过程：一、板书课题 们来学习解决问题师板书课题二出示学习目标这节课的学习目标是能从同学们有信心达到学习目标吗有三口述自学指导教师边口述学生边自学是什么再看小女孩的计算方法人求出的是什么人求出的是什么后再看绿学习必备 欢迎下载 今天这节课我们来学习两步除法应用题。（师板书课题）二、出示学习目标 这节课的学习目标是会正确地用乘法、除法两步计算的方法解决生活中的问题。（小黑板出示，师指一名学生读）师：要达到学习目标，离不开同学们认真看书自学，同学们有信心达到学习目标吗？（有）三、口述自学指导（教师边口述，学生边自学）师：把书翻到 31 页例 4，看图，看文字。想一想：1、要求应付多少钱？应先算什么？再算什么？2、重点看两只小精灵提出的问题和列式计算的方法。3、解决这一题列了几个算式？（3 分钟后，比一比看谁会做与例题类似的题）四、先学（看一看）1、学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能看书自学。2、“做一做”（第 31 页）师：下面老师来考考同学们，看谁做题最认真。指 2 名学生到黑板上做，其他同学做在书上。师巡视，发现其他学生的错误。五、后教（议一议）1、学生更正。师：发现错误的来黑板上改正。（提示：把错误的或不同的答案用红粉笔圈起来，在旁边改正）2、讨论（议一议）（1）29=18（盆）认为这个算式正确的举手？求出的是什么？（一共有多少盆花）认为单位带的正确的举手？（2）186=3（个）认为这个算式正确的举手？求出的是什么/(可以摆出多少个图案)认为单位带的正确的举手？3、评议板书、正确率。4、同桌对改，生更正错误。六、练习 师：刚才同学们表现得都很棒，下面我们来玩一个小游戏，男女生比赛，比谁小旗得的最多！投影出示：（1）用 12 元可以买 6 枝铅笔，买 8 枝铅笔需要多少钱？（2）2 个笼子住 6 只小鸟，12 只小鸟需要几个笼子？（3）35 元可以买 5 本书，买 6 本书需要多少元？1、师出示投影，男女生比赛、开火车比赛。2、形式分必答、抢答 七、全课小结 1、这节课我们学习了两步除法应用题，只要我们善于观察、勤于思考，我相信，一切问题都难不住你们！2、评比本节课比赛情况，获胜的表扬，失败的鼓励。八、当堂作业（练一练）师：下面就运用今天所学的知识来做作业吧！比谁字体端正，并能做全对。作业：32 页练习七第 1、2、4 题（作业本上）练习：32 页第 3、5、6、7 题（做在书上）九、板书设计 们来学习解决问题师板书课题二出示学习目标这节课的学习目标是能从同学们有信心达到学习目标吗有三口述自学指导教师边口述学生边自学是什么再看小女孩的计算方法人求出的是什么人求出的是什么后再看绿学习必备 欢迎下载 两步除法应用题 123=4（元）45=20（元）第三单元：图形与变换 课题：锐角和钝角 教学内容：教科书第 38 页内容和练习九第 13 题。学习目标：会正确地辨认锐角和钝角。教具：小黑板 教学过程：一、板书课题 今天这节课我们来学习锐角和钝角。（师板书课题）二、出示学习目标 这节课的学习目标是会正确地辨认锐角和钝角。（小黑板出示，师指一名学生读）师：要达到学习目标，离不开同学们认真看书自学，同学们有信心达到学习目标吗？（有）三、口述自学指导（教师边口述，学生边自学）师：把书翻到第 38 页，看情景图和下面的角。想一想 1、第一个圆，两条红线组成的角是什么角？2、第二个