2023年初步认识多边形精品教案.pdf

初步认识多边形 教学目标：1、经历认识多边形的过程，能够初步认识四边形、五边形、六边形等平面图形。2、进一步增强动手操作能力，语言表达能力和发散思维能力。3、在学习活动中积累对数学的兴趣，培养交往、合作意识。教学内容：本单元内容是苏教版上册认识多边形，是学生学习图形知识的延伸，是今后学习平行四边形、正方形、长方形、三角形特点等知识的基础。同时，多边形又是人们在日常生活中经常见到的数学知识。教学重点 正确区分多边形。教学难点 根据图形的边来判断多边形的方法。教学过程 一、创设情境，激发兴趣。1、引导学生回忆节假日去哪里玩过。2、谈话：今天老师带大家去你们没有去过的地方，那就是有趣“图形王国”。二、主动探索，合作领悟。1、认识多边形 知道正方形、长方形也可称为四边形。让我们打开“图形的王国”的大门，看看遇到了谁？出示正方形、长方形，让同学们认一认。请小朋友拿出一张长方形纸片，用手沿着四周摸一摸，你有什么发现？再拿出一张正方形纸片，用手沿着四周摸一摸，你有什么发现？学生分小组讨论 学生：发现它们都有四条边。指名学生说一说长方形、正方形的四条边在哪里？请大家再分别摸一摸长方形、正方形的边，数一数边数，相互交流。教师：它们各有四条边，是四边形。2、认识其他形状的多边形 谈话：让我们再到“图形的王国”看看，还能遇到哪些图形？出示书上的试一试，如果将这些图形分类，你怎么想？学生拿出相应的学具分一分。展示学生的分类，并说说为什么这样分？认识的分一类，不认识的分一类。四边形分一类，三角形分一类。3、认识五边形 谈话：刚才我们认识了四边形，现在我把四边形这样剪掉一部分，看变成什么图形了。学生动手操作。剪出的图形给它取个名字，叫什么呢？小组交流。4、认识六边形 想一想，议一议，六边形是什么样子的？动手做一做，剪一剪。数一数，说一说。三、巩固练习 完成想想做做第一题 分小组讨论，汇报。指名上来指一指，说一说，其他学生回忆平常见过哪些图形是今天认识的。完成想想做做第二题 组织学生想一想，做一做。学生动手完成。四、全课总结 今天我们去了“图形王国”，学了哪些本领？五、板书设计 初步认识多边形 四边形：有四条边 五边形：有五条边 六边形：有六条边 六、作业 课本练习题一二题 七、课后反思：本次课的内容比较简单，是学生直观的理解多边形。在教学中，我先让学生看，数，分类，初步认识了解多边形，然后通过折，剪，加深学生对多边形的理解。在整个学习的过程中，孩子的大脑和手相结合，充分调动了积极性，学习更顺畅。