2023年育婴员高级理论知识试卷理论.pdf

试卷编码：09GL10000000-40712040030001 第 1 页 共 8 页 职业技能鉴定国家题库 育婴员高级理论知识试卷 注 意 事 项 1、考试时间：60 分钟。2、本试卷依据 2001 年颁布的育婴员 国家职业标准命制。3、请首先按要求在试卷的标封处填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。4、请仔细阅读各种题目的回答要求，在规定的位置填写您的答案。5、不要在试卷上乱写乱画，不要在标封区填写无关的内容。一 二 总 分 得 分 得 分 评分人 一、单项选择(第 1 题第 80 题。选择一个正确的答案，将相应的字母填入题内的括号中。每题 1 分，满分 80 分。)1.下列选项中属于企业文化功能的是()。A、体育锻炼 B、整合功能 C、歌舞娱乐 D、社会交际 2.职业道德活动中，对客人做到()是符合语言规范的具体要求的。A、言语细致，反复介绍 B、语速要快，不浪费客人时间 C、用尊称，不用忌语 D、语气严肃，维护自尊 3.下列关于诚实守信的认识和判断中，正确的选项是()。A、一贯地诚实守信是不明智的行为 B、诚实守信是维持市场经济秩序的基本法则 C、是否诚实守信要视具体对象而定 D、追求利益最大化原则高于诚实首信 4.勤劳节俭的现代意义在于()。A、劳节俭是促进经济和社会发展的重要手段 B、勤劳是现代市场经济需要的，而节俭则不宜提倡 C、节俭阻碍消费，因而会阻碍市场经济的发展 D、勤劳节俭只有利于节省资源，但与提高生产力无关 5.关于创新的论述，不正确的说法是()。A、创新需要“标新立异”B、服务也需要创新 C、创新是企业进步的灵魂 D、引进别人的新技术不算创新 6.头与身长在个体发展不同时期的比例分别是()。A、胎儿头占身长的 1/3，婴儿占 1/4，成人占 1/5 B、胎儿头占身长的 1/2，婴儿占 1/4，成人占 1/8 C、胎儿头占身长的 1/4，婴儿占 1/5，成人占 1/6 D、胎儿头占身长的 1/2，婴儿占 1/3，成人占 1/4 7.()是人体运输管道。A、内分泌系统 B、心血管系统 C、循环系统 D、泌尿系统 考 生 答 题 不 准 超 过 此 线 地 区 姓 名 单 位 名 称 准 考 证 号 试卷编码：09GL10000000-40712040030001 第 2 页 共 8 页 8.新生儿出生后即可开奶是因为出生时已具有()。A、膝跳反射 B、巴宾斯基反射 C、吸吮和吞咽反射 D、摩罗反射 9.婴儿骨骼易弯曲、变形的原因是()。A、脊柱的生理弯曲 B、骨骼数量少于成人 C、骨骼含骨胶原蛋白等有机物少 D、骨骼含骨胶原蛋白等有机物多 10.因为()，所以婴儿在做许多动作时不精确。A、大脑发育晚 B、植物神经发育不全 C、婴儿的神经细胞缺乏髓鞘 D、小脑功能发育不全 11.人的思维能力从发生到成熟大约要经历()的时间。A、1015 年 B、1520 年 C、510 年 D、1820 年 12.()是有意注意。A、事先有预定的目的，需要意志努力的注意 B、事先没有预定的目的，但需要意志努力的注意 C、事先没有预定的目的，也不需要意志努力的注意 D、只需要意志努力的注意 13.()是对动作发展的规律不正确的描述。A、从整体动作到分化动作 B、从上部动作到下部动作 C、从头部动作到腿部动作 D、从大肌肉动作到小肌肉动作 14.下列对蛋白质的主要生理作用描述不正确的选项是()。A、蛋白质是细胞的基本构成部分之一 B、构成酶、激素、抗体等生理活性物质，以发挥消化吸收、增强免疫力等作用 C、维持体内环境稳定 D、保温保护 15.碳水化合物的生理作用是()。A、积累热能 B、供给热能 C、维持体内环境稳定 D、维持和调整机体 16.下列哪一项是不合理的营养要求()。A、避免偏食和挑食 B、提倡膳食多样化 C、定期加强某些营养素的供应 D、只吃高蛋白的食物 17.()是婴儿教育的心理基础。A、人脑的发展 B、个体发展的关键期 C、人的感知觉的发展 D、人的思维的发展 18.()是育婴行业的从业人员必须了解的有关法律、法规。A、母婴保健法、未成年人保护法、儿童权利公约、交通法等 B、中国儿童发展纲要、食品卫生法、劳动法、经济法等 C、公民的基本权利、母婴保健法、未成年人保护法、儿童权利公约等 D、公民的基本权利、母婴保健法、税法、妇女保障权益、儿童权利公约等 19.()是职业培训的主要分类。A、设计培训和制作培训 B、职前培训、脱岗培训和转岗培训 C、职前培训、在职培训和转岗培训 D、领域培训和基础培训 20.固体食物与液体食物的密度相比()。A、固体食物密度大，液体密度低 B、固体食物密度低，液体密度大 C、二者相近 D、二者差异很大 21.人体测量学的各个参数属()范畴。A、营养结局 B、营养状况 C、生长发育指标 D、健康水平指标 试卷编码：09GL10000000-40712040030001 第 3 页 共 8 页 22.营养气氛包括()过程。A、烹调和进食 B、喂食和进食 C、启发进食和喂食 D、教育和进食 23.婴儿摄取的各类食物都有一定的量，即()。A、食品种类越复杂越适宜 B、膳食结构的科学合理 C、食物要是婴儿喜欢的 D、食品越是贵重，营养价值越高 24.()和碳水化合物、膳食纤维主要是由婴儿所食用的粮食主要提供的。A、脂溶性维生素 B、维生素 A 源 C、B 族维生素 D、丰富的蛋白质 25.蔬菜可提供大量的()等营养素。A、蛋白质 B、膳食纤维 C、叶绿素 D、维生素 D 26.安排婴儿膳食时两餐间不要超过()。A、2 小时 B、3 小时 C、4 小时 D、3.5 小时 27.根据不同婴儿的()妥善配置食物。A、活动量大小 B、兴趣 C、饮食习惯 D、排汗量 28.为婴儿食物挑选原料的原则是()。A、易加工 B、价格低廉 C、价格高些 D、易煮烂 29.气温对婴儿饮水量的影响()。A、气温对饮水量无影响 B、天凉饮水量增加 C、天热饮水量减少 D、天热饮水量增加 30.轻度脱水眼窝和前卤()。A、明显凹陷 B、有凹陷 C、无凹陷 D、凹陷不明显 31.在温水中放 35 克()可以避免长痱子。A、十滴水 B、花露水 C、小苏打 D、松香水 32.婴儿生长发育的()是宫内生长发育。A、次要阶段 B、第一个重要阶段 C、第一个基本阶段 D、主要阶段 33.婴儿出生后第一个月内()变化复杂，需逐周测量才能得到其真实规律。A、大脑 B、饮食 C、消化系统 D、体重 34.()是婴儿生长发育的两个阶段。A、宫内生长发育阶段和宫外生长发育阶段 B、智力发育阶段和身体发育阶段 C、婴儿发育阶段和儿童发育阶段 D、动作发育阶段和社会交往发育阶段 35.为提高婴儿()，免受疾病传染，必须严格按照的接种程序进行预防接种。A、自理能力 B、免疫水平 C、运动水平 D、语言能力 36.()是少数婴儿在接种疫苗后会出现的反应。A、过敏反应、膝跳反应或局部反应 B、全身反应、过敏反应或膝跳反应 C、局部反应、全身反应或过敏反应 D、休克反应、过敏反应或全身反应 37.()不是判断佝偻病的主要依据。A、病史 B、体征 C、症状 D、体重 38.婴儿得水痘的表现是()。A、受传染后一般不会发病 B、水痘连续的长，为期 1015 天 C、通常第一天长出点状小粒，慢慢变成水泡 D、有的伴有颈强直、呕吐、高热等症状 试卷编码：09GL10000000-40712040030001 第 4 页 共 8 页 39.()是婴儿常见疾病的家庭护理注意事项不正确的。A、减少睡眠和控制饮食 B、要合理搭配饮食 C、忌服任何“减肥食品”“减肥药品”“减肥饮品”D、保证婴儿正常生长发育的营养需要 40.婴儿的()对铅吸收率在空腹时可以倍增，所以要定时进餐。A、口腔 B、消化道 C、皮肤 D、肠道 41.婴儿的脊椎骨断了，要先固定好头部，把身体放平，迅速用()抬到医院进行治疗。A、木板 B、毯子 C、床单 D、海绵垫 42.设计编制个别教学计划前，要从()等方面了解婴儿当时的基本状况。A、婴儿的几大行为领域的实际能力，已掌握的技能，感兴趣的问题 B、育婴师的直觉 C、婴儿的生活习惯 D、婴儿的表达方式 43.找到婴儿教育的起点，即()，才能决定教学的内容和方法。A、婴儿在几大行为领域能力的平均点 B、婴儿在几大行为领域能力的难点 C、婴儿在几大行为领域能力的最低点 D、婴儿在几大行为领域能力的最高点 44.从整体上确定了一个年龄段的教育内容和范围的是()。A、短期目标 B、分化目标 C、规范化目标 D、长期目标 45.为了使婴儿教育实现最终目标，必须将长期目标分解成几个具体的()进行操作。A、整体目标 B、短期目标 C、小目标 D、大目标 46.实施教学计划的相关服务包括为家长和婴儿提供()，并准备必要的教学用具。A、与实施计划无关的咨询 B、与实施计划有关的咨询与服务 C、与实施计划无关的服务 D、计划外的用具和设施也一定要备好 47.()是执行教学计划或游戏方案时，常使用的技巧和方式。A、漠视 B、批评 C、表扬 D、一视同仁 48.综合性个别化教学计划全面反映了婴儿的发展情况，又针对()编制成书面教学计划。A、婴儿的个别需要 B、家庭的特殊需要 C、全部婴儿的总体需要 D、特殊家庭和特殊婴儿的需要 49.婴儿的活动具有()的特点。A、基本相同 B、多样性 C、单一 D、复杂 50.婴儿在游戏活动中，不能()。A、操作各种材料，与各种物体和人相互作用 B、掌握抽象逻辑思维的方法 C、体验探索的乐趣和获得认知周围事物的机会 D、学习认识问题和解决问题的方法 D、实现教育手段和途径的整体性 51.()，是对教育目标整体性的含义的错误理解。A、婴儿生长发育还不成熟，所以不能把其看成是独立的人 B、为婴儿设计各领域发展的游戏活动，促进其和谐发展 C、在活动的设计上要保留各领域在教育目标和内容上纵向的系统性 D、设计各领域发展的游戏活动要从身心两方面考虑 52.实现教育手段、教育途径整体性不是说()。A、通过多种途径进行教育 B、只有通过教育机构才可以实现的一种教学 试卷编码：09GL10000000-40712040030001 第 5 页 共 8 页 C、科学安排婴儿的一日生活，充分发挥一日生活的整体教育功能 D、通过多种形式进行教育 53.良好的物质环境，即()是环境育人原则中的一个方面。A、为婴儿的发展提供可感知的丰富的玩具和材料 B、为婴儿的发展营造宽松、愉快的氛围 C、父母、育婴员的情感和态度对婴儿的影响 D、家庭里的所有成员都树立育儿的正确观念 54.婴儿喜欢反复玩一种玩具；反复做一种游戏；反复听一个故事都体现了()这条原则。A、差异性 B、活动性、游戏性 C、反复性 D、整体教育思想 55.确定个体游戏目标不应采取的方法是()。A、在临近或略低于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标 B、在临近或略高于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标 C、总目标的确定要以各领域发展水平的平均值为基础 D、要以婴儿发育评价为依据 56.不应该()来选择游戏素材。A、围绕婴儿的周围环境 B、围绕婴儿的年龄特点、生活经验、需要与兴趣 C、围绕游戏的难易程度 D、围绕育婴师的生活经验和家庭需要 57.学习婴儿发展评价是以()为目标。A、为了评价自己，因为婴儿发展评价也适用于成人 B、掌握 03 岁婴儿发展规律，对婴儿发展水平进行正确评价 C、对婴儿的语言发展做评估 D、推广学校式的育儿观念 58.婴儿个别化教学计划的制定是以()为基础和前提的。A、了解婴儿父母的兴趣 B、对婴儿其中一项能力的发展水平进行评价 C、对婴儿整体发展水平和各项能力发展水平及其发展速度进行科学评价 D、教育者要想象出婴儿的大体情况 59.()是婴儿发展的共同特点。A、间断性和不可评估性 B、阶段性和和连续性 C、间断性和不平衡性 D、领域性和间断性 60.婴儿发展的个别特点是指()。A、相同年龄阶段的婴儿在相同领域中的特征性行为表现 B、婴儿在发展过程中具有的个别行为表现 C、婴儿在发展过程中与众不同的差异表现 D、相同年龄阶段的婴儿在个别领域中的特征性行为表现 61.()是加德纳多元智力理论中的内容。A、智力主要集中在婴儿大动作上 B、不在于一个人有多聪明，而在于怎样聪明，在哪些方面聪明 C、对人类和个体生存发展中有主要作用的其它能力可忽略 D、智力主要集中在语言和数理逻辑能力上 62.全面了解婴儿发展潜质是以()作为正确方法的。A、评价婴儿运动、语言、认知、社会行为、情绪、气质等方面的发展 B、评价婴儿对音乐、运动的发展 试卷编码：09GL10000000-40712040030001 第 6 页 共 8 页 C、评价婴儿运动、语言、认知方面的发展 D、评价婴儿父母的文化修养、聪明程度 63.对发展不平衡的婴儿可实施()的教育。A、弘扬其特长，使其成为某方面的超常儿 B、保持和弘扬其特长方面，用优势将劣势掩盖起来 C、既要提高婴儿发展不足方面的发展速度，又要保持和弘扬其特长方面 D、提高婴儿发展不足方面的速度，使之与其它方面保持在同一个水平上 64.下列对 DDST 发育量表的四种符号记录解释正确的是()。A、P（通过）、F（没有通过）、R（拒绝做，但不能说明不会）、NO（未有机会做）B、R（没通过）、F（通过）R（拒绝做，但不能说明不会）、F（未有机会做）C、P（通过）、R（没有通过）、F（拒绝做，但不能说明不会）、NO（未有机会做）D、R（通过）、F（没有通过）、P（拒绝做，但不能说明不会）、NO（未有机会做）65.通过数十年的观察()1940 年编制婴幼儿发育量表。A、美国精神病学家切斯 B、美国小儿科医生托马斯 C、美籍小儿科医生盖泽尔 D、美国心理学家加德纳 66.盖泽尔发育量表是适用()。A、出生后 3 周到 3 岁的婴幼儿 B、出生后 4 周到 3.5 岁的婴幼儿 C、出生后 2 周到 6 岁的婴幼儿 D、出生后 2 周到 4 岁的婴幼儿 67.提高育婴队伍素质和工作质量的基础和前提是()。A、加强对育婴员（师）的培训指导与评估 B、规范早教机构和育婴市场 C、家庭对它的支持力度 D、加速推广科学育婴 68.育婴职业工作内容的模块有()。A、生活照料、日常生活保健与护理、教育 B、自身素质的提高和婴儿看护 C、喂养和教育 D、生理和心理的健康调理 69.高级育婴师的重要职责是()。A、对育婴员、育婴师的工作进行监督 B、只需高质量地完成保育和教育婴儿即可 C、帮助家长处理和解决工作中出现的各种问题 D、帮助家庭成员树立正确育儿观念 70.在生活照料方面高级育婴师比育婴员（师）应更多掌握的职业内容之一是()。A、营造和选择健康的生长环境 B、选择换洗尿布 C、会选择饮用水 D、正确冲调奶粉 71.不属于高级育婴师在日常生活与护理方面比育婴员（师）多掌握的内容是()。A、掌握婴儿的生长发育规律及评价方法 B、能够编制综合性个别化发展计划 C、指导培训评估育婴员育婴师 D、实施个别化教学计划 72.()原则要求培训内容从简到繁，从低到高，与培训对象的基础和接受能力相适应。A、差异性 B、理论联系实际的 C、循序渐进的 D、互动的 73.在培训指导中传授相关知识和工作技能()。A、只注重实际操作能力的培养 B、要体现活动性和指导性 C、注重理论的培养 试卷编码：09GL10000000-40712040030001 第 7 页 共 8 页 D、既要有系统的理论知识，又要体现实际操作能力 74.培训过程中要()才能充分调动培训对象的积极性和主动性。A、充分体现高级育婴师的主体地位 B、不发表个人意见 C、对培训对象给予个别的指导，实现理论教学的原则 D、让掌握保教并重、科学育婴的相关知识和工作技能 75.培训可划分为()三类，其根据是不同培训对象的时间需求。A、长期培训、短期培训和分期培训 B、分期培训、集中培训和不定期培训 C、长期培训、短期培训和不定期培训 D、集中培训、个别培训、特殊培训 76.()是培训班正确的筹备与工作流程。A、学员报名发简章学员注册发课程表发听课证和教材参加培训评估发证书 B、发简章学员报名发课程表学员注册发听课证和教材参加培训评估发证书 C、发简章学员报名发课程表发听课证和教材学员注册评估参加培训发证书 D、学员报名发简章发听课证和教材学员注册参加培训发课程表发证书评估 77.()才能作为开展培训教学的地点。A、有上课用的教室，也要有实习操作场所 B、只要有上课用的教室 C、只要有有实习操作场所 D、灵活机动选择教室 78.对育婴员（师）的评估可以从()多渠道进行。A、教学、习惯和家庭 B、教学、实践和社会 C、教学、实践和会议 D、教学、实践和家庭 79.下列哪一项不是对家长及看护人进行培训指导的主要内容()。A、帮助家长建立正确的育儿观念 B、向家长和看护人传授一些科学的实用方法和技巧 C、帮助家长解决育婴过程中出现的疑难问题 D、帮助家长认识到婴儿发展不成熟，还不能把他当成一个完整的人 80.不要()是与家长及看护人交谈时的常用技巧。A、谈及到家长的隐私 B、围绕婴儿的个性特征、兴趣进行探讨 C、围绕育婴方法进行探讨 D、选择与婴儿生活、成长相关的话题进行交流 得 分 评分人 二、判断题(第 81 题第 120 题。将判断结果填入括号中。正确的填“”，错误的填“”。每题 0.5 分，满分 20 分。)81.()职业道德具有自愿性的特点。82.()婴儿有意记忆能力的出现和发展与自我意识水平发展密切相关。83.()有害微量元素有铅、铝、汞等 6 种。84.()营养素的投入首先考虑色、香，然后考虑膳食的均衡。85.()脱水程度主要根据前卤及眼窝凹陷的程度判定。86.()睡眠有利于婴儿脑细胞的发育。87.()日光浴可使皮肤下的脱氢胆固醇转化为维生素 D。88.()最佳的水浴是游泳。试卷编码：09GL10000000-40712040030001 第 8 页 共 8 页 89.()育婴师学习居室卫生的目的是学习清扫房间的便捷方法。90.()婴儿服装最好选择棉织品。91.()在日常生活中，要尽量消除危害婴儿健康的危险因素。92.()影响宫内生长发育的因素包括从纯生物因素到生理、行为因素等。93.()遗传潜力和环境因素是影响宫内生长发育的重要因素。94.()在给婴儿进行接种疫苗时、要仔细全面观察婴儿的肤色。95.()儿童单纯性肥胖症表现为喜动式生活方式，人际交流少。96.()婴儿的一种常见病湿疹多在六个月左右发生。97.()婴儿从出生 6 个月后逐渐增加的是从母体获得的抗体。98.()育婴师预防铅中毒的的工作内容是治理铅污染源。99.()铅中毒的预防措施是要带婴儿去街边玩耍或长期停留、多吃一些松花蛋等。100.()婴儿气管异物可立即倒提婴儿两腿使其头向下垂，轻拍其背部，通过异物的自身重力和呛咳时胸腔内气体的冲力，迫使异物向外咳出。101.()婴儿重度烫伤，要十分小心地去除衣物，慢慢取下，用冷水浸泡的被单敷在烫伤处，立即送医院急救治疗。102.()婴儿发生气管异物，要把婴儿平放于地面，最好下面有毯子，使头部位置较低，松开婴儿衣服较紧的部位。103.()婴儿发生溺水时，大人一条腿屈膝，让婴儿的趴在大人的肩膀上，头抬起，大人用手压婴儿背部。104.()婴儿出现了骨折，如没有折骨伸出皮肤，可在受损部位的两侧固定肢体，尽可能抬高患部。105.()了解婴儿情况、确定起点和内容等共 3 项构成了综合性个别化教学计划的基本内容。106.()游戏方案最常用的记录方式是图表或坐标。107.()实施婴儿个别化教学计划的评估方式是过程评估。108.()评估育婴员/育婴师的教育教学成果要采取行程性评估。109.()编制综合性个别化教学计划要涉及到婴儿基本资料和目前各领域能力水平状况等内容。110.()设计游戏活动时要遵循活动性、游戏性、差异性、环境育人等基本原则。111.()整体教育思想的整体观体现在设计各领域教育目标、教学内容时的相对独立上。112.()促进婴儿在统一水平上的提高和发展是婴儿教育的最终目标。113.()确定游戏目标的难易程度要依据婴儿的发展水平，最好与婴儿的发展水平持平。114.()确定团体游戏目标不是针对个体，而是以团体中少数儿童发展水平的平均值为依据。115.()婴儿发展是指 03 岁期间，个体在生理、心理及社会行为上不断成熟、变化的复杂过程。116.()个体差异导致了人的不同的发展水平、发展方向、能力特征和个性人格特征。117.()婴儿发展评价具有片面性和局限性的特点。118.()婴儿发展评价的方法有主观推测法、想象筛查法、发育诊断法。119.()DDST 发育筛选法分布在个人-社会、前庭平衡、认知、艺术四个领域。120.()“育婴师或高级育婴师是孩子的第一任老师”。