2023年《乘法交换律》精品教案1.pdf

学习必备 欢迎下载 乘法交换律教学设计 教学内容：人教版四年级下册 34 页例 1 乘法交换律 教学目标：1引导学生理解和掌握乘法交换律，能运用运算定律进行一些简便计算。2让学生学会用字母表示乘法交换律。3 使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。教学重点：乘法交换律的学习。教学难点：乘法交换律在计算中的应用。教学过程：一、引入新课 师：同学们，每年的 3 月 12 日是什么节日，你们知道吗？生：植树节。师：环境保护对于人类是非常重要的，植树就是一项非常有意义的事。同学们都参加过植树活动吗？瞧,小明的同学们正在植树呢,让我们一起去看看吧。二、新课学习 1.教学 34 页例 1：（1）寻找数学信息：谁来说说图中告诉了我们哪些数学信息？生：一共有 25 个小组，每组里 4 人负责挖坑、种树。师：你能提出什么数学问题呢？生：负责挖坑种树的一共有多少人？学习必备 欢迎下载（2）师：根据已知条件和问题，可以怎样列式呢？生 1 列式：425=100（人）(为什么这样列式：因为每组里有 4 人负责挖坑、种树，参加种树的一共是25 个小组，就是求 25 个 4 是多少。所以用 425)生 2 列式：254=100（人）（为什么这样列式：因为有 25 个小组参加种树，每组里都有 4 人负责挖坑、种树，也就是 25 的 4 倍是多少。所以用 254）（3）观察这两个算式，你发现了什么？也就是说 254 和 425 的结果是一样的，都是 100.那也就是说这两个算式可以用等号连接。254425 （4）小组合作讨论：观察下面每组的两个算式，它们有什么样的关系？254 425 4712 1247 上面的每组算式有什么共同点？你可以发现什么规律？每组算式中有两个因数，而且两个因数相同，只是交换了位置。每个等式中，左右两边的因数的乘积相等。观察这些算式，你能用一句话说一说这个规律吗？（5）总结：谁能用自己的话说一说，什么是乘法交换律。教师总结：交换两个因数的位置，积不变。这就是乘法交换律。师：你能用字母表示吗？生：abba 今天，我们学习的内容是乘法交换律。请同学们翻到课本第 34 页把例题 1补充完整。三、巩固练习、填空：能用所学知识解决简单的实际问题教学重点乘法交换律的学习教学难点义的事同学们都参加过植树活动吗瞧明的同学们正在植树呢让我们一起种树的一共有多少人学习必备欢迎下载师根据已知条件和问题可以怎样学习必备 欢迎下载）交换两个（）的位置，（）。这叫做乘法交换律。2），用字母表示为 2、根据乘法运算定律，在 里填上适当的数。(P37 页)（师：为什么把 7 和 4 交换位置？交换的目的是什么呢？生：因为 254=100，这样计算更简便）2 66 5 =65（）1 5 1 7 4=（）（）17 3、计算下面各题，并用乘法交换律进行验算。3416 12637 （学生独立计算后，提问：验算的根据是什么？生：交换两个因数的位置，积不变。）四、课堂总结 说一说今天你有什么收获？（1）两个因数交换位置，积不变，这叫做乘法交换律。用字母表示为：abba。运用乘法交换律可以使计算更简便。（2）要爱护环境，保护大自然。小朋友们再见！能用所学知识解决简单的实际问题教学重点乘法交换律的学习教学难点义的事同学们都参加过植树活动吗瞧明的同学们正在植树呢让我们一起种树的一共有多少人学习必备欢迎下载师根据已知条件和问题可以怎样