2023年Where's-the-bird---精品教案1.pdf
学习必备 欢迎下载 译林版英语3B Unit 4 Wheres the bird?教学设计 （第一课时）一、Teaching material analysis教材简析：本课的知识要求是掌握三个名词 desk，chair，bird 和四个介词 on，in，under，behind，三个基本句子结构 Wheres?Its not here.Its on/in/under/behind 和一些日常交际用语如How beautiful.二、Teaching aims and learning objectives 教学目标 1.能听懂、会读、会说 desk，chair，bird，on，in，under，behind。2.能听懂、会读、会说日常用语 Wheres?Its not here.Its on/in/u nder/behind。3.能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。4.能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论东西的位置。5.能正确演唱歌曲。三、Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点 教学重点：能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下复述课文内容。教学难点：能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论物品的位置。四、Summary of this lesson设计理念 通过一首介词歌曲来引入课文的重点难点，然后用课前准备的一只遥控小鸟边示范边教授 Wheres?.Its on/in/under/behindIts not here老师示范，让学生说，进行快速操练，以帮助学生尽快掌握这些介词。五、Design ideas设计思路 本节课展现的是在一节英语课上出现的一个小插曲，情景并不复杂，句型结构也比较简单。在课的开头，教师通过一首介词歌曲来引入课文的重点难点，帮助学生学习了 on，in，under，为后面的课文学习减轻负担。因为这首歌曲调活跃，学生会非常感兴趣。然后出现一只遥控小鸟，帮助学生复习并巩固刚学的介词。继而整体呈现课文内容，让学生通过听录音和阅读两种方式来理解课文、掌握课文内容。最后通过复述课文，让学生再次巩固课文。这样的设计一步一步，层层递进，学生不会感到有困难。六、Teaching procedures 教学过程 学习必备 欢迎下载 Step 1 Free talk 1.Greeting T:Good morning,boys and girls.S:Good morning,Miss Shen.T:Nice to meet you.S:Nice to meet you,too.2.Sing a song T:Lets learn to sing a new song first.OK?S:OK.T:First,listen and watch carefully.(播放歌曲一遍)T:Do you like this song?Now follow me.(老师用手势帮助学生理解歌词内容，让学生边唱边学边做动作)T:This time,lets try to sing and do some actions together.(再次播放歌曲，学生加上动作一起唱)Step 2 Presentation Play a game and learn the new words T:(准备好遥控小鸟)Now boys and girls,look,whats flying?Guess!S:T:Look,its a bird.(板书 bird，带领同学们齐读单词)Look,wheres the bird?(遥控小鸟飞到课桌上)S:Its on the desk.(板书 desk，贴图，领读 on the desk并示意)T:Wheres the bird now?(遥控小鸟飞到课桌下)S:Its under the desk.T:Good!And where is it now?(遥控小鸟飞到课桌里)S:Its in the desk.T:Now lets play a game with this bird.(老师让学生闭上眼睛后让小鸟飞到门后面)Wheres the bird?Guess!S:T:Look,its behind the door.在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容能初步运用本课所学的词汇和课所学的词汇和日常用语谈论物品的位置四设计理念通过一首介词歌曲节英语课上出现的一个小插曲情景并不复杂句型结构也比较简单在课的学习必备 欢迎下载 Now lets play this game again.(老师再次让学生闭上眼睛后把小鸟放到一把椅子上)Wheres the bird?Guess!S:T:Look,its on the chair.(板书 chair，贴图，领读 on the chair并示意)Step 3 Story time 1.Listen and choose T:(老师再让学生闭上眼睛，然后把小鸟藏起来)Where is the bird now?Here is a story about the bird.Please listen carefully,and then choose the right answer.(播放课文录音)T:Where is the bird?S:Its in the tree.T:Is it in the tree?Lets watch the cartoon and check your answer.(播放课文动画核对答案)T:Is the bird in the tree?S:Yes!2.Listen and order T:The bird stops in many places.Lets row about the correct order(小鸟分别飞到了哪些地方呢？请你们来排一排。)Now,please take out your working paper.Lets listen and order.Please work in pairs.(播放课文录音,学生两人合作完成)T:Lets watch the cartoon again.(播放课文动画，核对正确答案)3.Read the story T:Finished?Now boys and girls,check your pictures.Lets read the story together,OK?(出第一幅图)Picture1.Lets read it together.S1&S2:T:(出示小提示：注意读出故事中人物的情绪)Lets try again.Beautiful means nice!(出中文意思，读 beautiful和 How beautiful!)T:And Picture 2,look,wheres the bird?在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容能初步运用本课所学的词汇和课所学的词汇和日常用语谈论物品的位置四设计理念通过一首介词歌曲节英语课上出现的一个小插曲情景并不复杂句型结构也比较简单在课的学习必备 欢迎下载 S:Its under the desk.T:Yes.Its under the desk.(PPT 出现单词卡 under，读 under）Now who can read this?(PPT中出现对话)S1:Wheres the bird?S2:Its under the desk.(Teach another pictures as the same way：第二幅图教 under，第三幅图教 behind，第四幅图教 Its not here.，第五幅图教 on，第六、七两幅图教 in)T:OK.Now we have read the story together.Now open your books on Page 13,and read the story by yourselves.(请打开书，自己朗读)4.Retell the story T:You did a good job.Now,let s retell the story.Look at the blackboard.(拿出小鸟的图片)Look!A bird!S:How beautiful!(老师把小鸟放在黑板上不同位置，带领学生一起复述)T:Wher es the bird?S:Its under the desk.T:Now,its S:Behind the door.T:Oh,Its not here.Its S:On the chair.T:Wheres the bird now?S:Its in the desk.T:Oh,look,now its.S:In the tree.T:Can you retell the story like this?You can work in pairs.(老师让同桌学生之间根据图片复述课文）Step 4 Play a game 1.Do as I say Put a book on the desk Put a book in the desk Put a book under the desk Put a book behind your back 2.Sing a song Wheres the bird?在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容能初步运用本课所学的词汇和课所学的词汇和日常用语谈论物品的位置四设计理念通过一首介词歌曲节英语课上出现的一个小插曲情景并不复杂句型结构也比较简单在课的学习必备 欢迎下载 Step5 Homework 家庭作业 1.Read the text three times follow the tape 2.Use the sentences“Where is?Its ”to make some dialogues。在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容能初步运用本课所学的词汇和课所学的词汇和日常用语谈论物品的位置四设计理念通过一首介词歌曲节英语课上出现的一个小插曲情景并不复杂句型结构也比较简单在课的
