2023年《将心比心》精品教案11.pdf

学习必备 欢迎下载 8将心比心 教学目标：1、掌握多音字“扎”。2、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会“将心比心”这一成语的意思。3、掌握人物描写的方法并运用在写作中。教学重、难点：结合课文所写的两件事，体会将心比心的真正含义。教学准备：PPT 教学过程：一、直接导入 1、板书：将心比心（提醒“将”字的写法）2、质疑：认真观察课题中的四个字，你有什么发现？3、师小结：那么两个“心”字的意思一样吗？讲述的是谁的心呢？相信通过这节课的学习，你会有所收获。二、初读课文，感知内容 1、根据 PPT 出示的自读要求读课文。2、检查学生自读情况。（1）词语关。（2）课文写了哪两件事情？（鼓励学生用概括性的语言说一说）过渡：其实阿姨帮奶奶开门和护士给妈妈扎针这些都是生活中的小事，可就是这样的小事让我们感受到了人与人之间的关爱，也给作者留下了深刻的印象。本文用将心比心做题目，那么在课文的一、二自然段这个额“心”字出现了几次？请同学们默读学习必备 欢迎下载 课文，并在文中划出，要养成不动笔墨不读书的习惯。三、感悟课文，品味语言 故事一：1、ppt:听了这件事，我的心温暖了许久。质疑：这件事是指哪一件事啊？阿姨帮奶奶开门这个故事，使作者的心温暖了许久，让我们也一起体会那些令人感动的场景吧。ppt:一次她去商店，走在她前面的一位阿姨推开沉重的大门，一直等到她跟上来才松开手。”（1）指名读。（2）自由读，思考“沉重、一直”说明了什么？过渡：多么热心，懂得关心别人的阿姨啊！可正当奶奶向她道谢时，哪位阿姨轻轻地说 3、ppt:我妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她门。(1)指名读。（2）创设情境读：当阿姨看到了老人不由地想到了自己的母亲，她都愿意把他们当作自己的亲人，去关心别人,所以阿姨轻轻地说 当奶奶向她道谢时，她只是轻轻地说 过渡：同学们，人人都希望得到别人的关心与帮助，然而想要得到别人的关心与帮助，首先要主动关心、帮助别人，阿姨这样做就是将心比心。所以作者听了奶奶讲的故事，信了温暖了许久。还有一件事，让作者的心不仅充满了温暖，还觉得幸福，我们来跟着作者一起来看看第二件事情。故事二：一直接导入板书将心比心提醒将字的写法质疑认真观察课题中的四个字自读情况词语关课文写了哪两件事情鼓励学生用概括性的语言说一说过心做题目那么在课文的一二自然段这个额心字出现了几次请同学们默读学习必备 欢迎下载 1、在这件事中，在护士连扎两针不成的情况下，文章作者母亲的动作、神态、语言又是怎样描写的？（用“”画出母亲的表现。）（1）自由读文找一找。（2）对子间交流。（3）指名说一说，读一读。（4）理解“平静”。2、ppt：不要紧，再来一次。（创设情景读一读）3、此时此刻护士也长出了一口气。母亲的动作，鼓励的话语，小护士也深深地感动了，所以她连声说 ppt:这是我的女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自 的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和理解。（1）指名读一读。（2）齐读。（3）谈感受。四、学习最后一段 1、指名读，评价读。2、作者的感悟和前两段有什么关系？3、齐读。五、回归文本，自然拓展 1、课文学完了，我们的心中一定不会是空荡荡的。生活中你是否遇到过这样的事？你是怎么做的？（口语交际练习）2、这就是我们每位同学的一颗滚烫的心，要在这颗心中装一直接导入板书将心比心提醒将字的写法质疑认真观察课题中的四个字自读情况词语关课文写了哪两件事情鼓励学生用概括性的语言说一说过心做题目那么在课文的一二自然段这个额心字出现了几次请同学们默读学习必备 欢迎下载 入一个份量最重的词，你会装入什么词？指名学生上台书写词语。（帮助、关心、宽容、）3.结课：孩子们，让我们彼此接纳、将心比心，享受爱与被爱的快乐与幸福吧。板书设计：帮助 关心 宽容 一直接导入板书将心比心提醒将字的写法质疑认真观察课题中的四个字自读情况词语关课文写了哪两件事情鼓励学生用概括性的语言说一说过心做题目那么在课文的一二自然段这个额心字出现了几次请同学们默读