2023年《敬业与乐业》精品教案1.pdf

学习必备 欢迎下载 敬业与乐业教学设计 教学目标 一、知识与能力 1、掌握旁鹜、亵渎、强聒不舍、断章取义、不二法门等字词的读音和含义。2、掌握事实论证和道理论证相结合的论证方法。3、能够记忆文中引用的古典格言，并理解其意义。二、过程与方法 1、通过概括归纳作者引用的格言和故事，学习两种基本的论证方法：事实论证和道理论证。2、针对文章观点，结合时代发展和自身体会，展开讨论，拓展学生的思维模式。三、情感、态度与价值观 1、体会梁启超提出的“敬业、乐业”的生活原则，感悟人生价值。2、结合自己的学习体会，反思自己的学习精神和生活态度。3、通过合作交流，认识社会发展和时代进步对职业观乃至生活观的影响。教学重点 1、全面掌握文章引用的古典格言，了解文中提到的典籍和历史人物。2、结合文章题目，掌握总分总的论证结构，以及每个分论点的论证过程。3、领会演讲词的语言特点。教学难点 1、理解作者所阐释的“敬业、乐业”的观念。2、结合自己的认识，从不同角度客观地审视这个观念。教学准备 多媒体课件。教学时间 两课时。学习必备 欢迎下载 教学过程 第一课时 一、解题，介绍作者 导入新课：敬业与乐业是梁启超七十多年前，在上海中华职业学校做的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。梁启超先生字卓如，别号有任公、沧江、中国之新民及饮冰室主人等。广东省新会人。近代资产阶级改良注意者，著名学者。与其师康有为一起领导了“戊戌变法”。他的文章被成为“新文体”。文编饮冰室合集上海中华职业学校是中国近现代史上以试验、总结、推广职业教育而著称的一所中等专业学校。该校 1918 年 5 月由黄炎培发起的中华职业教育社创办的，校址在上海陆家浜。以黄炎培提出的“敬业乐群”为校训，提倡“手脑并用”“双手万能”，着重理论联系实际，重视生产劳动实习和职业道德训练，强调教育与社会联系，有优良的传统和校风。二、指导学生阅读课文 三、引导学生理清文章的结构 1、先请学生讲一讲自己归纳的段落大意，然后发动学生评议。2、在学生讨论的基础上，教师小结。（1）这是一篇讲演稿，是梁启超先生在七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，但所讲的内容对我们今天立足本职多作贡献，爱岗敬业精神的培养还是大有帮助的。（2）总结议论文文体知识。（3）在学生概括的基础上，教者总括：9 段文字，按议论文的一般论证结构，文章可划分为三大部分：第一部分是第 1 段，提出本文的中心论点；第二部分是 2-8 段，论证中心论点；第三部分是第 9 段，归结全文。四、布置作业:积累名言警句 过概括归纳作者引用的格言和故事学习两种基本的论证方法事实论证和的学习体会反思自己的学习精神和生活态度通过合作交流认识社会发展论点的论证过程领会演讲词的语言特点教学难点理解作者所阐释的敬业学习必备 欢迎下载 第二课时 一、研读课文,探究:1、仿照示例，为“有业之必要”列举 3 条理由；为“凡职业都是有趣味的”举 1 个典型事例。2、在你我身边有许多安心本职工作，干一行爱一行，在平凡岗位上干出不平凡工作的人。试举一例加以说明。二、学习课文第二部分 课文第二部分共分三层 第一层（第 2-5 段），提出有业之必要。这是确立全文论点的基础。第 2 段，共 3 句话，第 1 句和第 2 句是转折关系，强调“有业”是“敬业”和“乐业”的基础，这是提出本层的分论点，第 3 句和 1、2 两句是因果关系，说出先谈“有业”的原因。第 3 段，说明无业的害处，这是先从反面论述。课文先引两句孔子的话作理论论据，然后再简单评述。第 4 段，说明有业的重要，这是从正面论述，与第 3 段形成对照。这一段主要引用一位唐代僧人的格言和做法，属事实论据。第 5 段是作者的具体论述。有了第 3、4 两段的对照，本段作者的说理就显得十分自然。文中的两个“简直”以及“彻底”“万不能”等词语，都表现出作者鲜明的态度，具有不容置辩的力量。本段结尾处限定论述范围，转得自然。既避免了泛泛而论，又不致使人误解。第二层（第 6-7 段），论述“要敬业”。第 6 段，先开门见山提出本层中心，显得眉目清楚。然后分三层展开论述：先解“敬”字含义，引朱子的话来解释。再讲为什么可敬，以设问方式展开论述。课文举两个地位悬殊的职业作例子，证明“凡职业没有不是神圣的”。为进一步论证“敬业”打下基础。赞美敬业的人。第 7 段，以设问的方式把论述引向深入，指出只有忠实于自己的职业，才能把一种劳作做到圆满。这里作者既有自己的论述，也引用庄子、曾文正、孔子等的论述，尤其是引一位法国学者的著述，以英国人和法国人不同的行为，把过概括归纳作者引用的格言和故事学习两种基本的论证方法事实论证和的学习体会反思自己的学习精神和生活态度通过合作交流认识社会发展论点的论证过程领会演讲词的语言特点教学难点理解作者所阐释的敬业学习必备 欢迎下载 “敬业”解释得十分形象具体。第三层（第 8 段），论述“要乐业”。这一层先从反驳“做工好苦”入手，扣住“苦”与“乐”的不同态度展开论述。论述了怎样理解“苦”，指出应当从“苦”中找出“乐”，批评了“无业游民”和“厌恶自己本业的人”，自然推出“只要你肯做下去，趣味自然会发生”。再具体分析原因，指出“趣味”在于“身入其中”，“奋斗前去”，“比较骈进”，“省却烦闷”，引导青年人确立“乐业”思想，鼓励青年人去过有价值的生活。三、拓展反思 1.作为学生，学习便是你们的职业，反思一下自己在学业中的种种态度和现象，结合作者的观点，谈谈自己所受到的启发。2.仿写一两段文字，将文中的道理或事例换成我们自己的道理或事例。仿写示例：1（第八段后面部分）凡学业都是有趣味的，只要你肯继续坚持下去，趣味自然会发生。为什么呢？第一：因为凡学业，总有许多奥妙、规律、方法可寻，只要能潜心搜索，看它显现，为我所用，最为得意有味。第二，因为凡学业要优异，离不开刻苦，在别人闲聊喝咖啡的时间里用功苦读，将感受无比的充实与快乐。第三，学业性质，常常是要和同学相竞争的，如像踢球一般因踢赢而得到快乐。第四，专心于学业，把许多小差、杂念杜绝了，省却无限烦恼。2.（第八段前部分文字）“学习好苦啊！”这种叹气的声音，无论是哪个学生都会常挂在口边的。但我要问他：“学习苦，难道不学习就不苦吗？”不学习的人就会想着要去玩。“玩”苦不苦？你肯定说不苦。但请问：你一味的玩耍你的父母就不会责骂你吗？你为了要逃脱责骂又要贪玩，于是你便会装模作样的边学习边玩耍，而一边还要担心老师和家长是不是知道你在玩！结果两边都没有做好，最终成绩不好还免不了挨骂，身心疲惫，难道你说这不苦吗？四、课外链接 少年中国说选段 梁启超 过概括归纳作者引用的格言和故事学习两种基本的论证方法事实论证和的学习体会反思自己的学习精神和生活态度通过合作交流认识社会发展论点的论证过程领会演讲词的语言特点教学难点理解作者所阐释的敬业学习必备 欢迎下载 少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。美哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年，与国无疆！五.作业布置:仿写第八段.过概括归纳作者引用的格言和故事学习两种基本的论证方法事实论证和的学习体会反思自己的学习精神和生活态度通过合作交流认识社会发展论点的论证过程领会演讲词的语言特点教学难点理解作者所阐释的敬业