秋季学校教育教学工作总结.docx

秋季学校教育教学工作总结 第一篇：秋季学校教化教学工作总结 今年秋季学期，在上级教化行政部门的正确领导和各级研训部门的亲临指导下，坚持全面贯彻教化方针，扎实推动课程改革，大力实施素养教化，务实开展校本研修，促进了师生全面进展。回顾本学期的教学工作，切实做到了以“课内比教学活动为载体，以老师专业成长为主线，以打造高效课堂为重点，以促进学生主动学习和健康进展为核心，以提高教学质量为目标，以课堂教学为中心，现将相关工作总结如下。 一、以校本研修为平台 促进老师的专业进展 1、开展校级骨干老师展示课活动。 为了加强骨干老师队伍管理，切实发挥骨干老师在校本研修和课堂教学等方面的专业引领作用，并通过骨干老师的课堂教学示范带动全校的生本课堂创建工作，学校开展了校级骨干老师课堂教学展示活动，有21名老师获得一等奖，13名老师获得二等奖。 2、通过课例探讨促进青年老师的专业成长。 为了促进青年老师及转岗转段老师的专业成长，本学期各个研修组均选择了一位老师的课堂教学作为课例探讨的对象，通过课堂教学诊断性视察，关心执教者觉察课堂教学中还存在的问题，并通过集体议课的方式共同探讨解决问题的策略。执教者根据集体议课的建议，再次进行改良性教学，课后再议。话题式议课是一种特殊快捷的促进老师成长的教研形式，年轻老师李艳、李绍华、张晓红更是主动上进，主动请缨，要求把自己的课堂作为视察对象。活动中，各研修组同步进行了全程录课，课后进行了微格分析，执教者还把所录的课拷贝回家，自己回放课堂，自我反思教学。该活动切实提升了青年老师的教学水平。 3、各研修组主动创建自己的教研文化。 为了搭建坚实的老师专业进展平台，夯实校本研修活动的基础，主动推动高效课堂建设，促进教化教学质量的提高，各研修组开展了卓有成效的校本研修，营造出良好的教研文化。 一是深化开展“三学活动：学2022修订版课程标准，学教化教学管理规范，学生本课堂理论。 课程标准修订之后，很多老师还完全不知道其中的转变。各研修组九月份进行了新课标专题学习，对新旧课程标准的转变做到了心中有数。学校现有教学管理规范九个，本学期，各研修组组织老师们重点学习了关于老师外出学习的有关规定、小学老师教学行为规范、小学教学常规管理细则等管理规范。关于老师外出学习的有关规定特别强调，凡因公外出开会、培训和因私请事假，时间在两天以内的(含两天)，一律由本人先调好课，再填写调课代课单交教育处备查;病假及三天以上的公假、事假交由教务处支配。九月底教务处进行了新课标和教学规范的学习状况专项检查。本学期还重点学习了“生本课堂的相关理论。“生本课堂是以生为本的课堂，学生处于主动学习地位，是课堂的主体。“生本课堂是“先学后教，以学定教的课堂，强调学习的开放性、学习材料的丰富性、个体学习的自主实践性和合作性、学问驾驭的牢固性。“生本课堂评价着眼于学生的学习力，主要看学生在课堂学习中自主的程度、合作的效度和探究的深度。 二是切实凸显集体备课的探讨功能。从本学期起先，集体备课主备人要把握课标、深研教材，写好单元说课稿， 集体备课活动时，主备人深化解读教材和导学预案，指出教学重难点以及如何突重破难，要留意什么，要准备什么，都要一一说明。学校检查老师备课时，除了原来的要求以外，重点检查了主备人的单元说课和设计的导学预案的可操作性。老师们在集体备课的基础上认真开展了课前复备和课后反思，真正提高了课堂教学效率。 三是规范了听评课活动。听课一看老师的“四个方面：设计实力、组织实力、教学机智、练习设计;二看学生的“四种状态：参与状态、交往状态、思维状态、情感状态。评课接受“点评+总评的方式，点评针对课堂中的枝节、微小环节进行评述，如哪一微小环节处理得特别好，哪一处有学问性错误，哪里学生答错老师没觉察，哪个生成性资源被老师忽视了等等;总评接受“2+2评课法，即至少指出两条优点，也必需给出两条建议。 四是开展了师生共读活动。本学期的师生读书活动开展得如火如荼，很多老师都阅读了教化大家、名家的著作。语文组加强了阅读教学与引导，完成了课程标准所规定的第一学段5万字，其次学段40万字，第三学段100万字的课外阅读量。清江石报接着开设了“阅读之星专版;各班设置了班级图书角，并做好了借阅登记。开展了“诗词进校内活动，把诗词教学引入课堂，激励四年级以上的学生读诗、写诗。语文组在九月份开展了一次“诗词朗诵竞赛活动。 五是各研修组开展了丰富多彩的学科活动。如我校三至六年级开展了“阅读经典润泽童年的经典诵读主题班会活动，这是我校省级课题“经典诵读与师生语文素养的提升与班会活动一次很好的嫁接和融合。此次活动通过老师讲解让孩子们更加了解圣人孔子，知道孔子是中华民族精神的象征;通过竞赛让孩子们感受古典诗词的魅力，宠爱古诗词并乐于积累;通过沟通使孩子们明白阅读目的，获得阅读方法。此次活动更重要的是孩子们在活动中享受了阅读的快乐和书籍赐予的力气。在此基础上，五年级还开展了经典阅读的手抄报评比活动，六年级学生撰写了经典阅读方面的感受和体会，各班全员参与，从中举荐产生了一批优秀作品并结集成册。我校又组织三至六年级八十名学生在多媒体教室集中进行了现场命题作文竞赛。这次参赛的学生是由各班在初选的基础上举荐的优秀选手，学校通过此次竞赛评比出了一二三等奖，并从中选择了最优秀的五名学生代表全县参加了宜昌市举办的现场命题作文大赛。数学组开展了数学竞赛活动。英语组在三年级学生中，开展了口语竞赛和字母书写竞赛，调动学生口语交际的主动性和培育学生良好的书写习惯;在四五年级学生中，进行单词竞赛，激发学生记忆单词的热忱，缓解了学生单词识记不牢的现状;在六年级学生中，开展了“作文大赛，训练了学生用英语表达思想的实力。本学期，我们进一步加强了语言文字工作，在全校推广一般话，规范用字。一般话宣扬周，我们将推普周活动与创建宜昌市语言文字规范化示范校活动结合起来，进一步提高了语言文字在校内的规范程度。电视台来我校拍摄推普专题新闻。新闻在中心新闻联播、湖北新闻中播出。在年度市中小学生“我读书、我快乐读书征文活动中，林育丙等三位学生获一等奖，向栩生等三位同学获三等奖，郑红波、刘家翠、周君红三位老师被表彰为“优秀指导老师。 学校实行了其次届班主任技能大赛。整个竞赛包括案例分析、班队活动设计、我的教化故事、才艺展示四个环节，26位班主任代表参赛，充分展示了我校班主任队伍的教化才智，进一步引发了全体班主任对德育工作的专业思索。学校共评出7个一等奖、11个二等奖。为真正提高队会课的质量，覃发东老师上了一节精彩的队会示范课。全体班主任参与了观摩学习。 4、组织老师参加各种培训学习。 一是远程教化非学历培训。全部专任老师均参加了远程教化非学历培训专业课学习，人人完成了网上学习任务，考试全部合格。老师们认真填写老师专业素养进展报告册，用老师专业素养进展报告册记录自己的专业成长。学期结束时，学校组成专家评审组对全校老师的专业进展报告册进行评审，合格率100%。 二是选派部分老师参加“国培学习。本学期，曾丹妮、林春梅老师到荆楚理工学院参加了为期三个月的定岗置换培训。培训期间，她们认真、勤奋，给学院领导、老师、培训同行留下了深刻的印象，均被评为“优秀学员。曾丹妮老师还获得了说课一等奖，竞赛课一等奖，演讲竞赛一等奖;9月，钟鸿裕等3名老师参加了心理辅导员培训，进一步壮大了我校心理辅导员队伍，使我校接受了心理辅导培训的老师达 11人，占班主任队伍的31%;曾晓云、王红枚等近20名语、数老师参加了网上国培学习。 三是派遣老师赴外培训。覃宁彬老师参加了市重点课题暨校本开发探讨的沟通活动，并代表学校做了题为加强综实校本开发探讨，促进学校办学特色构建的阅历沟通;刘海燕老师作为国培辅导老师参加了全国新课标培训并在市做了专题报告，获得了一样好评;10月，陈晓青、王明丽两位班主任赴宜昌参加了全国班主任秋季研修班的学习，倾听了魏书生等教化大家的专题报告;12月，副校长彭新建再赴宜昌，参加了第四届湖北省中小学德育专家讲坛暨全省中小学德育“五项专题探讨与试验课题开题会。本学期，赴外培训的老师达48人次，培训经费四万多元。 四是把立项课题的探讨与常规教学结合起来。我校现有综合实践活动校本开发探讨、经典诵读与师生语文素养提升探讨、 英语任务型教学探讨和致力于学生阅读实力培育的教学策略探讨四个立项课题。9月21日下午，语文组组织三至六年级开展了“阅读经典润泽童年的经典诵读主题活动，这只是我校申报的省级课题“经典诵读与师生素养的提升活动的一个缩影。除了开展立项课题的探讨之外，我们大力提倡草根式探讨，激励各研修小组根据教化教学实践确立研修主题和研修重点，让问题来自于老师，解决于老师，作用于教化教学。 二、以教化教学为中心 努力创建高效课堂 1、总结提炼出了各学科主要课型的高效课堂模式。 在创建高效课堂的活动中，我们把转变教学方式，促进学生主动学习，构建以学为主的高效课堂教学模式为落脚点，并通过各学科主要课型的探讨得以呈现。 一是低段语文口语交际“六动教学模式： 新课标对口语交际总的要求是：具有日常口语交际的基本实力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与沟通，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，进展合作精神。低段语文组在实践中探究出一套适用于低段口语交际的“六动教学模式，即：动手课前搜寻定目标;动耳老师示范导方法;动脑学以致用打腹稿;动情巧设情境激爱好;动口沟通展示多演练;动心激励评价促进展。 二是语文古诗词教学模式： 古诗词教学应通过课堂教学引导学生诵读、理解、感悟诗歌的内容，品悟、沟通、体会诗歌的情感，有效达成三维目标。具体环节分三步：在感悟准备阶段,读懂诗题，读通诗句把握情;在赏析词句阶段,理解诗意，想象诗境体验情;在感悟形成阶段,反复诵读，深情吟咏体会情。 三是语文综合性学习教学6+4模式： 综合性学习的设置是语文课程改革的一项重大举措，也被称为语文课改的一大亮点。我校语文组探究出的语文综合性学习6+4教学模式，即六个步骤，四种展示： 第一步：确定主题;其次步：制定方案;第三步：合理分组;第四步：适时反馈;第五步：有效展示：说一说、写一写、演一演、画一画;第六步：总结评价。 四是数学“整理与复习课的教学模式： 在北师大版小学数学教材中，每隔两到三个单元就设置了一节“整理与复习课。整理复习课不是简洁的学问再现与重复，更不是机械地练习课，而是引导学生把平常积累的点状的、片状的学问归纳成一个完好的学问结构,构建系统的学问网络，并通过整理过程，培育学生收集、整理、归纳学问的意识和实力。数学组针对整理复习课的教学进行了专题研讨，总结出如下模式：先扶后放，按部就班促实力形成沟通互动，彼此欣赏弥补缺乏大胆提问，引发学生认知冲突经典习题，学生讲解演绎精彩。 五是英语任务型课堂教学模式： 我校申报了“小学英语任务型课堂设计课题，在课题探讨的实践中，英语组总结出了小学英语任务型课堂设计四环节：巧设导入以爱好为切口，复习旧知;巧设任务以沟通为主线，新句上口;巧设任务变课堂为生活，乐中练说;巧设任务变生活为课堂，拓展运用。 六是小学科学视察课“五环教学模式： 小学科学课是以培育学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，科学组老师总结提炼出小学科学视察课的“五环教学模式，其基本流程是：创设情境，提出问题视察探究，探讨问题整理信息，得出结论表达沟通，深化相识自我评价，拓展延长。 七是小学品德与生活问题探究四环节教学模式： 这一教学模式以提出问题为起点进行定向感知，以探讨、辨析为主体性活动方式，着眼于学生个体潜能的开发，引导学生辨析探究，培育他们悟理说理思辨践行的实力， 逐步提高他们的思想素养，诱发良好的行为动机。品德研修组在长期的教学实践中，构建了问题探究四环节教学模式：即引用生活，提出问题探究明理，感受生活 移情体验，提炼生活辨析导行，回来生活。 八是综合实践活动课程的两种基本活动流程： 一种是学生自由举荐活动主题学生探讨确定活动主题学生申报探讨子课题聘请指导老师分组活动中期反馈成果沟通评价反思。 另一种是学生自由举荐活动主题学生探讨确定活动主题学生申报探讨子课题聘请指导老师全班同学按子课题逐一实施探讨完一个子课题就进行成果沟通评价反思。 九是地方课堂教学四部曲： 地方课堂的“前奏初步感受、基本了解; 地方课堂的“主歌深化理解、加深相识; 地方课堂的“变奏课堂拓展、运用升华; 地方课堂的“尾奏总结评价、进展特性。 十是音乐合唱“听唱奏演互动教学模式： 所谓“听唱奏演互动教学模式,就是在合唱教学的各个环节，加强老师与学生的互动，同时运用竖笛的吹奏与合唱相结合,使两者互相交替、互相支持、互相协作,以到达学生唱出精确、和谐的和声的目的。 听：有效倾听，进入奇妙的情境; 唱：精确演唱，训练奇妙的声音; 演：器乐帮助，形成奇妙的和声; 演：角色表演，升华奇妙的情感。 2、把创建高效课堂的活动落脚到生本课堂的构建上。 今年秋，我们把创高效课堂的重点放在“生本课堂的构建上，规定无论骨干老师展示课，还是研修组的研修课，都围绕“生本课堂这一探讨主题进行，力求通过案例探讨的形式解决“生本课堂构建中的实际问题。同时，为切实提升青年老师的专业实力，每个研修组均选择了一位没在县级以上上过公开课的老师的课堂教学作为视察对象，通过课堂教学诊断性视察，关心执教者觉察课堂教学中还存在的问题，并通过集体议课的方式共同探讨解决问题的策略。执教者根据集体议课的建议，再次进行改良性教学，课后再议，促使执教者的课堂教学有了大的飞跃。 在生本课堂的构建中，我们修订了课堂教学评价标准，课堂教学中，老师的行为与学生的行为各占权重的50%。评价方式从主要评老师怎样教转向重点评学生怎样学，看学生的学习心情，看学生的学习习惯，看学生自主学习、合作探究的深度，看学生学习的效果。评价主体由 “重教转向“重学，促使老师真正成为一名学生学习的促进者、引导者、合作者、参与者、指导者，老师要由过去的权威性指导走向多元化指导，由阅历型指导走向才智型指导，由高高在上俯瞰式指导走向蹲下来参与式指导。 3、深化“课内比教学活动。 本学期，我们深化了课内比教学活动，把比教学的重点放在了创建生本课堂之上。10月15日至16日，全县课内比教学课外访万家总结表彰塈教化教学工作会实行，大会上收看了我校周君红老师获得市级一等奖的比教学录像课。我校被评为“比访活动先进单位，6名老师被评为比访先进个人。我校以比教学练真功访万家搭心桥为题沟通了活动阅历。12月20至21日，宜昌市教化科学探讨院李德强副院长一行对我校的高效课堂进行视导。李院长一行深化课堂听课3节。听课后，李院长根据课堂教学状况，结合语文老师们提出的问题和困惑，面对面地和老师们进行了互动沟通，零距离地进行了专业指导。本次视导活动，为老师专业进展进一步明确了方向，更为今后我校“课内比教学的常态化和“高效课堂的创建注入了新的内涵。12月25日，宜昌市英语教研员周敏在县研训中心领导的陪伴下来到我校，对我校的高效课堂教学进行视导检查。检查组一行听取了邹红波校长关于近三年高效课堂创建的总结汇报，随机听了英语课，进行了问卷调查，并组织部分老师座谈，全面了解了学校高效课堂的创建状况。最终，周老师对我校在高效课堂探讨中取得的成果赐予了较高的评价，同时也对我校的英语教学做了悉心指导。这样的指导必将有力推动我校的比教活动。 11月20日，由县教化局田进副局长、胡士宏股长和县研训中心高正绪副主任等组成的视导检查组一行七人对我校进行了教化教学视导。检查组听取了赵爱华副校长关于教化教学的工作汇报，查看了各研修小组的资料，组织学生进行了问卷调查，深化课堂听课8节，对学校的教化教学工作赐予了充分确定。 4、通过丰富多彩的学生活动培育学生综合素养。 为了认真实行中共中心国务院关于加强青少年体育增加青少年体质的看法和湖北省中小学校每天一小时阳光体育运动实施方案，切实推动全校学生阳光体育运动的广泛开展，引导学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，主动参加体育熬炼，掀起学校体育熬炼的热潮，我校从9月份起先，就全面实施了每天一小时阳光体育运动。在这期间，我们有活动方案、活动内容、活动支配，各班有活动记载;体育组有监督记录。如今，孩子们已形成了自觉熬炼的好习惯。 学校主动组织学生参加市县科技节，在宜昌市第十一届科技节中，共72人获奖，其中科幻画18人获得 一、二等奖，15人获得三等奖;科技创新1人获得三等奖;科技论文2人获得 二、三等奖;遥控车竞赛中，2人分获遥控车竞赛一等奖，3人获得二等奖，5人获得三等奖，2人获得优秀奖;四驱车竞赛中，2人获得二等奖，3人获得三等奖，7人获优秀奖; 6人获得电子制作三等奖，6人获得优秀奖。学校再次被授予“先进集体称号，杨振业被评为“科技之星。万松青老师被评为科技节“先进个人。在县第八届科技节中，我校229人科幻画获得 一、 二、三等奖，7人科学小论文获得 一、 二、三等奖，3人科技创新 一、 二、三等奖，12人科学调查报告 一、 二、三等奖，共251人有等奖，58名老师被评为县科技节“优秀指导老师。在第27届湖北省青少年科技创新大赛中，覃海天撰写的科技创新论文加胶水能让泡泡更长期获得二等奖。 语文老师主动引导学生投稿，很多习作都在刊物发表。如马可的习作爱唱歌的老爸发表于三峡商报，李东洱的习作风雨哈佛路梗概发表于学习周报; 李昕格的习作爱的教化梗概发表于学习周报，马玮辛的习作小乌龟发表于作文与考试，易清瑶的习作挫折是最好的学校发表于作文与考试，秦骁伟的习作我帮奶奶摘花椒发表于小学生优秀作文，周雨婷的习作一生与书相伴发表于三峡商报，李哲一的习作绿豆变身记发表于作文与考试。 在全国第七届书信写作竞赛，我校有25名学生获得省市县各级嘉奖，学校获得“优秀组织奖。11月又组织了第八届书信写作竞赛，参赛人数共486人。 5、编辑了第四十三期清江石。 教育处编辑了第43期清江石。接着开拓了“阅读之星专版，展示了16名学校评比的“最爱读书的学生的风采，介绍了他们的读书收获、体会或感悟，为读书活动供应了一方展示成果的园地。增设了“科技作品专版，展示了部分在省市县获奖或发表的科技作品，开设了“清江石文学社专版，展示了文学社的活动成果。“教子有方版刊登了家长文章4篇，“老师园地版刊登老师文章3篇，三个版面的“学生习作共刊登学生的优秀文章40余篇。各版面编辑能严把稿件质量关，严把文字校对关，为保证校报的品质、发挥校报的育人功能作出了努力。 三、今后需思索改良的方面 1、教学中应深化领悟课标理念，抓住基础学问教学和学习习惯养成教化不放松，促进学生学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观的和谐进展，重视学生的阅读积累，培育学生良好的读书习惯、发言习惯、倾听习惯、作业习惯。 2、语文教学中，要树立大语文观，留意学生积累，加强阅读与习作教学，培育学生综合应用祖国语言文字的实力。数学教学中要留意数学思想与数学方法的渗透，强调数学与生活的联系，激励学生灵敏应用数学学问解决实际问题。英语教学中要落实四会单词、短语教学及检查，多进行易混单词、短语的辨析训练，强化语篇教学，留意听说读写训练，养成良好的书写习惯。科学教学要细心准备探究材料，给学生供应充分的探究时空，认真搞好试验教学，切实培育学生的探究意识和动手实力，引导学生学科学、用科学、爱科学。 3、主动创建高效课堂。要在集体备课的基础上开展好课前复备和课后反思，真正提高课堂教学效率，切实减轻学生过重课业负担，敬重并关注学生的特性差异，保证学生的课间休息、熬炼时间，通过创建高效课堂来提升教学质量。 4、语数外老师任教其他非专业课程的，还要主动参与该课程的校本研修活动，要不断加强课程学习与探讨，克服教学的随便性，努力提高课堂教学效率，确保课堂教学质量。体育课室内课教学还不够落实，室外课的平安教化还要更加重视，有少数非专职的体育、科学、综实、校本等学科老师的课堂教学还存在随便性，今后还要进一步加强过程管理和结果应用。 其次篇：2022年秋季学期学校教化教学工作总结 修文县宝寨小学20222022学其次学期 教 育 教 学 工 作 总 结 2022年12月 修文县宝寨小学20222022学其次学期 教化教学工作总结 一学期来，我校在党委、政府、教化局、乡中心校的正确领导和亲切关心下，以科学进展观为统领，围绕学校进展目标，坚持“一切为着全体学生全面进展，一切为着老师专业进展，一切为着学校可持续进展的办学宗旨，圆满完成了各项工作。为总结阅历，查找缺乏，特作如下总结： 一、主要工作和成果 教学工作紧紧围绕学校工作目标，认真落实教学各环节，教学工作开展得扎实有效。 1、强化教学纪律。教学工作是学校的中心工作，抓好教学的关键是老师，抓住老师的关键是管理，强化教学纪律，是提高教学质量的基础，一是严格考勤制度，监周领导、值周老师督查签到工作。二是对老师上课状况节节查岗，对无故迟到或缺岗状况进行查处。三是坚持早到位，明确要求，班主任每天至少提前10分钟跟班，课任老师上课要提前3分钟到位。 通过要求，严格检查，老师们均能提前到岗，坚持上班，踏实工作，教风端正，学风良好。 2、强化常规管理制度。强化常规教学管理，认真落实教学环节是提高教学质量的关键环节，是提高教学质量的保证。实行以教务处为龙头，在教研组的协作下，每月对老师的备、教、辅、改、考、评及师德各个环节严格进行考核量化积分，并将考核结果刚好向全校教 职工进行通报。学校实行月考制度，并将每次月考状况刚好总结、分析，针对出现的问题探讨对策，制定整改措施，刚好改良。 3、强化教研工作。 一是高度重视网上教研工作，促进教学质量稳步、持续提高。质量是学校的生命线，要让这条生命线充溢活力，必需有簇新血液的注入，而网上教研正是这条生命线所需的簇新血液。 二是培育青年老师，让他们外出参观学习，青年老师是学校将来进展的主力军，为了加大对青年老师的培育力度，学校基本上把每次学习的机会都倾斜给青年老师。本学期，我校蒋记老师开学初到贵州师高校习；蔡禄华、焦毅、胡家厚、左定军等几位老师多次参加修文县组织的数学课培训学习；任廷举、丁贵书、蔡禄华参加先组织的科学课试验技能培训；另外蔡禄华、焦毅和任洪贤参加远程学科培训。通过学习，青年老师的教学基本功有了较大的提高，综合素养得到了进一步强化。 二、存在的问题和改良策略 1、要以深化学习教学科研活动为契机，进一步改良和加强老师队伍建设，加强业务学习，不断提高素养和实力，充分发挥我校骨干老师、学科带头人的作用，建设一支学习型、科研型、实干型的干部、老师队伍。为学校教化教学质量再上新台阶供应人才保证。 2、进一步加强学校管理，坚持按制度办事。要进一步完善制度，加大制度的执行力度，完善考核方法，严格考核过程，保证各项工作优质高效。 3、进一步加强和改良学生思想道德建设。要进一步推动和做好学生综合素养评定工作。 4、进一步加强和改良教研工作。更新教化理念，优化教学手段。接着做好各组的教研专题，使之用于教化教学。充分利用远程教化设备和多媒体教学，使教学活动生动活泼。 修文县宝寨小学 2022年12月 第三篇：秋季学期教化教学工作总结 2022秋季学期工作总结 李加仓 时间匆忙过，转瞬之间一学期的教学工作又将结束,回顾一学期的工作，感觉老师这一职业既辛苦又充溢，同时也收获着快乐，为使今后的工作能扬长避短，现将本学期工作状况总结下： 一、思想方面 我能够严格要求自己，坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课念，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。留意把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来，将学生的进展作为教学活动的动身点和归宿。重视了学生独立性、自主性的培育与发挥，收到了良好的效果。同时能经常抽出时间坚持政治和业务的自学，作好摘抄记录，不断提高自己的思想觉悟和业务水平。工作中能自觉遵守学校的各项规章制度，遵守劳动纪律，一心扑在教化教学工作上，没有迟到早退现象。我还有很好的协作精神，能与同事和谐相处，教化目的明确，看法端正，能努力钻研业务，班主任工作认真负责，关切疼惜学生，有奉献精神。 二、教化和教学方面 为了圆满地完成了教学任务，使教学工作有支配、有组织、有步骤地开展，我能认真、深化、细致地备课，平常认真探讨教材，多方查阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握重难点。 1 在制定教学目标时，能根据教学内容及本班学生的实际状况，拟定接受的教学方法，教案编写认真，并不断归纳总结阅历教训。 课堂是学生获得学问与培育实力的主要阵地。 这一学期，我在这一方面狠下工夫。根据新课程改革的精神，学生的学习要表达自主、探究、合作。因此我在教学中往往根据学生的学习状况灵敏调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正表达自主性。教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。 在教学中，我时而以读代讲，自主感悟；时而激励学生各抒已见，尽情发表自己的看法；时而接受一些别开生面的方式方法来调动学生的学习主动性，并且留意自己的教学语言生动，幽默，富有感染力，吸引学生，提高他们的留意力。接受生动活泼的教学形式，激发学生的学习爱好。激励学生踊跃发言，以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获得学问。此外，留意激励后进生，供应更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习爱好。如今本班学生课堂上听讲精力集中，学习爱好比较深厚。 学问在于日积月累，只有学生对学问有了确定积累之后才能运用，为了拓展学生的学问视野，号召学生把家中的图书拿到学校，同学们互相交换着阅读，还激励学生到校图书室借阅，在学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了许多东西。为调动学生阅读的主动性，还开展了搜寻优秀文段,积累好词佳句的活动， 2 在不断收集整理的过程中，学生的积累有了明显的增多，使学生们学习语文的爱好得到了极大的提高。 加强课后的辅导工作，留意分层教学。使不同层次的学生都能得到相应的提高，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导力度。并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，首先关心他们打欢乐结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好，提高后进生的成果。 三、班主任工作 培育学生良好的行为习惯。在长期班主任工作中，我深深地懂得小学阶段是人生的起步阶段，是人的基础素养形成的起先阶段，在这一时期，培育良好的性格和行为习惯将使孩子受益终生。本学期，协作教育处狠抓了学生日常行为规范的养成教化，培育学生的自学、自理、自控的实力。抓好课堂常规训练,如课前书本的摆放,课上正确的读书和写字的姿态。要求学生每天正确佩戴红领巾、集合时做到快、静、齐，课下不要打闹，走廊内靠右侧通行，不玩危险的玩耍。并且每一个环节都有专人负责，同学间互相监督，既培育了学生们的工作实力，又促进了良好习惯的养成。 真诚地关爱学生。一位老师，假如想把工作做好，光靠自己仅有的热忱是远远不够的。学生的心，敏感而脆弱，需要老师用自己一颗真诚、酷爱、赏识的心去唤醒，去呵护。诚然，每一位老师都是爱孩子的，关键是让学生能体会到这种爱，老师要有一 3 双慧眼，能擅长觉察不同孩子的各自不同的特点，对孩子的教化不是单纯的讲大道理，而是要把这种关切，这种爱渗透到教化教学的各个环节。我爱班级的每一个孩子，我宠爱孩子们的纯真与可爱，宠爱孩子们的稚气和拙朴，和他们在一起，我总有一种很神圣的感觉，仿佛自己也变得纯净、可爱起来。上课时我留意随着学问的传授对学生进行潜移默化地教化，与学生交谈时能通过心与心的沟通向学生传递着爱，学生有困难时能对学生赐予真诚的关心，在学习上遇到疑难问题时能刚好的解惑，当学生取得好成果时投去赞许的目光，当学生遇到挫折时送上激励的话语，在学生犯错误时，能认真听取他们的申述，敬重他们的意愿，想方设法化解他们的抵触心情，解开他们的心结，在心与心的沟通中，使学生感爱到老师的爱，学生也被老师的爱所包围，为这份真挚的温情而感动，心田激起情感的涟漪。从而促进他们的主动行动，收到了较好的教化效果。 做好后进生的转化工作。转化后进生是班主任的一项必不行少的基本功。首先要把真诚的爱赐予后进生。要做到思想上不卑视，感情上不厌倦，看法上不粗暴，方法上不简洁。要用自己对后进生的一颗真诚的爱心，叩响他们心灵的门。如我班的xx同学，自小父母离异，因缺少家庭的温和，学习上没有养成良好的习惯，经常不完成作业，并且书写脏乱，尤其是双休日的作业更不爱完成，成果较差，但我从没放弃过对他的关心教化，因为我深知，人无完人，孩子们正是通过不断从错误中吸取教训而成长、 4 成熟起来的。其实孩子们看起来最不值得爱的时候，恰恰是他们最需要爱的时候，因此我留意视察他，主动找寻他的“闪光点，觉察他特别爱劳动，值日工作能认真完成，并且干活利索，听讲也比较专心，于是我没有简洁粗暴地训斥他，而是换一种方式，课下与他交谈，先表扬的他的诸多优点，夸他是个可爱的孩子，信任他很快就会变得让老师和同学对他刮目相看，其次天，他就把写得较工整的作业本主动拿给我，我摸着他的头，夸他是个讲信誉的孩子，在此后的几天里，他都会按时把每天完成的作业本、练习册让我检查，有不会的我也会单独给他讲解，每次检查后我总不忘说一句“比昨天写得好，有进步，接着努力。他也总是昂着头，脸上洋溢着华蜜的笑容。 在课堂上也给他创建条件，激励他举手发言，刚好赐予确定、嘉奖。我与学生们在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都是忙劳碌碌的，但我忙得兴奋，忙得欢乐，今后我将更加努力地工作，扬长避短，不断完善自己，提高自己。 第四篇：水塘学校秋季学期教学工作总结 2022年秋季学期语文教学工作总结 姓名：何小军 学校：水塘中学 班级：七5班 作为一名青年老师，我深知自己有许多缺乏与缺陷，如基本功不够扎实、教学阅历尚浅等。因此，我对教学工作要求特殊严格，不敢有任何怠慢. 在教学工作上,我认真钻研教材，深化探讨教法，虚心地向教学阅历丰富的老老师学习。经过努力，取得了一些进步!回顾自己执教以来走过的路,感受颇深。以下是我在本学年教学的一些心得体会，总结如下： 一、要提高教学质量，关键是上好每一堂课,争取向45分钟要效益。为了上好课，我做了下面的工作： 课前准备：备好课。 认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 二、精讲课本范文 学生学习语文，主要还是依靠老师对课本范文的讲解，因此，在对课本范文的教学过程中，我认真做好教学中的每一步工作，认真对待每一节课。备课深化细致，教案书写工整具体，能做到教材、资料、学生齐备，真正做到了有备而上。所以在课堂上我心中有数，挥洒自如。由于高度的投入，饱满的热忱，加上启发式的教学模式，学生参与率高，课堂气氛很活跃，对课本范文的驾驭度较高。在此基础上，我系统地搞好专题练习，如语音题、字词改错题、修改病句题、古诗名句默写题等，有支配地扎实了学生的语文基础学问功底。 三、阅读教学长抓不放 初一学生阅历浅，记忆稳固性差，语文明显处于弱势的地位，学生课余用于学习语文的时间很少。如上晚自习学生很少学习语文而语文教学不能单靠课堂教学，必需依托课外活动。只有解决好这个问题，语文教学质量才有可能提高。因此，在日常教学中，要留意加强学生的阅读理解实力!接受学生先细致阅读文本,然后在阅读的基础上鉴赏. 另外结合作文教学，经常给学生布置作文,在讲解作文时,也给学生朗读一些中考优秀作文,让他们在优秀作文与自己的作文中进行比较,从中学会仿照和借鉴!还把一些学生写得较好的周记、作文作为范文朗读。通过这些途径，学生们的阅读面得到了很好地拓展。 四、努力提高学生的综合素养 要想学生们成才，首先必需要培育他们的综合素养。因此，我经常组织各种形式的活动提高学生各方面的素养与实力。如在自己的班里利用下午第三节课举办小型的诗歌朗诵竞赛具体操作由班干部和语文课代表负责熬炼学生的朗诵实力；利用课余时间开展演讲活动，通过让学生在讲台上自我介绍等方式，培育学生的语言表达实力；同时，让学生上讲台表演可以进一步加强学生的心理素养等等。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！教学是无止境的，在以后的语文教学工作中，我将会以最饱满的激情不断地去学习，更新教化观念，留意教化科研，努力提高教化教学质量，争取将自己的教学水平提高到一个崭新的层次，为教化事业奇妙的明天奉献自己的一份力气！ 2022年1月15日 第五篇：小学2022年秋季学校教化教学工作支配 平昌县XX小学 2022年秋教化教学工作支配 一、指导思想 以现代教化理论和党的十八大精神为指导，牢记 “科学育人，和谐进展的校训，接着坚持以“提升教化质量为核心的进展理念，把教化质量作为学校进展的生命底线，进一步优化学校管理，突出特色教化，提升办学品位，促进学校全面、协调、可持续进展。为实现“立足山区实际，突出科技特色，整合教化资源，创办满足学校的办学目标而不懈努力。 二、工作目标 本学期，学校的教化教学工作将，接着紧紧围绕“质量核心主线，以开展“五项工程教学质量提升工程、名师培育与建设工程、学前教化规范化建设工程、校本教研示范校工程、科技教化示范校工程为手段，大力加强师资队伍建设，扎实推动素养教化，狠抓常