2023年三年级《可能性》精品教案1.pdf

学习必备 欢迎下载 可能性教学设计 教学内容：人教课标版数学三年级上册第 104105 页例 1、例 2。教学目标：1使学生初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。2初步能用“一定”、“可能”、“不可能”等词语来描述生活中一些事件发生的可能性，感受数学与生活的联系。3培养学生思维的严谨性及口头表达能力。教学重点：通过活动体验有些事件发生的确定与不确定。教学难点：理解“一定”、“可能”、与“不可能”。教具与学具：多媒体课件、硬币、袋子、球、题卡、水彩笔等。教学过程：一：创设情境 1、第四节课了，同学们都很累了，我们做个游戏好吗？2、游戏的名字叫幸运大抽奖。3、全班分为四个大组，每个组都有一个箱子。一会咱们看看哪个组在规定的时间内抽出蓝球最多，老师就把这些铅笔奖给哪个组，想不想得到奖品？4、听清老师的要求，每组选派三名同学，一名负责记录一共摸了几次，一名同学摸球，一名同学负责记录摸了几个蓝球，摸到一个就在你们小组的位置上画圈。摸球的同学要想老师这样，先晃一晃，拿出一个球，如果是蓝球让记录的同学记录完，再放进去，继续摸下一轮。其他同学在活动中遇到什么问题或发现什么，可以随时提出来。听清要求了吗？快商量商量你们组派谁来？二、探究体验（一）初步理解一定、可能、不可能。1、游戏开始。情况一：如果学生不喊停。师：时间到。那老师就把奖品奖给这个组行吗？有疑义吗？学习必备 欢迎下载 刚才老师发现了个奇怪的问题，为什么 1 组摸了这么多蓝球，四组却一个也没摸到呢？情况二：有生提出疑议，为什么我们组摸你到蓝球？2、停，有的小组提出了抗议，请你们先回到座位上。3、你想说些什么？是啊，为什么他们组总是摸不到蓝色？4、四组记录的同学，请你来说说你们一共摸了几次球？都是什么颜色的？5、这里没有蓝球，如果继续摸下去可能会怎样？不可能这个词用的很好。板书：不可能 6、让我们一起来看看是不是这个情况？谁来说说你看到了什么？可能摸到蓝球吗？7、谁来把这个摸球的过程完整的说一说？8、那在这里摸一个球会是什么颜色？再摸一个呢？为什么？9、那在这里任意摸一个球，会是什么颜色？板书:一定 10、那谁能把这个过程说一说？11、大家想想在一组箱里摸球会怎样？为什么。12、那让我们一起来看看是不是这种情况，谁来说说你看到了什么？那摸球的情况会怎样？（二）初步感知可能性的大小 1、我们再来看看 2 号箱，请这个小组记录的同学汇报一下记录情况。2、大家猜一猜，这里的球会是什么颜色的？那摸一个会怎样？板书：可能 3、让我们一起来看看吧，谁来说说你看到了什么?摸出的球可能是什么情况？谁能完整的说一说。4、三组的箱子里的球会是什么情况呢？让我们来看一看。谁来说一说?5、仔细观察，这两个袋子，在哪个袋子里摸出蓝球的可能性大？为什么？那这个袋子呢？6、看来可能性的情况还不一样，有的可能性大，有的可能性小。与生活的联系培养学生思维的严谨性及口头表达能力教学重点通过活动累了我们做个游戏好吗游戏的名字幸运大抽奖全班分为四个大组每个组一共摸了几次一名同学摸球一名同学负责记录摸了几个蓝球摸到一个就学习必备 欢迎下载 对于一号箱子你能用这三个词中任意一个来描述它吗？有不同想法吗？7、那二号箱子呢？你能描述吗？有不同想法吗？8、幸运大抽奖的活动没能进行下去，这些铅笔怎么办，你能用今天学过的词来说一说吗？9、因为咱们班同学表现的都很出色，老师决定把铅笔送给大家。（三）与生活联系 1、在刚才的游戏中我们理解了一定、可能、不可能，在实际生活中会经常遇到，例如今天是周五，明天是周六，用哪个词？今天中午吃米饭，用那个词？2、生活中遇到这样的例子你会判断吗？请大家把书打开，看例2，自己读题做一做，做完后和你小组同学说说你的想法。3、刚才我们用学到的知识解决了 6 种生活中的现象，你还能用这三个词来描述你身边的事情吗？4、刚才同学们在生活中进一步体会了一定、可能、不可能，这就是今天我们学习的可能性。三、实践应用 1、现在我们回到数学王国中继续研究。2、你会按要求涂一涂吗？（给学生 30 秒独立思考）把你的想法和你小组同学交流一下，大家共同把题卡涂完，看哪个小组涂的最准确？3、哪个小组愿意把你们的作品拿到前面来？（一定能摸出红球）其它小组和他们涂的一样吗？只要怎样涂就可以？（不可能摸出红球）其它小组和他们涂的一样吗？那你来说说你们是怎样涂的？（找几个组说说）那谁来概括的说只要怎样涂就可以？（摸出红色可能性大）其它小组和他们涂的一样吗？那你来说说你们是怎样涂的？（找几个组说说）那谁来概括的说只要怎样涂就可以？那也就是说涂出可能性大的颜色要一半以上。与生活的联系培养学生思维的严谨性及口头表达能力教学重点通过活动累了我们做个游戏好吗游戏的名字幸运大抽奖全班分为四个大组每个组一共摸了几次一名同学摸球一名同学负责记录摸了几个蓝球摸到一个就学习必备 欢迎下载（摸出红色可能性小）其它小组和他们涂的一样吗？那谁来概括的说只要怎样涂就可以？四、这节课一定会有结束的时候，以后可能在其它的场合我们还会再见面，但老师不可能会忘记和大家度过的这愉快的 40 分钟。你有什么收获和大家说一说？与生活的联系培养学生思维的严谨性及口头表达能力教学重点通过活动累了我们做个游戏好吗游戏的名字幸运大抽奖全班分为四个大组每个组一共摸了几次一名同学摸球一名同学负责记录摸了几个蓝球摸到一个就