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科学课教学工作总结 第一篇：科学课教学工作总结 小学科学老师年度工作总结 苏家湾中心学校 雷蕾 作为一名小学科学老师，我觉得这份工作肩负着很大的责任，所以我始终以勤恳、踏实的看法来对待我的工作，并不断学习，努力提高自己各方面的实力。现将本年度工作总结如下： 我主动参加政治学习，做好笔记，提高自己的思想觉悟。我认真学习小学科学课程标准和小学科学课程标准解读，从书中吸取养分，认真学习细致体会新形势下怎样做一名好老师。我还深知要教化好学生，老师必需时时做到为人师表，言传身教，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生能接受我，宠爱我。在工作中，我主动、主动、勤恳，责任心强，乐于接受学校布置的各项工作，在不断的学习中努力使自己的思想觉悟、理论水平和业务实力都得到较快的提高。 本年度我所担当的是四年级的科学教学工作。我想，要想提高教学质量，首先要立足课堂，从常规课上要质量。“研在课前，探在课中，思在课后这几句精辟的话始终指导着我的教学思想。我严格要求自己细心预设每一节课，尽量使教学工作更加完善。课前备好课，准备好科学课上所需的试验材料，假如仪器室里没有材料，我就自己找材料或动手制作，如，用易拉罐底替代蒸发皿等。做到认真钻研教材，了解教材的结构，重难点，驾驭学问的规律，知道应补充哪些资料，怎样处理效果最好。在课堂上，关注全体学生，调动学生学习主动性，使学生能自觉的从学习看法上重视科学课。特别是在试验操作中，留意每一位学生，使每一位学生都参与到科学探究活动中去，使学生对科学产生深厚的爱好，提高他们的学习主动性，从而做到自主探究。在落实常规课的同时，开展丰富的科学活动，营造深厚的科学学习气氛，如年级间绽开的“建高塔竞赛活动，主动组织学生参与各类科学竞赛，展示他们的风采，本年度，我所带的学生参加市区两级竞赛获奖达数十人。 为了不断提高和完善自己的理论水平和业务实力，我还主动参与听课、评课，虚心向同行学习，不懂就问，博采众长。各级各类的教研活动和学习机会我更是不放过。本年度先后参与各级各类教研、学习数十次，学习了很多新的教学理念及教学方法，受益颇丰。 2022，对于我来说是劳碌的一年，我不仅在业务实力上，还在教化教学方面都有了很大的提高。金无足赤，人无完人，也难免有些缺憾，在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺乏，使自己不断提升与完善。 2022年7月7日 其次篇：小学科学课教学工作总结 小学科学课教学工作总结 回顾本学期的科学教学工作，留意了以更新科学教化观念为前提，以优化科学课堂教学为重点，以进展学生科学素养为核心，以培育学生创新精神和实践实力、传授基本学问和爱好为起点，认真完成现将本学期工作总结如下： 一、加强理论学习，不断更新教化教学观念 1、接着努力学习科学课程标准，使自己能正确理解并在日常教学中主动贯彻新课程理念，以学论教。 2、经常阅读科学课、科学视野网、科学探究网等专业刊物和网站，充分利用网络资源，不断更新教化教学观念、完善自身学问结构，提高相识水平。 3、主动参加学校组织的各种教研活动，主动认真地听课，虚心向其他老师学习，遇到教学上的一些困惑能刚好与其他老师沟通学习，博采众长，补己之短，不断提高教学水平，本学期共听课23节。 4、留意利用各种反馈信息，经常对自己的教学行为进行分析与反思，认真进行教后小结，使自己的课堂教学在实践与总结中不断进步和提升。 二、做好课堂教学常规工作 1、争取每节课前做好充分准备： 1认真钻研教材和教参，对教材的基本思想、基本概念甚至课本上的每句话都弄清楚，以便了解教材的结构、重点与难点，自如地驾驭学问的规律，适当补充教学资料，更好地调动学生学习的主动性。 2了解学生原有的学问技能水平，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，充分考虑自己的教法和学生的学法，思索如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动等。 3 细心准备试验。因为科学课上试验所需材料范围很广，本学期也没有和教材配套的学具制作材料，为了让学生通过直观的试验亲身体验感受，更好地理解驾驭所学内容，我们只能自己开动脑筋想方法：凡是仪器室原有的自然试验材料和用品，都拿来充分利用。五年级学习动物与环境、雨水对土地的侵蚀时，我和范 老师到室外挖蚯蚓、土和草皮，做好课前准备。学习种子发芽试验和形态与结构时，我到学校餐厅要来了绿豆种子和鸡蛋壳。学校组织学生到太原迎泽公园科技馆游玩，一年级学生吃完棉花糖后剩下的一次性木筷成了我们眼中的珍宝，在六年级学习框架结构时派上了用场。在六年级学习第三单元电和磁 之前，我要求学生大休回来每人带一节电池，最至少保证每个小组能有一节电池，有小马达的尽量带回来，以便充分进行试验探究，孩子们基本上做到了。 2、确保课堂教学 在课堂教学中尽量确立学生的主体地位，留意学生的自主探究和学习，培育学生的主体意识；虽然平常备课、作业、准备上课及特长课的试验等工作量特别大，但照旧尽自己最大努力，认认真真备好、上好每一节课。 1把学生学习爱好的培育、学习欲望的激发，当作课堂教学的首要任务来抓。爱好是最好的老师，小学生的新颖心比较强，但这种新颖心有时只是停留在好玩、新颖的外表层次上，我们要促使学生把平常的新颖心进展成为“科学的新颖心，扩高校生爱好的范围，引导学生觉察平常不留意的现象，从而产生探究、探讨的欲望，刚好地把学生的爱好和留意力吸引到教学中去，调动学生自主学习、亲身体验和自行探究、思索的主动性，让学生产生一种发自内心的动力，有利于学生学习习惯和品质的培育。 2把培育学生的基本学问、技能和情感，作为课堂教学的重要任务来抓。 在教学中面对全体学生，关注每一个学生的进步与成长, 由于学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对科学学问的驾驭实力也不同，从期中考试的答题状况可看出，学生没能精确地理解和驾驭科学基础学问和技能，所以重视和加强基础学问和基本技能的学习照旧特殊重要。应针对学生实际状况因材施教，在抓好基础学问即科学课本学问，学生们共同提高的前提下，对不同程度的学 生做出不同的要求，对那些反应较快、实力较强而留意力不够集中的学生，多留意培育他们的视察实力；对那些反应较慢、实力较弱的学生，更多地培育他们的思维实力和实践实力，使大家充分发挥自身的特性，施展各自的创建才能。试验教学中要抓好试验基本技能，尽量创建机会让学生动手试验，通过试验进行视察和研 究，明确实验的目的要求，真正了解每个试验涉及的科学原理，切实提高学生的试验实力。 3把教学生学会学习，当作课堂教学的根本任务来抓。 在平常的教学与复习中，留意以课本学问为基本探究内容，重视获得学问的过程，加强对学生科学素养及觉察问题、分析问题和解决问题实力的培育。组织好课堂教学，关注全体学生，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创设良好的课堂气氛，让学生亲身阅历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究实力，驾驭学习科学的“基本学科思维方法。 3、抓好特长教学 培育学生的创新实力是科学教化的根本目标，本学期开设了“小独创特长活动，组织学生主要开展了科学小试验，科技小制作，科学小论文撰写和小独创技法渗透活动，让学生运用已有的学问，独立思索解决各种实际问题，阅历探究探讨的过程，发挥他们的创建潜能。要求小独创特长学生每人设置一个“百宝箱，放置试验和探讨过程中必需运用的工具、材料等，如放大镜、易拉罐，塑料瓶，一次性木筷，橡皮筋，气球，乒乓球等，养成良好的探究习惯，明确科学探讨不愿定非得在实 验室里，随时随地都可进行，为学生自主选择试验器材实施开放式探究供应便利。 三、亲热联系社会生活实际，抓好学问的应用 小学科学课程是以培育科学素养为宗旨的科学启蒙课程，学生对四周世界有着剧烈的新颖心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而课堂上的时间有限，我们要通过科学教化使学生学会用科学的思维方式解决自身学习、日常生活中遇到的问题，全面提高学生的科学素养，所以，课外我激励同学们多阅读科技书籍，突破课本学问的限制，多从科学视角去视察和分析问题，亲热联系生活实际，学以致用。为了使同学们多一些表现的机会，多一点胜利的体验，和家长一起布置学生做科技作品，把学生们这学期的部分科技作品收集展览，让有特长的孩子们制作的智力玩具，科学课上学生制作的小杆秤等工具学生们既培育了动脑动手实力，又感受到了胜利的喜悦，好多同学对科学实践抱有深厚的爱好，我们一起共享觉察的快乐，体验探究大自然的乐趣，学生们学习科学的热忱也深深地感染了我，使我体会到了“教学相长的深刻含义。 我宠爱科学，宠爱和学生们一起学习，一起探究，和他们一起体验探究的胜利和失败，尤其是看到他们渴求学问的眼神；当探究失败时，我会给他们一些激励，探究胜利时，我会和他们一起欢乐，我盼望学生们在科学课上不仅能快乐地学习科学学问，还能熬炼各种实力 新的一年里，我将接着努力，为我深爱的科学教化事业奉献力气。 第三篇：小学科学课教学工作总结 小学科学课教学工作总结 回顾本学期的科学教学工作，我主动参加学校布置的各项工作，任劳任怨, 静默无闻地努力工作，留意了以更新科学教化观念为前提，以优化科学课堂教学为重点，以进展学生科学素养为核心，以培育学生创新精神和实践实力、传授基本学问和爱好为起点，认真完成教学进度。现将本学期工作总结如下： 一、加强理论学习，不断更新教化教学观念 1、接着努力学习科学课程标准，使自己能正确理解并在日常教学中主动贯彻新课程理念。 2、经常阅读科学课、科学视野网、充分利用网络资源，不断更新教化教学观念、完善自身学问结构，提高相识水平。 3、主动参加学校组织的各种教研活动，主动认真地听课，虚心向其他老师学习，遇到教学上的一些困惑能刚好与其他老师沟通学习，博采众长，补己之短，不断提高教学水平。 4、留意利用各种反馈信息，经常对自己的教学行为进行分析与反思，认真进行教后小结，使自己的课堂教学在实践与总结中不断进步和提升。 二、做好课堂教学常规工作 1、争取每节课前做好充分准备： 1认真钻研教材和教参，对教材的基本思想、基本概念甚至课本上的每句话都弄清楚，以便了解教材的结构、重点与难点，自如地驾驭学问的规律，适当补充教学资料，更好地调动学 1生学习的主动性。 2了解学生原有的学问技能水平，他们的爱好、需要、 方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，充分考虑自己的教法和学生的学法，思索如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动等。 3 细心准备试验。因为科学课上试验所需材料范围很广， 本学期也没有和教材配套的学具制作材料，为了让学生通过直观的试验亲身体验感受，更好地理解驾驭所学内容，我们自己开动脑筋想方法，制作乡土教材。 2、确保课堂教学 在课堂教学中尽量确立学生的主体地位， 留意学生的自主探究和学习，培育学生的主体意识；虽然平常备课、作业、准备上课及特长课的试验等工作量特别大，但照旧尽自己最大努力，认认真真备好、上好每一节课。 1把学生学习爱好的培育、学习欲望的激发，当作课堂 教学的首要任务来抓。爱好是最好的老师，小学生的新颖心比较强，但这种新颖心有时只是停留在好玩、新颖的外表层次上，我们要促使学生把平常的新颖心进展成为“科学的新颖心，扩高校生爱好的范围，引导学生觉察平常不留意的现象，从而产生探究、探讨的欲望，刚好地把学生的爱好和留意力吸引到教学中去，调动学生自主学习、亲身体验和自行探究、思索的主动性，让学生 产生一种发自内心的动力，有利于学生学习习惯和品质的培育。 2把培育学生的基本学问、技能和情感，作为课堂教学的重 要任务来抓。 在教学中面对全体学生，关注每一个学生的进步与成长, 由于学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对科学学问的驾驭实力也不同，从期中考试的答题状况可看出，学生没能精确地理解和驾驭科学基础学问和技能，所以重视和加强基础学问和基本技能的学习照旧特殊重要。应针对学生实际状况因材施教，在抓好基础学问即科学课本学问，学生们共同提高的前提下，对不同程度的学 生做出不同的要求，对那些反应较快、实力较强而留意力不够集中的学生，多留意培育他们的视察实力；对那些反应较慢、实力较弱的学生，更多地培育他们的思维实力和实践实力，使大家充分发挥自身的特性，施展各自的创建才能。试验教学中要抓好试验基本技能，尽量创建机会让学生动手试验，通过试验进行视察和研 究，明确实验的目的要求，真正了解每个试验涉及的科学原理，切实提高学生的试验实力。 3把教学生学会学习，当作课堂教学的根本任务来抓。 在平常的教学与复习中，留意以课本学问为基本探究内容，重视获得学问的过程，加强对学生科学素养及觉察问题、分析问题和解决问题实力的培育。组织好课堂教学，关注全体学生，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创设良好的课堂气氛，让学生亲身阅历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究实力，驾驭学习科学的“基本学科思维方法。 三、亲热联系社会生活实际，抓好学问的应用 小学科学课程是以培育科学素养为宗旨的科学启蒙课程，学生对四周世界有着剧烈的新颖心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而课堂上的时间有限，我们要通过科学教化使学生学会用科学的思维方式解决自身学习、日常生活中遇到的问题，全面提高学生的科学素养，所以，课外我激励同学们多阅读科技书籍，突破课本学问的限制，多从科学视角去视察和分析问题，亲热联系生活实际，学以致用。为了使同学们多一些表现的机会，多一点胜利的体验，和家长一起布置学生做科技作品，把学生们这学期的部分科技作品收集展览，让有特长的孩子们制作的智力玩具，科学课上学生制作的小杆秤等工具?学生们既培育了动脑动手实力，又感受到了胜利的喜悦，好多同学对科学实践抱有深厚的爱好，我们一起共享觉察的快乐，体验探究大自然的乐趣，学生们学习科学的热忱也深深地感染了我，使我体会到了“教学相长的深刻含义。 四、缺乏之处 在教学管理中，要留意对五年级学生加强沟通和理解，尤其80 班的个别同学，学习习惯 、自制力等方面做得不好，而且时常反复，虽然也曾挤时间跟这 些学生谈心，帮他们树立学习的信念，对于作业中典型的错题有针对性的进行反馈，但怎样充分调动这部分同学学习的主动性，加强管理，有效地进行引导，仍是下步工作的重点。象校长说的那样，要不断地追求，要有平常心和坚忍不拔的毅力，恒久信任教化的力气，信任每一个学生； 爱教化，始终对教学充溢激情，认真上好每一节课；爱学生，犹如自己的子女一样，关切每一名学生的成长；爱学习，把读书和不断提高当成自己生命的一部分，不甘落后，与时俱进，勇于自我加压，不断超越自我，坚信有付出必有回报，有耕耘确定会有收获，做一名学生宠爱的好老师。 米守勇 2022.1 第四篇：科学校本课教学工作总结 科学校本课教学工作总结 2009.922022.7 五星小学孙德刚 我能依据上级的要求和学校的部署，主动参加小学科学课改试验活动，围绕培育学生良好的科学素养，提升学生的科学理念，主动开展科学课堂教学的探讨，开拓科学课外探究活动的渠道。取得了一些成果，也觉察了一些问题，现总结如下： 一、主要做法 一创设校内科学教化气氛，诱导学生主动主动参与 1、树立科学探究活动先进典型，发挥典范示范作用 在试验室内张贴科学家的画像，讲科学家从小宠爱动手实践的事例和他们对于科学探究一丝不苟的精神，感染学生，使他们耳孺目染，为他们以后进行科技探究活动供应动力源泉。一方面，增加了学生的成就感和自信念，另一方面能起到鞭策其他的同学的作用。 2、整合多种教化资源，激发学生探究欲望 科学教学中的实践活动有视察、试验、考察、饲养、种植、制作等，有在课内进行的，也有课内外结合进行的，还有的主要是课后进行的，我在搞好课堂教学的同时，要组织、激励学生开展科学课外活动探讨，使课内、课外相结合，集体教学和因材施教相结合。通过学生开展的各种科学探讨活动，使学生从多方面获到信息，吸取学问，增长才能，激发学生科学探究的热忱，培育良好的科学习惯，使学生潜在智能得到充分发挥，特性得到进展，爱好爱好得到增加。 为了让学生亲自动手参与种植、养殖活动，我激励学生在自家的菜园子里与家长合作，开拓种植园地，园地不大，却是学生的乐园，蔬菜瓜果，四季常青。学生在老师和家长的指导下，利用课余时间，进行种植管理、视察、记录、探讨、总结。通过亲身实践，总结种植和养殖的方法和体验，进行各种对比试验，写出了质量较高的科技小论文和试验报告，培育他们从小探究科学的爱好。 此外, 校内的草地、花坛、绿树，为学生探讨植物供应了现成的材料；试验室、活动场所、专用的教学仪器，为学生进行科学探究供应了优越的条件；校内网络系统、图书室、宽带网和多媒体器材等现代化教学设备，为学生拓展视野、搜集整理资料创建了机会；“红领巾广播站、科技之窗、试验报告会、展览会，为学生展示才华搭建了舞台，成为酷爱科学探究学生的乐园。 3、阅读科普报刊杂志，拓展学生科学视野 为了拓展科学教学活动的内涵，我都向学生举荐一些科普读物，供学生阅读、询问。并通过学校阅览室宣扬国内外、课内外科普教化、科技活动的最新动态，介绍经典的课外科技活动典型案例，提高学生动手操作、主动思维、擅长创新的探究实力。 寒暑假，我们都会布置科学探究作业，包括阅读科学书籍，观看科学教化电视片，参加科技教化活动等，并通过这些活动进行一些科技小制作、撰写一些科技小论文等等，开学后，进行收集评比，对成果精彩的学生赐予大力表彰，优秀的科技制作和独创作品等存放在学校的科技教化成果展览室。 4、组织开展其次课堂，敬重学生特性进展 科学教学的核心目标是培育小学生的创建力， 是为培育将来世纪所需的创建人才打基础，而创建教化是素养教化中培育高素养人才的高层次教化。因此，我在实施“五育并举，全面提高的教化工作中，将学生的科学探究活动从课内拓展到课外。留意营造活动气氛，突出自主性、实践性、综合性。设立了课外爱好小组八个，如植物种植、太阳能开发与利用、鱼类活动与天气转变的关系、动植物标本制作、智力七巧板、四驱车、火箭模型、飞机模型 等等。经常开展活动，丰富了校内生活，启迪了孩子们的潜在才智和思维实力。培育学生审美实力,进展学生的艺术爱好、培育学生高尚的科学情操.，学生根据自己的爱好和爱好自由选择。 5、参加科技竞赛活动，提升学生科学素养 在校内，我根据小学生的年龄特征、心理特点，支配了形式多样的科学探究活动，有环保学问竞赛，科技小论文评比，手工制作竞赛，金点子创意竞赛等等。丰富多彩的课外探究活动形式深受学生的宠爱。 二发挥老师主导作用，培育学生良好的科学素养 学生科学素养的提高很大程度上取决于老师导的主导作用。我充分关注学生特性特长的发挥，培育学生良好的科学素养，意志品质和创新实践实力,为学生可持续进展打好坚实的基础。 1、加强校本教研工作，主动开发校本教材 在扎实开展各项科技教化活动的同时，我还不断的思索与探究、提炼和总结，致力于开发和建设具有我校校内特色和运用价值的校本科技教材。这有待于与学校领导共同探讨探讨，以便于实施我的支配。 2、建立科技成果展览室，留意探讨资料的收集和整理 我还要向校领导提出建议：重视活动材料和成果的收集、整理、归档、展出等工作，这些对后期的探讨供应了丰富翔实的材料。目前，需要有科技活动成果展览柜和科技教化档案专柜。利用学校教学开放日向社会、家长和学生开放 。 激发学生学科学用科学的爱好，获得家长和社会的支持，成为学校、家庭、社会联系的强有力的纽带。 二、几点体会 一增加学生对科学探讨的爱好，是提高学生参与科学课外活动主动性基础。 二充分发挥学生多种感官功能，是培育学生科学探究式学习实力的重要手段。 三留意学生动手操作实力的提高，是促进创建性思维的进展重要举措。 四促进学校与家庭的良好沟通，是科学课外活动顺当开展的基本条件 五提高学生科学探究实力和科学素养，是科学教学的最终目的。 三、今后的目标： 我要努力工作，为我所宠爱的科学课教学工作奉献我的力气，使科学课的校本教学工作再上新台阶。 第五篇：2009年科学课教学工作总结 随着时间的推移，期末即将到来了。回顾这一学期的工作，收获很多。新的一轮教化改革，老师的角色发生着愈来愈深刻的转变，老师的教化行为方式发生着可喜的转变，在本学期教学过程中我立足科学课教学，留意学生综合实力的培育。现对科学学科的教学工作总结如下： 一、充分利用教材，组织学生在课内探究。 1、进行发散性提问的训练。 2、大胆猜测，对一个问题的结果做多种假设来意料，这是培育学生创新精神的好方法。问题提出后要激励全体学生猜测，不能局限于几个人，这就要求老师擅长激励，激发爱好。 3、引导学生思索、研讨，自己得出结论。创设探究问题情境，激发学生探究的爱好，以问题为核心开展进行揣测，小组探讨制定试验方案，通过亲自动手试验得出结论。使学生阅历有效的探究活动，培育学生的科学素养。 二、创设条件，加强试验教学。 支配是试验教学的根据。开学初认真钻研教材，了解试验要求，根据教材内容制定一学期的试验支配。留意各项资料的撰写、积累，把试验教学落到实处，做到有支配、有支配、有落实。小学生对试验很感爱好，他们有很强的求知欲望和新颖心，在试验教学中，不断激发学生的爱好和探究欲望，激发学生主动参与，主动动手进行试验操作，老师巡察引导，引领学生进行有效的探究活动。同时作好科学课的课外延长，课内反馈，抓好探究活动的落实。通过科学课的学习，培育了学生学科学的爱好，视察实力和试验操作实力有了很大的提高。学生的学习爱好高了，学习也就更加主动主动了，学习成果也有了提高。 总之，在过去的一个学期里，有付出，有收获，添了几分阅历，也多了几分教训。新的一年里，工作和学习将有新的起先，今后，将本着求真务实、锐意进去、勇于开拓的精神，在探究和实践中再接再厉，努力做好科学教学工作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页