2023年俗世奇人超详细导学案含超详细解析答案1.pdf

学习必备 欢迎下载 八年级下册第四单元导学案 课题：俗世奇人 课型：新授课 课时：2 课时 主备人：编写时间：年 月 日（星期）【学习目标】知识与能力：1解决词语，了解作家作品，整体感知课文内容。2品味作者语言，初步体会人物速写的方法。3学习文章以小见大的写法。过程与方法：1以情景诵读，情节表演，佳句品味，人物分析的形式学习课文。引导学生联系文化背景领悟作品的内涵，品味作品中富有表现力的语言。2采用自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的综合素养。情感、态度与价值观：体会小人物大智慧，体会我国文化遗产的宝贵。培养珍视中国民间文化遗产的意识。【重点难点预见】1、理解具有浓郁地方特色、幽默传神、极富表现力的语言对文章的表现力。2学习曲折有致安排情节的结构方法。【知识链接】冯骥才，1942 出生，当代作家。原籍浙江慈溪，生于天津。从小喜爱美术、文学、音乐和球类活动。著有长篇小说神灯前传，中篇小说集铺花的歧路、啊!。短篇小说集雕花烟斗等。短篇小说雕花烟斗，中篇小说啊!、神鞭，分获全国优秀短篇、优秀中篇小说。冯骥才以写知识分子生活和天津近代历史故事见长。注意选取新颖的视角，用多变的艺术手法，细致深入描写，开掘生活的底蕴，咀嚼人生的滋味。冯骥才是偏爱写俗世奇人的，他的道理是：码头上的人，不强活不成，一强就生出各样空前绝后的人物。【学习流程】自主学习 1检查预习 发蔫(nin)吃荤(hn)阔绰(chu )抠(ku)怵（ch ）发蔫：表现出精神不振。擅长：在某方面有特长。阔绰：排场大，生活奢侈。发怔：发呆。天衣无缝：神话传说，仙女穿的天衣，不用针线制作，没有缝儿。比喻事物(多指诗文、话语等)没有一点破绽。大名鼎鼎：形容名声很大。鼎鼎：盛大的样子 2、请你板书设计：备注（教师复备 栏 或 学 生笔记栏）学习必备 欢迎下载 合作探究 一、分析人物。1、刷子李和泥人张有什么共同点?-明确：刷子李和泥人张都是俗世奇人，他们都拿手擅长的行当，可以说是有大本领大智慧。文章刻画了刷子李和泥人张这两个奇人，人物性格鲜明。2、提问：“手艺人靠的是手，手上就必得有绝活”，“手艺人靠手吃饭，求谁?怵谁?”揣摩这些话，看作者对待手艺和手艺人持怎样的态度?你认为在今天的社会环境下，按作者的观点做事、做人能行得通吗?围绕这一话题，分小组展开讨论或辩论。明确：在作者看来，人有手艺就可以生存，手上有绝活就可以不求人、不靠人。但在今天的社会环境中，我们做事、做人除了靠自己的本领外。还要讲求与别人合作，共同探求，共同发展。3、说说你所见过或听过的奇人异事。二、品味下面的语句。揣摩语气、语调和重音，研讨括号里的问题。1有绝活的，吃荤，亮堂，站在大街中央；没能耐的，吃素，发蔫，靠边站着。(这个句子在句式上有什么特点?这样写突出了作者什么观点?)第 1 句，句式上运用了对比手法，突出了作者对有绝活人的称道、佩服。2这一套可不是谁家定的，它地地道道是码头上的一种活法。(“码头上的一种活法”是什么意思?“地地道道”用在这里有什么作用?)第 2 句，“它地地道道是码头上的一种活法”，写出人们的生存方法，“地地道道”也强调了人要生存，就要有绝活。3手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。(作者说泥人张的手艺“有第一，没第二，第三差着十万八千里”，这么说是不是太夸张了?你怎么理解这种夸张的作用?)第 3 句，作者并没有太夸张，这里运用夸张手法，突出了泥人张的手艺高超，无与伦比。4海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把这些话在他手里的这团泥上全找回来了。(你怎么理解句中加点的“找”字，试着将它换成其他的动词，看看表达效果有什么不同。)学生讨论、交流。第 4 句，“找乐子”写出海张五的嚣张气焰。如将“找”换成其他的速写的方法学习文章以小见大的写法过程与方法以情景诵读情节表演佳感态度与值观体会小人物大智慧体会我国文化遗产的宝贵培养珍视中国代作家原籍浙江慈溪生于天津从小喜爱美术文学音乐和球类活动著有长学习必备 欢迎下载 动词“玩”、“叫”等，表达效果就不够恰当了。展示提升 1.刷子李一文中的叙事有何特点？提示：刷子李一文中先用了对比的手法为人物预设了一个极其不同寻常的背景，一波三折地叙述了刷子李的奇妙绝活，使刷子李的“奇”得到了一次次的渲染。表达了作者对刷子李这个具有超凡技艺的“奇人”由衷的赞叹和肯定。2.泥人张与刷子李在叙事上有什么不同？提示：刷子李一文先设下一个谜团，然后慢慢揭开谜底，所以在叙事时，对刷子李的神奇大加渲染，以此来突出刷子李的“奇”。泥人张则是把泥人张放到与海张五的较量中来表现他的“神奇”。所以，写“泥人张”时，用单刀直入法切入正题，叙事中又设置悬念，将简单的故事情节安排得曲折有致，生动地写出了“泥人张”超凡的技艺，和独特的个性风格。3.俗世奇人在语言上有何独到之处？提示：首先，文章吸取了天津方言中的精华，具有浓郁的“天津”风味；其次，本文的语言极具造型能力，生动地写出了世俗风情、传神地刻画出人物的动作和神态。此外，全文语句短小精粹，活泼幽默，大有单口相声的风味。4.怎样从品读俗世奇人这篇小文章中获取经验，去品读我们的现实生活这篇大文章？提示：俗世奇人塑造了两位有着独特技艺、个性鲜明的民间高人的形象。从一个小角度切入，一人仅写一事，却写得形神兼备，寥寥几笔就勾画出人物的神韵。我们要关注生活，学会观察身边的一人一事，要善于发现身边人物的个性美，这样，我们就会更加理解生活，更加热爱生活了。【达标测评】1.下列加点字的读音都相同的一组是（D ）A.起哄 哄动 B.屏障 屏气 C.行当 行头 D.阔绰 绰号 2.下面词语中有四个错别字，请找出来并改正。露陷 能耐 发怔 喝采 横冲直撞 眼刁耳尖 裤裆 结帐 惊怵 营造 享有盛誉 褒砭不一“陷”改为“馅”；“采”改为“彩”；“帐”改为“账”；“砭”改为“贬”。3.依次填入下列句子横线上的词语，最恰当的一项是（.A.）天津人好把这种人的姓，和他们拿手_ 的行当连在一起称呼。曹小山借着给师傅倒水点烟的机会，拿目光仔细_刷子李的全身。眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便 _起这团泥巴来。A.擅长 搜索 摆弄 B.善于 搜查 摆弄 C.擅长 搜索 玩弄 D.善于 搜查 玩弄 4.下列句子加点的成语使用错误的一项是（B ）A.谁也想不到当年那个貌不惊人的男孩如今已是大名鼎鼎的企业家。B.高占敏操作计算机非常熟练，已经达到了天衣无缝的程度。C.这部小说描写特别生动，塑造了一个个栩栩如生的英雄人物。速写的方法学习文章以小见大的写法过程与方法以情景诵读情节表演佳感态度与值观体会小人物大智慧体会我国文化遗产的宝贵培养珍视中国代作家原籍浙江慈溪生于天津从小喜爱美术文学音乐和球类活动著有长学习必备 欢迎下载 D.美国籍华裔科学家杨振宁是二十世纪物理学出类拔萃的设计师。5.下列句子中的标点符号使用有错误的一项是（C ）A.跟着就是海张五的大粗嗓门说：“在哪儿捏？在袖子里捏？在裤裆里捏吧！”B.刷子李倘若没有干完活身上绝没一个白点的本事，他不早饿成干儿了？C.各行各业，全有几个本领齐天的活神仙，例如刻砖刘、泥人张、刷子李等等。D.摊上还都贴着个白纸条，上边使墨笔写着：贱卖海张五。【自主反思】速写的方法学习文章以小见大的写法过程与方法以情景诵读情节表演佳感态度与值观体会小人物大智慧体会我国文化遗产的宝贵培养珍视中国代作家原籍浙江慈溪生于天津从小喜爱美术文学音乐和球类活动著有长