2023年初中体育水平四短跑技术教学说课稿1.pdf

学习必备 欢迎下载 初中体育水平四短跑技术教学说课稿 尊敬的评委老师，我是 6 号选手，说课的内容是水平四短跑技术教学。一、教学设计思路 依据体育与健康课程标准水平四的要求，根据该阶段学生好乐动，富于幻想，乐于展示的特点，教学中让学生以分组的形式然学生在短跑练习了解短跑的动作技术，提高学生各种快速反应能力，机体无氧代谢能力，培养青少年勇往直前奋发向上的精神的目的。二、教学目标 1.认知与技能目标：知道步频，步长与跑速的关系，使 85%以上的同学学会发展步频，步长的正确方法。2.体能与健康目标：发展短跑能力，培养学生自我锻炼，自我控制，自我调节能力。以及人际交往能力。3.情感目标：增强自尊和自信，培养团结有爱积极的人生态度不怕挫折的精神。三、教材分析 本课是初中年级田径教学的主要教材，实用性较强的技能运动项目，对学生今后学习和掌握运动技能都有一定帮助，学生通过短跑练习不仅能提高学生各种快速反应能力，机体无氧代谢能力，而且能培养青少年勇往直前奋发向上的的精神。其教学重点是学生根据自己技术特点学会几种发展步频，步幅的方法。步频，步长与摆臂的协调性。难点是培养学生正确的短跑加速，追赶方式。学习必备 欢迎下载 四、学情分析 这一阶段的学生具有较强的表现欲望，团队意识也非常浓厚，并具有一定的互助合作观念。同时，男生表现出好动、好胜心强，勇于表现自己但对技术动作的学习缺少耐心和恒心，女生则往往容易对技术动作的学习存在胆怯心理。五、教学过程 1、开始部分 教师组织学生在百米起点后沿跑道方向由右向左成四列横队集合，展开课堂常规，之后进行行进间徒手操：共安排 8 节 每节两个八拍，目的是做好身体参与运动的准备，通过教师组织调动由四列横队变成圆形排列面向圆心，教师在圆心处，通过示范、领作组织进行，学生模仿、跟做。时间 4 分钟 游戏：在小苹果音乐中进行 贴膏药游戏，目的提高学生的神经兴奋性，进一步热身，提高学生快速反应能力，为基本部分教学做好充分准备。学生徒手操后向圆心成集中队形，教师位于中圈位置进行游戏规则和方法的讲解，学生分男女两组分别在事先准备的半个篮球场大小的场地内开展游戏，教师组织安排游戏开始，并始终观察游戏过程，进行必要参与。游戏进行 4 分钟 2.基本部分 （1）通过教师组织调动学生回到开始集合位置，四列横队由前向后分站 3、4、6、7 道。之后，教师下达前 4.6 两道学生蹲下的口令，教师在 5 道进行讲解，目的在于讲解短跑的技术动作要领（要领展示），并进行示范。要领为后蹬充分，快速积极，前摆幅度大，步频让学生以分组的形式然学生在短跑练习了解短跑的动作技术提高学生各步长的正确方法体能与健康目标发展短跑能力培养学生自我锻炼自我控性较强的技能运动项目对学生今后学习和掌握运动技能都有一定帮助学学习必备 欢迎下载 快，步幅大中心移动平稳，两臂摆动方式及动作配合好。此阶段 3 分钟 （2）摆臂练习起跑练习：组织同学在百米起点后站四路纵队分别3.4.6.7.跑道，教师在 5 道进行讲解，动作示范，动作要求后组织学生进行练习。并及时进行动作提示，以哨音为法令标准进行起跑练习。此阶段共 6 分钟。（3）教师组织学生进行 30m跑练习，目的使学生起跑后进行加速跑练习。此阶段教师以“哨音”为法令标志，学生分组依次进行 30m跑，跑完的同学分别从跑道的两边返回到自己的位置站好。分两轮，共 4 分钟。（4）教师组织学生进行点评和练习，目的在于分享经验，提高学生积极的思维能力。教师向学生询问，有哪位同学知道“怎样才能跑得跟快？”，教师和学生共同听取部分学生的回答，教师提出总结。之后，教师组织学生依次跑进，继续提高短跑能力。此阶段 5 分钟。（5）教师组织学生进行分组讨论，目的在于提高同学的团队意识。教师向学生宣布，每一跑道内的学生为一小组，大家在百米起点后合适的位置坐在一起，互相探跑步过程中两臂摆动方式和幅度，两腿在单位时间内交替运动的次数，跑步中两脚着地距离，的方法，教师各组循环答疑和指导。此阶段 4 分钟。让学生以分组的形式然学生在短跑练习了解短跑的动作技术提高学生各步长的正确方法体能与健康目标发展短跑能力培养学生自我锻炼自我控性较强的技能运动项目对学生今后学习和掌握运动技能都有一定帮助学学习必备 欢迎下载（6）教师组织示范并讲解，目的在于发挥优秀学生示范的带动作用，并提高对动作的理解。方法是教师和学生共同推选一位 30m跑，跑较快的学生进行示范，并讲解动作的合理性，接着，组织全体学生再次进行起跑，摆臂练习体会动作。然后，查看每个小组内每 30m跑跑的最快的同学，并计算小组获胜数量，提高团队拼搏意识。此阶段 5 分钟。（7）教师组织学生 50m跑，拓展学生跑动能力。目的在于提高学生短跑加速后途中跑的能力，发展学生的综合身体素质和技术动作。教师组织学生回到起点位置站好，并走向各个跑道，由体育委员进行发令。教师到 50 米终点处进行计时并以击掌告知学生加快频率。学生在体育委员的口令的引导下，按照前后顺序，依次自由体会一遍，然后，从跑道两边再次回到起始位置，教师再以比赛的形式组织进行一次，看哪一组同学跑的快的数量多记录下每组学生的成绩，并与同学们一起进行评价。此阶段 5 分钟。四、恢复身心 教师组织学生回到集合位置，简要总结同学们的学习情况，并提出动作的改进地方。然后，教师下达以最右边同学为基准，间隔两臂距离散开。接着，组织学生在小苹果的音乐伴奏下进行放松，两名同学一组。一名同学躺在体操垫上另一名同学给其按摩放松，然后交换，放松结束，教师下达集合口令，提出未来要求，宣布本次课结束。本部分用时 5 分钟。让学生以分组的形式然学生在短跑练习了解短跑的动作技术提高学生各步长的正确方法体能与健康目标发展短跑能力培养学生自我锻炼自我控性较强的技能运动项目对学生今后学习和掌握运动技能都有一定帮助学学习必备 欢迎下载 教学特色 1使用了自主、合作、探究的教学方式。2采用逐步提高难度的教学顺序。3教师以提问、引导性的语言贯穿始终。教学器材 体操垫若干，小红星若干，哨子 1 个、录音机 1 台等。我的说课完毕，感谢各位评委的聆听！教学过程部分要清楚明了的说明以下方面：教学环节，内容，目的，方法，教师活动，学生活动，教学组织 时间安排（说明教师在哪一环节，安排什么内容，要达到什么目的，怎样组织实施）举例：让学生以分组的形式然学生在短跑练习了解短跑的动作技术提高学生各步长的正确方法体能与健康目标发展短跑能力培养学生自我锻炼自我控性较强的技能运动项目对学生今后学习和掌握运动技能都有一定帮助学