2023年动词专项复习k精品教案.pdf
学习必备 欢迎下载 专项复习八动词（一）教学设计 课题 专项复习八：动词（一）总课时 2 第 1 课时 教材分析 动词的用法是至关重要的。有关动词的用法我们需要用两课时来复习 本节课主要复习动词的四大种类和动词的五种基本形式。通过分析动词的种类，掌握每种动词的基本用法。熟练掌握动词的五种基本形式，为下节课有关各种时态及被动语态的构成奠定基础。学情分析 在复习动词的种类之前要求学生回顾一些动词，通过具体的实例来判断动词的种类及其用法。由于学生是逐步学习的各种时态，在进行综合练习时会对一些时态的构成及用法混淆，不能够灵活运用。三维 教学 目标 知识和技能：通过动词的种类和动词基本形式的复习掌握，学会区分动词的种类，并会对所学的常见行为动词进行各种形式的变化，从而会用适当的形式来写句子。学习策略：利用前后黑板和侧黑板让学生进行写的练习，同时进行比赛，比速度，比书法。通过小组合作完成相应任务，利用实物展台展示。1.情感态度与价值观：利用不同的动词形式描述身边的事物。重点、难点 重点：1.动词的四大种类.2.动词的五种基本形式 难点：灵活变换动词的各种形式。教学方法及 设计意图 1视听法，主要通过多媒体课件展示、图片展示、老师提问、学生回答等方式提供让学生看、听、说、的练习机会 2小组合作法，给学生布置一定的任务，让学生通过小组合作的方式互相学习与合作，从而达到兵教兵的目的，培养学生的团队意识。教 学 过 程 （教学环节、教师活动、学生活动）1.出示目标 学生读目标，全班读目标。2.落实目标一：学习必备 欢迎下载 3.任务一：学生阅读资料，回答教师提出的三个问题。常见的动词有哪四大类？常见的系动词有哪些？常见的助动词有哪些？4.任务二 1）如何快速记住常见的系动词？2）系动词的用法特点是什么？5.口诀记忆大比拼：系动词的记忆口诀：一是 be，一觉 feel，一保持keep 起来四个 look,sound,smell,tast 似乎 seem 变了 get,become,turn三个 6.比一比_学生八人黑板写口诀。7.巩固目标一：考点 1 系动词与实义动词用法区别：系动词+形容词。eg:feel happy,sounds good,be careful 实意动词+副词。eg:live happily,listen carefully_ 8.落实目标二 说一说各种变化规则:1)三单形式（-s/-es）2)过去式/过去分词（-ed）3)在分词（-ing）9.考点 2.be 和 do 的各种形式_ 动词原形 be do 单数第三人称形式 is does 过去式 was,were did 过去分词 Been done 现在分词 being doing 10.巩固目标二:梳理本节课的知识点 1.)动词的四大种类。2)动词的五种基本形式。3)be 动词和助动词 do 的各种形式.11.检测目标:分别用单选和填空题的形式检测本节课的知识点_独立完成测试，互批 12.分层作业:1).必做题：抄写第五单元单词。2).选做题：分别用动词的五种形式写一个句子。3).创新题：写出现在分词的变化规则。的种类掌握每种动词的基本用法熟练掌握动词的五种基本形式为下节课习的各种时态在进行综合练习时会对一些时态的构成及用法混淆不能够子学习策略利用前后黑板和侧黑板让学生进行的练习同时进行比赛比速学习必备 欢迎下载 的种类掌握每种动词的基本用法熟练掌握动词的五种基本形式为下节课习的各种时态在进行综合练习时会对一些时态的构成及用法混淆不能够子学习策略利用前后黑板和侧黑板让学生进行的练习同时进行比赛比速学习必备 欢迎下载 的种类掌握每种动词的基本用法熟练掌握动词的五种基本形式为下节课习的各种时态在进行综合练习时会对一些时态的构成及用法混淆不能够子学习策略利用前后黑板和侧黑板让学生进行的练习同时进行比赛比速学习必备 欢迎下载 的种类掌握每种动词的基本用法熟练掌握动词的五种基本形式为下节课习的各种时态在进行综合练习时会对一些时态的构成及用法混淆不能够子学习策略利用前后黑板和侧黑板让学生进行的练习同时进行比赛比速学习必备 欢迎下载 比一比_学生八人黑板写口诀。_写 的种类掌握每种动词的基本用法熟练掌握动词的五种基本形式为下节课习的各种时态在进行综合练习时会对一些时态的构成及用法混淆不能够子学习策略利用前后黑板和侧黑板让学生进行的练习同时进行比赛比速学习必备 欢迎下载 口诀_7.一分钟记忆 讨论探究 学生读目标 学生自学 小组合作 一人执笔 组长分配任务 展台展示 评比最优_ 独立完成测试，互批 的种类掌握每种动词的基本用法熟练掌握动词的五种基本形式为下节课习的各种时态在进行综合练习时会对一些时态的构成及用法混淆不能够子学习策略利用前后黑板和侧黑板让学生进行的练习同时进行比赛比速学习必备 欢迎下载 的种类掌握每种动词的基本用法熟练掌握动词的五种基本形式为下节课习的各种时态在进行综合练习时会对一些时态的构成及用法混淆不能够子学习策略利用前后黑板和侧黑板让学生进行的练习同时进行比赛比速
