2023年北半球冬夏季气压中心超详细导学案.pdf

学习必备 欢迎下载 第二节气压带和风带(第二课时)北半球冬、夏季气压中心和季风环流(导学案)【教学目标】1.识记北半球冬、夏季大气活动中心，并理解其成因；2.理解季风环流成因，知道东亚和南亚是季风环流最典型的地区，并识记其冬、夏季风向。【复习预新】1.热力环流：城市风（在图中，标明温度、气压以及环流方向）2 在图中，标明气压带和风带的名称及假设条件，并注意其所在纬度。【教学过程】【导入问题】：观察图片思考：炎炎夏日的午后，你更愿意做哪种选择？并说明原因【学生探究活动一】：类比思考：海陆之间在冬夏季会出现什么现象？（从气温和气压角度分析）读课本P36页“大陆空气柱”，完成下表：观察：此时的气压与原本的气压带是否一致？如果以这两个气压柱位中心绘制出几条闭合的等压线，气压带还成带状分布吗？说明了什么对气压带的分布有影响？【学生活动二】阅读教材P37页1、7月海平面等压线分布图（以北半球为例，从气温和气压角度分别找出海洋和陆地的高低压中心并观察其所处气压带）完成下表：亚欧大陆 北太平洋 被切断的气压带 一月 七月 想：是什么原因使北半球冬、夏季气压带被切断，分裂成一个个高、低压中心？南半球的气压带有没有被切断？为什么？气压中心分布有何特点？分布特点及成因：根本原因：北半球呈 分布 原因 面积大，海陆 分布，海陆热力差异 南半球呈 分布 原因 面积占优势，海陆热力差异 【学生活动三】季风环流：读图1、想形成原因 2、比风向有何不同 3、论根据源地，比较冷暖干湿（完成表格）海洋 陆地 夏季 温度较 ，形成 气压；温度较 ，形成 气压；冬季 温度较 ，形成 气压；温度较 ，形成 气压；性质 风向 源地 性质 风向 源地 亚洲印度半岛和我国西南等地区 南亚季风 我国东部、日本和朝鲜等地 东亚季风 分布地区 夏季风 冬季风 成因 项目 学习必备 欢迎下载 【课堂训练】1.读“北半球1月份部分地区等压线分布图”,回答下列问题:（1）填出图中气压中心的名称:A_ （2）受A气压中心的影响,我国可能处于_季。（3）A气压形成的原因是 ;被切断的气压带是 。2.当亚洲高压强盛时（）A.正值我国的夏季 B.太平洋北部受低气压的控制 C.澳大利亚昼短夜长 D.印度一带盛行西南季风 3.下列地区中，温带季风最为典型的是（）A.亚洲东部 B.印度一带 C.亚洲西部 D.我国西南地区 4.7月份，北半球被切断成块状的气压带是（）A.副极地低气压带 B.副热带高气压带 C.极地高气压带 D.所有的气压带【课后思考】课本P38活动题第二题 A 习预新热力环流城市风在图中标明温度气压以及环流方向学生活动二阅带一月七月在图中标明气压带和风带的名称及假设条件并注意其所在纬半球呈分布原因面积大海陆分布海陆热力差异南半球呈分布原因面积占