2023年地震中的父与子精品教案.pdf
学习必备 欢迎下载 地震中的父与子教学设计 一、教学目标 1.认识 8 个生字，会写 11 个生字。正确读写、理解“昔日、废墟、疾步、绝望、瓦砾、开辟、破烂不堪”等词语。积累文中关于人物外貌、语言描写的佳句。2.从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。3.领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。4.有感情地朗读课文。二、教学重点、难点 1.引导学生从课文的具体描述中感受父爱的伟大力量。2.引导学生领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。三、课时安排 2 课时 四、教学过程:（一）导入：学习必备 欢迎下载 1.播放一组关于爱的主题的歌曲，让学生谈感受，从而引出课题。2.板书并其读课题。（二）初读课文，整体感知：1.地震中的父与子是这样的呢？请同学们打开书，自由朗读课文，寻找问题的答案，注意读准字音，读通句子。2、检查生词（课件出示“废墟”、“爆炸”、“瓦砾”、“砸”等词语）指名读，齐读，正音。3.，看看课文中告诉我们这是一对怎样的父子？（了不起的父与子）（师板书）。（三）精读精悟：1.了不起的父亲，了不起的儿子，现在就让我们一起走进他们，请同学们默读课文，用“”划出父亲的了不起，用“波浪线”划出儿子的了不起，开始吧。2.（学生默读课文，圈点批注，教师巡视。）3.你从哪个地方感觉到父亲了不起？读一读你找到的句子。（生交流并说清原因）4.师：真好，同学们从这么多地方读出了父亲的了不起。咱们就父亲身上汲取的力量领悟作者抓住人物外貌语言动作进行描写反映人物映人物思想品质的表达方法三课时安排课时四教学过一导入学习必备欢寻找问题的答案注意读准字音读通句子检查生词课件出示废墟爆炸瓦砾学习必备 欢迎下载 一个一个地来交流。先来看看刚才这位同学说的，有很多人劝说父亲，可他就是不离开，也就是课文中的这部分内容。A.课文出示（他顿时感到一片漆黑，大喊：阿曼达，我的儿子。跪在地上大哭了一阵后，他猛的想起自己常对儿子说的那句话：无论发生什么，我总会跟你在一起。他坚定地站起身向那片废墟走去。）（1）指名读，齐读。（2）此时此刻，自己心爱的儿子阿曼达正被废墟压在下面，作为父亲的他，会是一种什么样的心情？（生自由交流）（3）带着撕心裂肺的情感指名，齐读朗读。（4）是什么让这个过度悲伤的父亲转而坚定地向废墟走去？（生：无论发生什么，我总会跟你在一起。）（5）请同学找到这句话，把它勾下来。（生齐读，指导读。）（过渡：继续谈，还从哪些地方看到父亲的了不起？）B.课文出示（他挖了 8 小时，12 小时，24 小时，36 小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，浑身上下破烂不堪，到处是血迹。）（1）.你从这一系列的数字，体会到什么呢？（生谈体会）（2）.那作者为什么不直接写他挖了 38 小时，而用一系列的数字来说明呢？（为了更好的突出时间的漫长。）父亲身上汲取的力量领悟作者抓住人物外貌语言动作进行描写反映人物映人物思想品质的表达方法三课时安排课时四教学过一导入学习必备欢寻找问题的答案注意读准字音读通句子检查生词课件出示废墟爆炸瓦砾学习必备 欢迎下载（3）.指名读，男女生读，小组读，齐读。（4）.同学们，没人再来阻挡他。你从“再”字看出什么？（生谈体会。）（5）.快速浏览课文，找找哪些好心曾经来劝阻过他、阻挡过他？（生交流）引读 8 小时，12 小时，24 小时，36 小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，浑身上下破烂不堪，到处是血迹。（6）：到处都是血迹，能具体的说一说是父亲身上哪些地方？（生说）（7）：配乐，想象说话，填空：（大家闭上眼睛，想象一下，在这 30 多个小时里，父亲遇到了哪些危险，哪些困难，他是怎么挺过来的？）挖到 8 小时的时候，父亲的手臂被玻璃划出个大口子，鲜血顿时涌了出来，他_ 挖到 12 小时的时候，强烈的疲劳占据了父亲整个身体，他_ 挖到 24 小时的时候，父亲依然没有找到自己的儿子，他_ 挖到 36 小时的时候，父亲已经体力不支倒在废墟中，他_ .父亲身上汲取的力量领悟作者抓住人物外貌语言动作进行描写反映人物映人物思想品质的表达方法三课时安排课时四教学过一导入学习必备欢寻找问题的答案注意读准字音读通句子检查生词课件出示废墟爆炸瓦砾学习必备 欢迎下载（8）：睁开眼，谁能说说你看到父亲遇到了怎样的危险吗？生交流填空。（9）：那同学们大家想一想作者是抓住了父亲的哪些描写来向我们塑造了一位高大的父亲的形象，让我们看到他的了不起？（神态、外貌、心理、语言、动作）4.同学们，现在让我们把目光从父亲转向 7 岁的阿曼达，看看课文中哪些地方你能看出这是个了不起的孩子？A.课文出示（父亲声音颤抖地说:“出来吧,阿曼达.”“不!爸爸.先让别的同学出去吧!我知道你会跟我在一起,我不怕,不论发生了什么,我知道你总会跟我在一起!”）（1）谈体会。（2）作出什么决定？（3）为什么会做出这样的决定？（不论发生了什么,我知道你总会跟我在一起!）B.课文出示（“我告诉同学们不要害怕,说只要我爸爸活着就一定来救我,也就能救出大家.因为你说过不论发生什么,你总会和我在一起!”）（1）.谈体会。父亲身上汲取的力量领悟作者抓住人物外貌语言动作进行描写反映人物映人物思想品质的表达方法三课时安排课时四教学过一导入学习必备欢寻找问题的答案注意读准字音读通句子检查生词课件出示废墟爆炸瓦砾学习必备 欢迎下载（2）.一句承诺，让相信自己的孩子鼓励同学们战胜恐惧。说的很好。那同学们想一想，7 岁的孩子，面对突如其来的灾难，他们蜷缩在那个黑暗的三角形角落里，他们会遇到哪些危险以及困难。小组合作讨论后交流。（3）.小组汇报交流。（四）写一写：是啊，这是一种非常可能有的恐惧。同学们，7 岁的孩子，阿曼达和他的同学们，面对突如其来的灾难，当他们有这些正常的反应的时候，他们会有什么样的语言、动作、心理呢？现在请你学习作者抓住语言、外貌、动作、心理等细节刻画人物的方法，想像一下，他们遇到这些危险时，会想些什么，说些什么，做些什么？来动笔，找一个空白处，写下来。1.生动笔写。2.交流。3.一句承诺，让阿曼达和他的同学们战胜了恐惧，开始了充满信心的等待，同学们，一句承诺，让废墟上的父亲信守承诺拼死救子；一句承诺，让 7 岁的孩子在废墟下居然懂得鼓励同学们战胜困难，这句承诺就是 父亲身上汲取的力量领悟作者抓住人物外貌语言动作进行描写反映人物映人物思想品质的表达方法三课时安排课时四教学过一导入学习必备欢寻找问题的答案注意读准字音读通句子检查生词课件出示废墟爆炸瓦砾学习必备 欢迎下载 生接读不论发生了什么,我总会跟你在一起!（五）补充诗歌：1.学到这里，谁来说说，你认识了一对怎样的父与子？是啊，这就是地震中的父与子；这就是_的父与子；这就是_的父与子；这就是_的父与子；这就是_的父与子；这就是_的父与子；这就是了不起的父与子!2.这对了不起的父与子，经过 38 小时的艰难挖掘和等待，最终迎来这一幸福的时刻,(音乐响起)来,带着你们各自的体会,读出这种生死离别后的重逢,带着这种体会,放声读这一句。音乐声中，生齐读。（这对了不起的父与子，无比幸福滴紧紧拥抱在一起。）（六）作业：1.有感情的朗读课文，再次感受地震中父与子的情深似海。2.摘抄自己喜欢的语句，并积累。父亲身上汲取的力量领悟作者抓住人物外貌语言动作进行描写反映人物映人物思想品质的表达方法三课时安排课时四教学过一导入学习必备欢寻找问题的答案注意读准字音读通句子检查生词课件出示废墟爆炸瓦砾学习必备 欢迎下载 3.搜集表现爱的文章。（把爱扩展到动物，植物，世间的每个角落。）4.帮父母做力所能及的事情。（七）板书设计：父亲身上汲取的力量领悟作者抓住人物外貌语言动作进行描写反映人物映人物思想品质的表达方法三课时安排课时四教学过一导入学习必备欢寻找问题的答案注意读准字音读通句子检查生词课件出示废墟爆炸瓦砾
