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粤教版五年级下册科学教案 第一篇：粤教版五年级下册科学教案 五年级科学教案 1. 地球 教学目的： 1.知道地球的形态、大小。 2.基本了解地球外表海陆分布和面积的大小。 3.了解人类对地球形态相识的历史。 4.了解地球内部的基本结构。 重点 知道地球的形态、大小, 知道地球外表是由小部分陆地和大部分水域构成的。 难点 地球内部的结构。 教具 地球仪、小船模型 教学时间：3课时 教学支配; 第一课时 教学过程 一、导入 在日常生活中，我们会常常看到船只进港出港。为什么从远处驶来进港的船只总是先望见桅杆，再慢慢望见船身，而出港向远方驶去的船只总是先不见船身，然后桅杆才慢慢隐没在海平线下？ 出现这种现象是什么缘由？与地球的形态有关吗？ 二、新课 一地球的形态 试验 模拟试验：将小船模形贴着地球仪外表来回移动，从另一侧视察小船模型。 说说生活中还有哪些现象能够说明地球是一个圆形的球体。 月食的时候地球的阴影是条曲线。 是谁最早证明了地球的形态？ 指导阅读p4 人类相识地球形态的漫长历程 简介 麦哲伦环绕地球的航行 其次课时 教学过程 一、导入 在日常生活中，我们会常常看到船只进港出港。为什么从远处驶来进港的船只总是先望见桅杆，再慢慢望见船身，而出港向远方驶去的船只总是先不见船身，然后桅杆才慢慢隐没在海平线下？ 出现这种现象是什么缘由？与地球的形态有关吗？ 二.新课： 二地球有多大？ 地球的直径约为12800千米 三海洋和陆地 视察地球仪，了解地球外表海陆的分布状况，估算海洋和陆地的面积，使学生对地球外表海陆的分布状况有一个较清晰的相识。 海洋面积约占地球外表积的7/10 陆地面积约占地球外表积的3/10 拓展 平原面积约占陆地面积的多少？ 平原面积占陆地面积的1/4 第三课时 教学过程 一、导入 在日常生活中，我们会常常看到船只进港出港。为什么从远处驶来进港的船只总是先望见桅杆，再慢慢望见船身，而出港向远方驶去的船只总是先不见船身，然后桅杆才慢慢隐没在海平线下？ 出现这种现象是什么缘由？与地球的形态有关吗？ 二.新课： 四地球内部有什么 a) 介绍地球内部概况 b) 指导阅读p8的 “地球的内部结构示意图 作业：1.查找、收集人类近代探究地球形态的历史和数据。 2.查找资料，了解更多有关地球内部结构和物质组成的学问。 板书设计： 1.地球 一、 地球的形态 是谁最早证明了地球的形态？ 麦哲伦环绕地球的航行 二、地球有多大？ 地球的直径约为12800千米 三、海洋和陆地 海洋约占地球外表的7/10 平原面积约占陆地面积的1/4 陆地约占地球外表的3/10 其他地形面积约占陆地面积的3/4 四、地球内部有什么 2. 太阳 教学目的： 1.相识到太阳对地球万物的重要作用。 2.了解人类对太阳能的利用。 重点 太阳对地球万物的重要作用 难点 有关太阳的一些学问 教具 教学挂图 教学时间：2课时 教学支配： 第一课时 教学过程 一、导入 万物生长靠太阳吗？ 二、新课 一太阳给地球带来了什么？ 1.太阳干脆给地球供应了光和热； 2.太阳辐射维持了地表的温度，成为大气、水运动及生物活动的主要动力来源； 3.煤炭、石油等矿产的能量是古代生物积累下来的太阳能； 4.太阳能还可以被太阳灶、太阳能电池等装置被人们干脆利用。 假如没有太阳，地球万物会怎么样？ 其次课时 教学过程 一、导入 万物生长靠太阳吗？ 二、新课 二能量巨大的太阳 太阳从中心向外可分为核反应区、辐射区、对流层和大气层。核反应区半径约是太阳半径的1/4，其间进行的氢核聚变供应了太阳经久不衰的巨大辐射的能源。在辐射区内，通过光子的多次汲取、再放射过程把核反应区放射的高能射线变成低能的可见光和其他形式向外传送到对流层。对流层里物质的对流、湍流及湍流产生的噪声和大尺度的环流把太阳内部的能量传输到太阳外表，并通过光球辐射出去。 太阳每分钟发出的总能量约为每分钟2.273×1028焦。而地球上仅接收到这些能量的22亿分之一。太阳每年送给地球的能量相当于100亿亿度电的能量。太阳能取之不尽，用之不竭，又无污染，是最志向的能源。 三、作业：调查四周的人们怎样利用太阳能。 板书设计 2.太阳 万物生长靠太阳吗？ 一、太阳给地球带来了什么？ 1.太阳干脆给地球供应了光和热； 2.太阳辐射维持了地表的温度，成为大气、水运动及生物活动的主要动力来源； 3.煤炭、石油等矿产的能量是古代生物积累下来的太阳能； 4.太阳能还可以被太阳灶、太阳能电池等装置被人们干脆利用。 二、能量巨大的太阳 太阳能取之不尽，用之不竭，又无污染，是最志向的能源。 3. 月球 教学目的 1.知道月球是地球的卫星。 2.知道月球每天、每月的运动模式。 3.了解更多的有关月球的学问。 重点 月球每天、每月的运动模式 难点 月相转变的规律 教具 三球仪、教学挂图 教学时间：3课时 教学支配： 教学过程 一、导入 农历二月初一晚上，某牛棚的的牛被偷走了。其次天，探长把某嫌疑犯捉回来审问。疑犯对探长说：“我昨晚借着月光，望见张三从牛棚中偷走了牛。探长立即断定疑犯在撒谎。 为什么探长说他在撒谎？是不是牛被偷的晚上根本没有月光？每个月的初一是否有月光？怎样能知道呢？ 二、新课 一视察月相的转变 老师在教室制作一张大的视察记录表，让学生把每天视察的记录画到表中。 同学们对月相进行了一个月的视察，大家有什么觉察？ 分析视察记录表，找出月相转变的规律。 三.稳固 四.布置作业 其次课时 教学过程 一、导入 农历二月初一晚上，某牛棚的的牛被偷走了。其次天，探长把某嫌疑犯捉回来审问。疑犯对探长说：“我昨晚借着月光，望见张三从牛棚中偷走了牛。探长立即断定疑犯在撒谎。 为什么探长说他在撒谎？是不是牛被偷的晚上根本没有月光？每个月的初一是否有月光？怎样能知道呢？ 二、新课 二月相转变的缘由 做一做模拟试验，思索产生月相转变的缘由。 出示月球模型。 月球黑和白的一面分别代表什么？月球绕地球转一圈大约要多长时间？ 老师： 月球黑的一面是太阳照不到的一面，从地球上看就是黑色的。月球绕地球转一圈需要29.5天，代表一个月相转变周期。 演示三球仪 视察三球仪三球间的互相运动，思索月相转变的缘由。 对月相转变的缘由进行说明。 三.稳固 四.布置作业 第三课时 教学过程 一、导入 农历二月初一晚上，某牛棚的的牛被偷走了。其次天，探长把某嫌疑犯捉回来审问。疑犯对探长说：“我昨晚借着月光，望见张三从牛棚中偷走了牛。探长立即断定疑犯在撒谎。 为什么探长说他在撒谎？是不是牛被偷的晚上根本没有月光？每个月的初一是否有月光？怎样能知道呢？ 二、新课 三登陆月球 出示美国宇航员胜利登陆月球的图片。 假如你是宇航员,即将登陆月球，应当做哪些准备呢? 地球和月球的环境有哪些差异? 说说登陆月球应当作的准备，并说明为什么。 三、作业：搜集更多有关月球的资料，制作月球学问手抄报。 板书设计 3.月球 一、视察月相的转变 二、月相转变的缘由 三、登陆月球 4.白天与黑夜 教学目的 1.知道地球在不停地自转，自转一周为一天，约24小时。 2.知道昼夜交替是地球自转造成的。 3.了解古人对昼夜成因的猜测与哥白尼的奉献。 4.探究昼夜转变对动植物行为的影响。 教学重点 使学生知道地球在不停地自转，自转一周为一天，约24小时。 知道昼夜交替是地球自转造成的。 教学难点 昼夜转变对动植物行为的影响。 教具 地球仪、手电筒。 教学时间：3课时 教学支配： 第一课时 教学过程 一、导入 我们把白天简称为昼，黑夜简称为夜，昼夜交替一次为一天。 想想看，是什么缘由使昼夜不停地交替出现呢？ 二、新课 一昼夜交替是怎样产生的 1.我们用手电筒表示太阳，地球仪表示地球，做一个昼夜交替的模拟试验。 2.出示地球自转示意图。 小结： 地球是围绕太阳运转的一颗行星，地球在围绕太阳运转的同时也在自转。地球自转一周约需24小时，也就是我们平常说的一天。在地球的某一个地方，在一天当中，正对太阳时就是白天，绕到背向太阳的一面时就是黑夜。 二古人是怎样相识昼夜转变的？ 指导阅读P21 三.稳固 四.布置作业 其次课时 教学过程 一、导入 我们把白天简称为昼，黑夜简称为夜，昼夜交替一次为一天。 想想看，是什么缘由使昼夜不停地交替出现呢？ 二、新课 三世界各地的昼与夜 在同一时刻,北京的太阳刚刚从东方升起，纽约的太阳已经向西落下，世界各地的昼夜转变存在着差异。 由于世界各地的昼夜存在着差异，同学们可以借助网上沟通了解在同一时刻各地的时间、昼夜状态是不同的，体会世界各地昼夜的差异，进一步理解昼夜转变是由于地球自转造成的。 三.稳固 四.布置作业 第三课时 教学过程 一、导入 我们把白天简称为昼，黑夜简称为夜，昼夜交替一次为一天。 想想看，是什么缘由使昼夜不停地交替出现呢？ 二、新课 四昼夜转变对动植物的影响 昼夜转变也会对动植物的行为产生确定的影响。 指导阅读P23 哪几种动植物的生长活动受昼夜转变的影响较明显？ 小结： 大多数动植物的生长活动都受昼夜转变的影响。 三、作业: 查找资料，了解更多有关动植物生长活动受昼夜转变影响的学问。 板书设计 4.白天与黑夜 一、昼夜交替是怎样产生的 二、古人是怎样相识昼夜转变的？ 三、世界各地的昼与夜 四、昼夜转变对动植物的影响 5.春夏与秋冬 教学目的 1. 了解四季的转变与地球的公转有关。 2.相识四季转变对动植物的影响。 教学重点 通过阳光直射与斜射的对比试验，视察并了解阳光的直射与斜射不同的效果。 教学难点 四季形成的缘由。 教具 两块大小一样的金属片，每块的反面粘贴一支温度计、大镜子、手电筒 教学时间：3课时 教学支配： 教学过程 一、导入 为什么夏天的太阳火辣辣的，冬天的太阳暖洋洋的？ 二、新课 一)直射与斜射有什么差异？ 出示一个手电筒，分别在黑板上演示直射和斜射，引导学生视察直射和斜射时间束有什么不同。 直射时间线集中，照射面积小；斜射时间线不集中，照射面积大。 直着照和斜着照，得到的光束有什么不同？被照射区域的温度有什么区分？ 直射和斜射是否会形成不同的温度呢？ 做书上的试验，边试验边记录。 小结： 通过试验我们觉察，阳光在同样的高度直射与斜射会形成明显不同的温度。 三.稳固 四.布置作业 其次课时 教学过程 一、导入 为什么夏天的太阳火辣辣的，冬天的太阳暖洋洋的？ 二、新课 二四季的成因 我们已经知道，阳光在同样的高度直射与斜射会形成明显不同的温度，地球以一年为周期围绕太阳公转，由于地球始终是倾斜着身子在公转，所以对某一地区来说，每年夏季和冬季太阳光照射地表的角度就出现了明显的差异，也就形成了明显不同的温度。 三.稳固 四.布置作业 第三课时 教学过程 一、导入 为什么夏天的太阳火辣辣的，冬天的太阳暖洋洋的？ 二、新课 三四季转变与我们的生活 地球上不同地区的四季气候不同。有的地区冬天特别冷，夏天比较凉快；有的地区冬天比较温顺，夏天特别酷热。我们所在的地区属于哪一种呢？ 我们通常是如何躲避寒冷酷暑的呢？ 四动植物怎样抵抗寒冷酷暑？ 动植物寒冬没有棉衣，酷暑没有空调。他们是如何抵抗寒冷酷暑的呢？ 介绍动植物抵抗寒冷酷暑的典型方式。 三、作业 查找资料，了解更多动植物抵抗寒冷酷暑的方式。 板书设计 5.春夏与秋冬 一、直射与斜射有什么差异？ 二、四季的成因 三、四季转变与我们的生活 四、动植物怎样抵抗寒冷酷暑？ 6.祖国各地的春天 教学目的 1.相识四季转变对动植物的影响。 2.通过网络课堂了解祖国各地春天的差异，相识祖国各地春天的特征。 教学重点： 四季转变对动植物的影响。 教学难点： 祖国各地春天的差异。 教学时间：2课时 教学支配： 第一课时 教学过程 一、导入 春天有什么特征？春天从一年之中的什么时候起先？今日，我们就通过网络课堂来探究、了解祖国各地春天的差异，相识祖国各地美丽的春天！ 二、新课 指导阅读P30-31. 关于春天的探讨内容是很多的，如气温上升、降水、花开、蛙鸣、小草返青、大树发芽等等，我们首先要“提出探讨内容，然后“完成各项探讨内容，再“探讨与沟通，最终“综合分析得出探讨成果。 一如今，我们就选定一个探讨内容：如“一周气温的转变。 1.探讨内容：一周气温的转变 2.完成各项探讨内容；记录本地一周每天的平均气温 3.探讨与沟通：通过网络课堂与全国各地的小挚友探讨、沟通 4.综合分析得出探讨成果：得出祖国各地春天有哪些差异，并把探讨成果发表在“小学科学网上，和其他小挚友沟通。 三.稳固 四.布置作业 其次课时 教学过程 一、导入 春天有什么特征？春天从一年之中的什么时候起先？今日，我们就通过网络课堂来探究、了解祖国各地春天的差异，相识祖国各地美丽的春天！ 二、新课 二我们也可以选定另一个探讨内容：如“油菜开花的探讨。 1.探讨内容：油菜开花的探讨 2.完成各项探讨内容；记录本地油菜开花始期、开花盛期、开花末期。 3.探讨与沟通：通过网络课堂与全国各地的小挚友探讨、沟通 4.综合分析得出探讨成果：得出祖国各地春天有哪些差异，并把探讨成果发表在“小学科学网上，和其他小挚友沟通。 三.稳固 四.布置作业 7.种子和幼苗 教学目的 1.了解种子的基本结构。 2.知道种子萌发需要的一些外界条件。 3.了解种子萌发过程中发生的转变。 教学重点 知道种子萌发需要确定的外界条件 教学难点 了解种子萌发过程中发生的转变。 教学时间：4课时 教学支配： 第一课时 教学过程 一、导入 我们平常见到的植物，大部分都是由种子萌发生长而成的。 是不是每一颗种子都可以发芽呢？什么样子的种子能发芽？ 今日，我们就来学习第七课种子和幼苗板书课题。 二、新课 一什么样的种子能发芽？ 出示两组菜豆种子被虫蛀过的菜豆种子和未被虫蛀的菜豆种子以及提前几天用两组菜豆种子被虫蛀过的菜豆种子和未被虫蛀的菜豆种子做的发芽状况的试验。 解剖一颗完好的菜豆种子，视察其内部结构。 引导学生进行视察对比，然后说说什么样的种子才能发芽。 得出：结构完好的种子才能发芽。 三.稳固 四.布置作业 其次课时 教学过程 一、导入 我们平常见到的植物，大部分都是由种子萌发生长而成的。 是不是每一颗种子都可以发芽呢？什么样子的种子能发芽？ 今日，我们就来学习第七课种子和幼苗板书课题。 二、新课 二唤醒种子里的生命 同样的种子，为什么在仓库中不发芽，种到地里就会发芽？ 种子萌发需要什么样的外部条件？ 出示一组三个杯子发芽状况的试验，引导学生视察： 三个杯子里分别放了相同数量的种子和土壤，只是1号杯空气足够，无水；2号杯水和空气均适量；3号杯水较多，缺乏空气。 视察不怜悯况下种子的萌发状况，思索种子萌发需要什么样的环境条件？ 得出： 种子萌发所不行缺少的外界条件是足够的水分、相宜的温度和足够的氧气。 三.稳固 四.布置作业 第三课时 教学过程 一、导入 我们平常见到的植物，大部分都是由种子萌发生长而成的。 是不是每一颗种子都可以发芽呢？什么样子的种子能发芽？ 今日，我们就来学习第七课种子和幼苗板书课题。 二、新课 三视察种子萌发的过程，并用简洁的文字或图画记录下来。 1. 种子从外界汲取足够的水分后，原来枯燥、坚硬的种皮慢慢变软，整个种子因吸水而呈现膨胀，最终将种皮撑破。 2. 种子吸水后，在确定的温度条件下，贮存在胚乳或子叶里的不溶性大分子化合物，分解成简洁的可溶性物质。 3. 种子的胚根、胚芽、胚轴很快地生长起来。 4. 种子里胚根首先突破松软的种皮，向下生长，形成主根。 5. 胚根伸出不久，胚轴的细胞也相应生长和伸长，把胚芽或胚芽连同子叶一起推出土面。 三.稳固 四.布置作业 第四课时 教学过程 一、导入 我们平常见到的植物，大部分都是由种子萌发生长而成的。 是不是每一颗种子都可以发芽呢？什么样子的种子能发芽？ 今日，我们就来学习第七课种子和幼苗板书课题。 二、新课 四拓展：子叶的作用 子叶在幼苗生长的过程中有什么作用呢？ 幼苗萌发后的子叶为什么不会慢慢长大，反而慢慢枯萎了呢？ 你认为子叶对幼苗的生长有什么作用呢？ 同学们可以课后做个试验来验证子叶的作用： 选用两株刚出土且差不多大小的幼苗，一株去除子叶，另一株不去除，然后把两株幼苗种在一个盆里，过几天视察看看试验的结果是什么样的。 三、作业 网上学：各种各样的种子 1.请同学们上网了解更多植物种子的特点和用处。 2.请同学们视察和收集自己四周一些植物种子方面的资料并和同学沟通。 板书设计 7.种子和幼苗 一、什么样的种子能发芽？ 结构完好的种子才能发芽。 二、唤醒种子里的生命 种子萌发的外界条件是足够的水分、相宜的温度和足够的氧气。 三、视察种子萌发的过程 四、子叶的作用 8.植物长大了 教学目的 1.通过栽培植物，了解植物生长过程中的一些规律。 2.了解植物的生长是有周期性的。 教学重点 1.了解植物生长过程中的一些规律。 2.了解植物生长的四个主要阶段：种子、幼苗、开花、结果。 教学难点 收集植物生长过程的数据，分析数据并找出规律。 教学时间：2课时 教学支配： 教学过程 一、导入 一株植物萌发以后生长很快速，但它会始终这样快速地生长吗？ 植物的生长过程中会有哪些转变？ 今日，我们就来学习第八课植物长大了板书课题。 二、新课 一探究植物生长的规律 1.数据记录 植物生长过程中会有很多转变，比方植株长高、叶子变多等，我们可以用测量、统计等方法记录这些转变。 定期视察一株植物的生长过程，并把收集的数据记录下来，例如绿豆可以接受记录高度转变的方法、黄瓜则可以记录新增叶片的数量等等，请同学们选定一株植物进行视察，然后把视察的结果记录在P43的记录表里。 想一想，植物生长过程中还会发生哪些转变？ 2.数据处理 用图表把数据列出来，有助于对数据进行分析。 3.结果分析 分析植物生长高度转变记录表可以觉察哪些规律？ 三.稳固 四.布置作业 其次课时 教学过程 一、导入 一株植物萌发以后生长很快速，但它会始终这样快速地生长吗？ 植物的生长过程中会有哪些转变？ 今日，我们就来学习第八课植物长大了板书课题。 二、新课 二植物生长有哪几个阶段？ 植物一生的四个阶段是：种子、幼苗、开花、结果，根据你的记录填写P45的图表。 不同种类的植物生长周期是不是都一样呢？ 三、作业 查找资料，探究不同植物其生长过程的规律一样吗？ 板书设计 8.植物长大了 一、探究植物生长的规律 1.数据记录 2.数据处理 3.结果分析 二、植物生长有哪几个阶段？ 植物一生的四个阶段是：种子、幼苗、开花、结果 9.养蚕 教学目的 1.了解蚕一生的不同阶段的特点。 2.了解蚕幼虫期生长过程中的一些规律。 3.阅历饲养小动物的过程，描述动物生长的大致过程。 教学重点 蚕一生的生长和转变。 教学难点 视察、比较蚕不同阶段的特点，探讨蚕幼虫期生长过程中的规律。 教学时间：3课时 教学支配： 第一课时 教学过程 一、导入 蚕宝宝多可爱啊，它长大以后会变成什么样子呢？ 让我们一起进入蚕宝宝的世界，看看它的一生是怎样转变的板书课题。 二、新课 蚕和很多动物一样，生命都是从卵起先的。 一视察蚕卵 刚生出来的蚕卵是淡黄色椭圆形的，长1.21.3毫米。 二蚕卵是怎样孵化的？ 适合的温度下蚕卵会慢慢变成紫黑色，两个星期左右即可孵化出蚁蚕。 蚁蚕把卵壳咬破后，先露出头部，然后爬出卵壳。 三.稳固 四.布置作业 其次课时 教学过程 一、导入 蚕宝宝多可爱啊，它长大以后会变成什么样子呢？ 让我们一起进入蚕宝宝的世界，看看它的一生是怎样转变的板书课题。 二、新课 三蚕宝宝怎样长大？ 1.蚕宝宝刚孵化出来时，小小黑黑的，头部和身体也是黑黑的颜色，大约只有3毫米，要用放大镜才看得清楚，身体全部都是毛，看起来很像小蚂蚁，所以叫做“蚁蚕。因为蚁蚕的身体很小，所以要移动蚁蚕时，不要用手去抓，最好用毛笔驱逐蚁蚕到纸片上再将其移走。 2.要留意养蚕的留意事项P48。 3.视察蚕在幼虫阶段体长的转变，记录视察数据，并将数据用图表表示出来。 4.分析图表，蚕的幼虫在生长过程中体长的转变有什么规律？ 三.稳固 四.布置作业 第三课时 教学过程 一、导入 蚕宝宝多可爱啊，它长大以后会变成什么样子呢？ 让我们一起进入蚕宝宝的世界，看看它的一生是怎样转变的板书课题。 二、新课 四视察蚕的幼虫 蚕幼虫的身体结构：蚕的身体分为头部、胸部和腹部，共13节。头部有口和六对单眼，胸部有三对尾端尖突的足胸足。腹部有四对圆形肉质的足腹足及一对尾足。腹足可以关心蚕在桑叶上四处爬行。蚕的身体两侧有黑色的小点，称为“气孔，是蚕的呼吸器官。 蚁蚕生长几天后就要脱皮。脱皮后，蚁蚕就变成了二龄蚕。蚕幼虫在生长过程中要脱四次皮，最终变成五龄蚕。 蚁蚕和五龄蚕的异同点： 蚁 蚕 五龄蚕 小结 不同点 头部较大 身体发黑 全身都长毛 头部很小 身体白色 全身无毛 外形有差异 相同点 身体都分为头部、胸部、腹部 身体都具有三对胸足，四对腹足及一对尾足 身体结构相同 三.稳固 四.布置作业 第四课时 教学过程 一、导入 蚕宝宝多可爱啊，它长大以后会变成什么样子呢？ 让我们一起进入蚕宝宝的世界，看看它的一生是怎样转变的板书课题。 二、新课 五蚕茧里有什么？ 五龄蚕后，蚕的身体变黄且呈透亮状，皮肤紧绷，且不爱吃桑叶，这时蚕就准备结茧吐丝了，蚕先向四周吐丝，以固定茧的位置，然后再吐丝将自己包围起来。一只蚕所吐的丝，其长度可达10001500米。 蚕茧内还有一套蚕皮，那是化蛹时，蚕蜕下来的。刚起先，蚕蛹是白色松软的，不久就渐渐变色，最终呈褐色变硬。蚕蛹的身体的正面是一节一节的，蚕蛹的腹部可以隐隐看到翅膀的纹路和触须及三对足，蛹的侧面有气孔。 六视察蚕蛾的外形 经过1015天，蛹会蜕去蛹壳而羽化成蛾。 蚕蛾头部上有发达的复眼、梳状的触角，口器退化。胸部三节，有三对足，两对翅。腹部雌性7节、雄性8节，7对气门。腹部末端有发达的外生殖器，雄蚕蛾身体较小，触角稍大；雌蛾身体较大，但触角稍小。蚕蛾虽然有嘴巴，却不再吃任何东西。 雌蛾尾端散发气味引诱雄蛾前来交配，交配后不久雄蛾死去，雌蛾起先产卵。雌蛾一般可以 产五百个左右的卵。产完卵后不久，雌蛾也会死去。 七蚕的生长阶段 蚕的一生可分为四个阶段：蚕卵、幼虫、蚕蛹、蚕蛾。 三、作业 网上学：动物的一生 1.比较蝴蝶和青蛙的一生与蚕的一生有什么相同和不同。 2.了解其他一些常见的动物的一生。 板书设计 9.养蚕 一、视察蚕卵 二、蚕卵是怎样孵化的？ 三、蚕宝宝怎样长大？ 四、视察蚕的幼虫 五、蚕茧里有什么？ 六、视察蚕蛾的外形 七、蚕的生长阶段 蚕的一生可分为四个阶段：蚕卵、幼虫、蚕蛹、蚕蛾。 10.我们在成长 教学目的 1.了解自己成长过程中外貌发生的转变。 2.知道一些青少年身体发育的特点。 3.了解青春期的主要身心转变的特点，以及一些青春期保健学问。 教学重点 了解人在成长过程中外貌发生的转变，知道一些青少年身体发育的特点。 教学难点 青春期的主要身心转变的特点，以及一些青春期保健学问。 教学时间：2课时 教学支配; 第一课时 教学过程 一、导入 最近彬彬的声音怎么变得嘶哑了？ 彬彬要长大了吗？从哪些方面能够说明人在不断生长着？ 今日，我们来学习第十课我们在成长板书课题。 二、新课 一相册里记录的转变 搜集一些自己不同年龄的照片，细致探讨一下，看看自己从小到大的外貌是怎样转变的，描述自己的外貌转变状况，把它记录在P55里。 二)探讨身高、体重的转变 少年儿童在成长的过程中，不但外貌发生了转变，身高和体重也发生了明显的转变。 怎样才能知道近几年自己在身高和体重等方面的转变状况呢？ 1.到校医室查一查自己几年来的身高和体重的记录，并将收集到的数据设计成表格记录下来。 2.分析数据，觉察身高和体重的转变规律。 3.你的身高和体重每年增加的状况都一样吗？在哪一年增加得最快？男生的身高和体重从 12、13岁起先增长较快，女生的身高和体重从 11、12岁起先增长较快。 三.稳固 四.布置作业 其次课时 教学过程 一、导入 最近彬彬的声音怎么变得嘶哑了？ 彬彬要长大了吗？从哪些方面能够说明人在不断生长着？ 今日，我们来学习第十课我们在成长板书课题。 二、新课 三我们长大了 除了身高、体重增加之外，我们的身体还出现了哪些转变？ 在长大的过程中，少年儿童的身体会静静地发生转变。男生起先长胡须，颈部起先出现突起的喉结，声音变得很消沉；女生的乳房起先渐渐地发育，月经也起先出现，无论男女都起先出现“青春痘。这些转变是进入青春期的重要标记。 四)健康成长 指导阅读P58资料 小结： 青春期是人一生中很重要的时期。发育得好，能给一生的健康打下很好的基础；发育得不好，往往会影响一生的健康。所以，我们要特别留意青春期的保健。由于人在青春期各方面生长发育很快，所以这个时期特别需要增加养分。另外，还要留意保证睡眠，加强熬炼，预防疾病。 三、作业 查找资料，了解更多的青春期保健学问。 板书设计 10.我们在成长 一、相册里记录的转变 二、探讨身高、体重的转变 男生的身高和体重从 12、13岁起先增长较快。 女生的身高和体重从 11、12岁起先增长较快。 三、我们长大了 四、健康成长 11.植物生长靠什么 教学目的 1.相识植物生长不仅需要水分，还需要养分。 2.知道砂土、黏土、壤土的不同特性对植物生长会产生影响。 3.知道影响植物生长的因素有水、养分、空气、阳光、温度等。 教学重点 知道影响植物生长的因素包括水、养分、空气、阳光、温度等。 教学难点 砂土、壤土、黏土的特征与作用。 教学时间：3课时 教学支配： 第一课时 教学过程 一、导入 波波、妍妍、琪琪三个好挚友走到一个墙角边，觉察墙角边的两株植物长得大小不同。 为什么生长在相邻位置的两株植物的生长状况有很大不同呢？ 植物的生长需要什么条件呢？ 今日，我们来学习第十一课植物生长靠什么板书课题。 二、新课 一植物只“喝水就够了吗？ 视察书上的一组对比试验，得出植物的生长不仅需要水分还需要养分。 二土壤浸制液里有什么？ 土壤里有植物生长所需的养分成分，这些养分溶解在水中，能被植物汲取。 三.稳固 四.布置作业 其次课时 教学过程 一、导入 波波、妍妍、琪琪三个好挚友走到一个墙角边，觉察墙角边的两株植物长得大小不同。 为什么生长在相邻位置的两株植物的生长状况有很大不同呢？ 植物的生长需要什么条件呢？ 今日，我们来学习第十一课植物生长靠什么板书课题。 二、新课 三不同土壤对植物生长有什么影响？ 1.壤土能保水保肥，养分丰富，最适合植物生长。 2.黏土能保水保肥，养分较丰富，但透气透水性差。 3.砂土保水保肥实力差，养分较少。 根据三种土壤的特点，把你的意料填写在P64“我的意料里。 三.稳固 四.布置作业 第三课时 教学过程 一、导入 波波、妍妍、琪琪三个好挚友走到一个墙角边，觉察墙角边的两株植物长得大小不同。 为什么生长在相邻位置的两株植物的生长状况有很大不同呢？ 植物的生长需要什么条件呢？ 今日，我们来学习第十一课植物生长靠什么板书课题。 二、新课 四各种因素对植物生长有什么影响？ 我们知道植物的生长需要水分和养分，除此以外，还有哪些因素对植物的生长有较大的影响？ 阳光、空气、温度会对植物产生什么影响呢？ 1.假如植物的生长缺少了阳光，植物会有什么转变？ 2.假如植物的生长缺少了空气，植物会有什么转变？ 3.假如植物的生长没有相宜的温度，植物会有什么转变？ 得出：阳光、空气、温度等因素对植物的生长有较大的影响。 五拓展：制作豆苗迷宫 指导阅读P67 三、作业 制作豆苗迷宫 板书设计 11.植物生长靠什么 一、植物只“喝水就够了吗？ 二、土壤浸制液里有什么？ 三、不同土壤对植物生长有什么影响？ 1.壤土 保水保肥、养分丰富 2.黏土 能保水保肥、养分较丰富，但透气透水性差 3.砂土 保水保肥实力差、养分较少 四、各种因素对植物生长有什么影响？ 1. 阳光 2. 空气 3. 温度 五、制作豆苗迷宫 12动物为什么要吃东西 教学目标： 1、学生能通过课文的学习，明白动物为什么要吃东西的缘由。 2、通过课文中小组活动的视察和记录，培育学生的视察和