2023年定语从句精品教案.pdf

学习必备 欢迎下载 课题：人教版（Go for it）定语从句 课时：一课时 教学对象：九年级 教师：李金燕 单位：巩义市西村镇第四初级中学北校区 课程标准的相关要求 教材分析 定语从句是新课标初中英语中最基本也是最重要的语法知识之一,同时也是中考重要语法考点之一。在日常交际口语中,定语从句被经常使用，尤其对于初学者如何有效的掌握并熟练运用非常重要，并会在写作中写好定语从句。学情分析 在初三阶段，学生对于写一些简单的句子已经有了一定的基础，但是单一的句子显得过于乏味，所以在使用句子的过程当中，适当的使用复合句就显得特别生动，特别是能作修饰成分的定语从句。同时大部分学生对待语法学习的热情都不高，所以应溶入一些新的教学元素。这个年龄的学生争强好胜，喜欢新事物，于是我考虑借用大家感兴趣的话题通过自主发现，竞争法等促进学生的热情，增强学习的效果。教学目标 一:通过呈现定语从句的概念，功能，及先行词的分类，说出关系代词 which，who 和that 的区别。二:通过展现定语从句的实例，自主发现写好定语从句的口诀及正确地描绘人物和事物。三:通过展现一些特殊的例子，归纳找出 that 的特殊情况，正确地选用连接词。教学重点及难点 教学重点（1）明确定语从句概念 （2）定语从句常见关系词的分类及选用 （3）如何写好定语从句 教学难点（1）定语从句关系词的选用 （2）如何用定语从句的口诀写好定语从句 （3）关系词 that 的特殊用法 学习必备 欢迎下载 教学方法与手段 以学生为主体，尝试创新思维，采用讨论、协作、探究、竞争的教学模式，引导学生灵活运用所学语法知识。评价任务 1 填写表格，说出关系代词 which，who 和 that 的区别。（评价目标 1）2 通过自主学习，合作探究，自主发现写好定语从句的口诀。（评价目标 2）3 通过小组合作竞赛，使用定语从句的四部曲正确地描绘人物和事物。（评价目标 2）4 通过自主学习，正确地使用定语从句的连接词。（评价目标 3）教学过程 教师活动 预设学生活动 设计意图 Step 1 Lead-in 呈现点赞图片 看图说句子 用大多数学生都比较感兴趣的内容来作为导入的句子，吸引学生的注意力，使导入富有趣味性 Step2 呈现定语从句的功能，概念，及先行词的分类 自主发现，合作研究 通过例句来分析，总结定语从句，简洁明了。Step3 呈现写好定语从句的口诀-四部曲 自主发现规律 简洁明了，一目了然的发现规律，明确写好定语从句的四部曲 Step4 呈现练习的题目 小组合作竞赛 竞赛寓教于乐，更能调动学习积极性，加强学生思维能力、协作竞争能力及强化团体荣誉意识。Step5 that 特殊情况 合作发现 灵活掌握连接词 Step6 综合练习的题目 自主练习 综合练习巩固，检查学生的学习效果。要语法考点之一在日常交际口语中定语从句被经常使用尤其对于初学者乏味所以在使用句子的过程当中适当的使用复合句就显得别生动别是能趣的话题通过自主发现竞争法等促进学生的热情增强学习的效果教学目学习必备 欢迎下载 Step7 小结与作业 提问回答 检查本节课的教学目标是否达到 学生设计一个自我评价表 内容包括：1 我知道何时使用定语从句。（）2 我能区分关系词及各个关系词的选用。（）3 我能明白写好定语从句的口诀及四部曲。（）4 我能写好定语从句。（）5 我能了解定语从句的注意事项。（）板书设计 定语从句 1 何时使用定语从句 句子 2 定语从句的功能 1 下定义 2 补充信息 3 先行词的选用 1 人 2 物 3 特殊情况 4 如何写定语从句 写 找 换 连 要语法考点之一在日常交际口语中定语从句被经常使用尤其对于初学者乏味所以在使用句子的过程当中适当的使用复合句就显得别生动别是能趣的话题通过自主发现竞争法等促进学生的热情增强学习的效果教学目