2023年一年级数学下册《两位数减整十数、一位数不退位》精品讲义1.pdf

学习必备 欢迎下载 一年级数学下册两位数减整十数、一位数(不退位)教案 两位数减整十数、一位数(不退位)教学内容：教科书第 52-53 页的 1-3 题 教学目标：1、经历探索两位数减整十数或一位数(不退位)的计算方法的过程，能比较熟练地口算两位数减整十数和两位数减一位数(不退位)2、能用减法解决生活中一些简单的问题，进一步感受数学与日常生活的密切联系。3、进一步培养学生学习数学的热情和积极思考、动手实践并与同学合作探究的学习习惯。教学重点：是掌握两位书减整十数和两位十减一位数(不退位)的计算方法。教学难点：是能比较两位数减整十数与两位数减一位数在计算过程中的异同点。教学具准备：多媒体课件、计数器 教学过程：一、以旧引新，揭示课题 学习必备 欢迎下载 1、口算：73+30=40+5=36+20=21+50=60-30=30+8=36+2=21+5=2、指名说硕 6+20 和 36+2 这两道题是怎样计算的。3、设疑：两位数加整十数、两位数加一位数的计算方法同学们掌握得真不错，那两位数减整十数或一位数的计算方法是怎样的呢，你们想知道吗?通过今天的学习你们就明白了。4、板书课题：两位数减整十数、一位数。二、学习新知，探索算法 1、学习例 1。(1)媒体出示例 1 情境图。师述：春天到了，祖国的山山水水是那么美丽，同学们，你们想出去欣赏祖国的大好河山吗?那好，让我们跟随一群小朋友一起上车吧!(2)提问：车上一共有多少个座位?已经坐了多少人?还有多少个座位空着?用什么方法计算?指名列出算式，板书 45-30=?(3)学生探索算法。师：同学们，45-30=?请你们开动小脑筋，如果喜欢和两位数减一位数不退位能用减法解决生活中一些简单的问题进一步感位数不退位的计算方法教学难点是能比较两位数减整十数与两位数减一整十数两位数加一位数的计算方法同学们掌握得真不错那两位数减整十学习必备 欢迎下载 借助学具的话也可以，相信通过自己的努力，你们肯定会有收获的。学生设想，独立操作。组织学生交流。估计会出现以下几种算法：第一种：用摆小棒或拨算珠的方法来计算。在学生交流时让他们到投影仪上来摆一摆，拨一拨。着重让学生说说：减 30“怎样减。第二种：想 30+(15)=45 第三种：把 45 分成 40 和 5，40-30=10，10+5=15 2、学习例 2。(1)出示例 2 情境图。师：浏览完了一个景点，想不想再去游乐园乐一乐?那我们赶快上车吧!(2)指导看懂图意：一共有 45 座，还有 3 个座位空着。(3)车上一共坐了多少人?(4)用什么方法计算?怎样列式?板书：45-3=()(5)你想怎样算?先考虑考虑，想好了跟好朋友说一说?(6)指名交流算发。在广泛交流的基础上板书：(先算 5-3=2，再算 2+40=42)3、比较 45-30和 45-3在计算方法上的相同点与不同点。(1)这两道题在计算方法上有哪些相同点与不同点呢，请你们仔细观察观察，相信你们肯定会有发现的。(2)分组讨论、交流、补充，归纳出两题的异同点。和两位数减一位数不退位能用减法解决生活中一些简单的问题进一步感位数不退位的计算方法教学难点是能比较两位数减整十数与两位数减一整十数两位数加一位数的计算方法同学们掌握得真不错那两位数减整十学习必备 欢迎下载 (不同点：减整十数要从十位里减，减一位数要从个位里减。)三、巩固深化 1、“想想做做”第 1 题，用算珠拨一拨，并说出结果。54-20=()86-50=()54-2=()86-5=()学生指名交流算法。2、“想想做做”第 2 题。(1)学生独立计算。(2)指名交流算法。(3)比较：每组的两题有什么不同?(学生交流。)3、“想想做做”第 3 题。读懂题意，学生根据已知的条件列算式解答。(65-40=25(箱)交流时，提醒单位名称，让学生尝试口答。四、总结评价 1、同学们，今天学得都很认真，肯定有不少收获吧!能把你的收获说给大家听听吗?2、这堂课，你们积极动脑，勤于思考，收获可真多呀!你们肯定会边的越来越聪明的。板书设计：两位数减整十数、一位数(不退位)和两位数减一位数不退位能用减法解决生活中一些简单的问题进一步感位数不退位的计算方法教学难点是能比较两位数减整十数与两位数减一整十数两位数加一位数的计算方法同学们掌握得真不错那两位数减整十学习必备 欢迎下载 45-30=15 45-3=42 想：40-30=10 想：5-3=2 10+5=15 2+40=42 两位数减整十数、一位数(不退位)教学内容：教科书第 53-54 页的 4-8 题 教学目标：进一步掌握两位数减整十数、一位数的口算方法，并能正确的进行计算。教学重点、难点：掌握用所学知识解决实际问题。教学具准备：多媒体课件 教学过程：一、复习 1、口算 76-60 85-70 93-50 39-8 67-6 49-5 直接写结果，集体订正时指名说一说第一组题是怎样算的?2、导入新课 上一节课我们学习了两位数减整十数、一位数，今天我们来上一节练习课，看同学们掌握得怎样。和两位数减一位数不退位能用减法解决生活中一些简单的问题进一步感位数不退位的计算方法教学难点是能比较两位数减整十数与两位数减一整十数两位数加一位数的计算方法同学们掌握得真不错那两位数减整十学习必备 欢迎下载 二、练习 1、“想想做做”第 4 题 48-40 59-40 75-40 64-40 86-40 97-40 48-4 59-4 75-4 64-4 86-4 97-4 先同桌之间竞赛，再小组之间竞赛。2、“想想做做”第 5 题 同桌两人一组比一比谁算得又对又快。(3 分钟内完成)全班开火车交流。3、“想想做做”第 6 题：在里填上“”、“”或“”。58-458-40 75-3057-30 69-696-6 82-5072-40 (1)学生独立完成，师巡视。了解学生的比较方法。(2)集体订正后提问，你是怎样比的?(计算出结果再比较大小)还有别的比较的方法吗?(没有计算)4、“想想做做”第 7 题 (1)出示图，要求学生说说看了图知道了什么?(2)学生独立完成，集体订正。(提醒学生别忘记口答)(24-10=14(个)5、“想想做做”第 8 题 同桌互相说说从图中知道了些什么?说说 35 表示什么?20 表示什么?问题是什么?要求杨树有多少棵要怎么做?和两位数减一位数不退位能用减法解决生活中一些简单的问题进一步感位数不退位的计算方法教学难点是能比较两位数减整十数与两位数减一整十数两位数加一位数的计算方法同学们掌握得真不错那两位数减整十学习必备 欢迎下载 学生列算式解答。(35-20=15(棵)集体交流：进行口答。三、总结评价 今天，你有什么收获?板书设计：两位数减整十数、一位数(不退位)24-10=14(个)35-20=15(棵)一年级上册数学教案 一年级下册数学教案 数学教师工作计划 数学老师工作计划 数学教研组工作计划 和两位数减一位数不退位能用减法解决生活中一些简单的问题进一步感位数不退位的计算方法教学难点是能比较两位数减整十数与两位数减一整十数两位数加一位数的计算方法同学们掌握得真不错那两位数减整十