2023年小学体育课前滚翻精品教案水平三.pdf

学习文档 仅供参考 学校：柿竹园学校 授课教师：杨敉 授课班级：131 班 学习文档 仅供参考 小学体育课前滚翻教学设计(水平三)学情分析：五年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。她们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强。有一定自我约束能力，绝大部分同学已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与她们团结合作，完成活动任务。一:指导思想 以新课标为依据，遵循“以人为本,健康第一”的指导思想，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力。师生共同愉悦的学习，活动氛围。结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运功的快乐；在活动中培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。二:教材分析 技巧是小学五至六年级体育教学的主要教材内容之一，比三四年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。五年级学生是柔韧和灵敏素质发展的敏感时期，有一定的运动能力，但感知事物直接视听和形象为主，抽象思维能力还不完善，部分同学思维方式和认知事物往往离不开具体形象事物。教学内容从学生观察生活周边事物开始，过渡到简便易行的单个动作，然后上升为适合学生实际的难度组合动作。三:学练过程设计 本课在教师的指导下,采用分散与集中,同质“自主学校”“探究学习”“合作学习”,使每一位学生都能体验体育运功的愉悦,并能很好地掌握运动技能技巧。1.课堂常规:培养良好的教学常规。2.准备活动:复习四面转体和向右转走，提高集体凝聚力。之后进行花式热学习文档 仅供参考 身跑，提高跑步兴趣，最后专项徒手操，充分活动身体各关节。3.复习前后滚动,让学生深刻理解前后滚动,团身紧滚动快的动作要领。教师创设小小观察家的教学情景,让学生成为小观察家发现在生活过程中常见物体的运动.在音乐的伴奏下,在教师的语言引导下,学生以饱满的热情模仿滚动动作.充分活动身体各关节。4.学生自主体验尝试前滚翻动作.互相探讨动作。5.学生大胆展示动作,学生评价。6.教师评价表扬,讲解动作要领.示范动作。7.学生同质分组练习前滚翻动作,互帮互助练习。8.坡,双腿间夹纸辅助练习.鼓励学生勇敢尝试连续前滚翻练习。9.游戏,跑与前滚翻混合接力赛:教师创设蚂蚁搬家必须滚过障碍物体操垫才能到达新家的情景,调动学生参与体育游戏的积极性.学生分组进行比赛,由学生自己动手动脑摆设障碍物体操垫 10.放松操:在优美的旋律伴奏下,师生共做放松操，身心得到充分放松。11,学生自评,教师评价,表彰鼓励。小学体育课前滚翻教案(水平三)年 级 五 上课时间 45 分钟 学习文档 仅供参考 教学 内容 1、体操技巧：前滚翻 2、比赛：蚂蚁搬家 教学重点 学习前滚翻的动作技能 教学难点 团身紧、滚动圆滑 教学 目 标 1.运动参与目标：让学生积极主动的参与前滚翻的练习，并从中获得乐趣。2.运动技能目标：通过练习，使 70%的学生能够正确掌握前滚翻的技术动作。3.身体健康目标：发展学生的协调性，以及对身体的掌控能力。4.社会适应目标：通过游戏练习，培养学生团结协作的能力。教学过程 教学内容 教与学的过程 组织与要求 运动负荷 次 数 时 间 强 度 开始部分 一、课堂常规 1、集合整队、检查服装和人数、师生问好。2、宣布本节课的内容。体操是一种徒手或借助器械进行各种身体操练的体育项目。二、准备活动 1、四面转体、向右转走。2、把戏热身跑。2、徒手操 a、头部运动 b、肩绕环 c、腰部绕环 d、膝关节绕环 e、手腕踝关节 教 法：1、催促整队，检查服装 2、讲解学习目标，提出学练要求 学练法：1、明确学习目标及要求 2、迅速进入准备状态 教 法：1、口令指挥练习 2、语言提示要领做示范 3、组织学生练习 4、教法评价 学练法：学生听口令练习 组织：四列横队 要求：整队快静齐 注意力集中 精神饱满 组织：圆形散开变换路线 要求：注意力集中，听信号做练习 组织：四列横队 要求：注意力集中 做动作有一定力度 态度认真 1 1 4x8 拍 2 3 3 2 小 基本部分 一、体操技巧：1、器材展示 盒子与球 2、抱膝前后摇摆练习 提示：像船一样 3、前滚翻教学 动作要点：蹲撑开始，两腿用力蹬地，低头团身抱腿。教 法：1、展示盒子与球的滚动性质，只有球形物体才能圆滑的滚动 2、讲解、示范团身摇摆动作，指挥学生分组练习 3、巡回指导 学练法：1、观察球与盒子滚动的区别 2、听讲解看示范 3、分小组做垫上前后摆动练习 教 法：1、讲解并示范前滚翻动作要领 2、指挥学生分组练习，巡回指导 组织：四列横队集中 要求：纪律良好 注意观察思考 组织：5 人一组一张垫子，围成小圆形 要求：摇摆连贯 积极练习 组织：分组围成小圆形 要求：3 3 中 学习文档 仅供参考 口诀：一蹲、二撑、三低头、滚动收腿手抱膝。重点：两腿迅速蹬直；难点：团身紧、滚动圆滑 二、游戏 蚂蚁搬家 方法：以前站立式起跑开始，直线跑动，跑至场地中间运用前滚翻动作滚过体操垫拿到标志桶，顺利快速跑返回起点。规则：返回时同组的队员不能滚在垫子以外的地方。率先返回起点的队伍获胜。女生先比，男生后比，最后男女优胜队再比。3、请学生展示，教师点评。4、提出口诀、强调重难点 5、分组练习 6、请动作较好的学生展示 学练法：1、听讲解，看示范 2、分小组练习 3、每小组推选一人展示 4、记口诀 5、根据口诀再次练习 6、展示优秀动作 教 法：1、带领学生设置场地 2、讲解游戏方法、规则 3、示范一次 4、组织学生游戏 学练法：1、铺设场地 2、听讲解看示范 3、进行游戏比赛 认真观察 积极参与练习 牢记口诀 组织：四列纵队 要求：充满热情 积极参与游戏 富有竞争意识 12 10 中 结束部分 一、配乐瑜伽放松 简单的几个瑜伽动作 二、总结评价 三、整理器材 教 法：1、播放音乐，领做动作提示放松 2、点评本次课的学习情况，再次提出口诀 学练法：1、模仿瑜伽动作 2、听点评，记口诀 3、归还器材 组织：五个人一张垫子 要求：身心放松，模仿动作 7 小 场地器材 操场，体操垫假设干 球、盒子各一个 安 全 措 施 1、充分做好热身准备 2、提示教学安全注意事项 教 学 反 思 练习密度 40%45%平 均 心 率 130140 次/分钟 课后反思 本课的主要内容是前滚翻，因低年级学生的有意注意时间短，如果教师一味的讲解基本动作，强调练习要求，容易使学生产生厌倦情绪。本课教学时，我通学习文档 仅供参考 过不同方式方法的引导激发，收到了不错的效果。1，创设情境，充分调动学生学习的兴趣。本课的准备活动通过花式跑的形式代替了传统的慢跑热身，学生在欢快的音乐中过程中不仅很好的活动了身体各关节，还很好的锻炼了学生的模仿创造能力。在障碍接力比赛中，大大调动了学生参与比赛的积极性，使本课到达了高潮。2，给学生一个自主创造学习和展示的时机。在练习前滚翻的过程中，我先让学生自主体验，尝试前滚翻动作，然后再请几个有代表性的学生示范，让全体学生评价，最后才由老师讲解示范动作。这样做不但很好的锻炼了学生的创造性和敢于展示自我的精神，而且使学生更加牢固的掌握了前滚翻的动作技术要领。3，在练习活动中懂得了团结一致，互帮互助的重要性。“健康第一”的指导思想包括了身体健康、心理健康及社会社会能力，所以，体育课上除了加强学生的身体锻炼外，还需要注重对学生道德品质的培养，教给他们做人的道理。在障碍接力比赛中，学生自己动手，动脑设计摆放山洞，障碍。每个小组成员都能出谋献策摆放，看怎样摆放才能最快通过摘到果子。每个小组设计摆放的都不相同，在这过程中，使学生懂得了团结一致，互帮互助的重要性。通过本课教学，学生基本掌握前滚翻的动作方法，能合理运用正确的发力顺序，运动能力和身体素质都得到了提高。在学习过程中，学生自主，合作学习的能力都得到了锻炼，积极探究的意识进一步激活，团队精神，创新精神及自信心都有不同程度的提高。整个教学过程完整流畅，运动强度和密度基本合理。但在教学过程中还有一些不足之处，就是准备活动中脖子的活动不够，还有就是学生在互帮互助练习前滚翻时安全保护做的不够。通过这节课，我自己也感受很深，在以后的教学实践中，还需不断的努力，应根据学生各自不同的身体条件、运动能力和兴趣爱好，做到因材施教，注重个体差异，使每一个学生都体验到体育学习和活动的成功感，使所有学生都取得进步和发展。