2023年小学三年级语文《鹿柴》原文、精品讲义及教学案例反思剖析研讨.pdf

小学三年级语文鹿柴原文、教案及教学反思 【篇一】小学三年级语文鹿柴原文 鹿柴 王维 空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。注释：鹿柴：地名。柴，读 zh i，同“寨”。王维（701 年761 年）：唐代诗人。但闻：只听见，但，只；闻，听见。人语响：人说话的声音。返景：傍晚的阳光，落日的余晖。景，同“影”，在这里读 y ng。复：又。青苔：指阴湿的地方生长的绿色的苔藓植物。译文：山中空旷寂静看不见人，只听得说话的人语声响。夕阳的金光直射入深林，又照在幽暗处的青苔上。【篇二】小学三年级语文鹿柴教案 教学目标：1、学习鹿柴这首诗，理解诗句内容，体会作者的思想感情。2、根据诗句，展开想象，体会诗人的思想感情。3、正确背诵鹿柴这首诗。教学重难点：指导学生理解诗句的意思，领会情感，培养学生的想象能力。教学过程：一、导言激趣 古诗，是我国文化百花园中一朵绚丽的鲜花，它以和谐的韵律，敏锐的观察，奇妙的联想，精巧的构思，精练的语言，含蓄的表达，博得人们的喜爱。今天我们一起来学习一首描绘大自然美丽景色的古诗，齐读课题。二、复习学习古诗的方法。以前，我们学过许多古诗，请同学们回忆一下，我们是怎样学习的？在学生回答问题的基础上，教师出示投影，明确学习古诗的方法。1、知诗人，解诗题。2、解词连句知大意。3、展开想象悟诗情。谈话导入：这节课，我们就运用上述学习古诗的方法，学习鹿柴这首古诗。三、学习古诗鹿柴。1、知诗人，解诗题。（1）这首诗是唐代诗人、画家、音乐家王维所写。请学生补充介绍有关王维的资料。（2）解诗题。“柴”，通“寨”，指导有篱落的乡村别墅。2、读诗解意。（1）学生自读全诗。要求：读准字音，画出不懂的词语。（2）指名读全诗，纠正以下字的读音。“鹿柴”的“柴：读作“zh i”，不要读作“ch i”。“返景”的“景”读作“j ng”，不要读作“y ng”。“青苔”的“苔”读作“t i”，不要读作“t i”。（3）自学诗中的生字。“景”，不要多加“彡”。“复”中间是“日”不是“目”。3、解词连句知大意。（1）根据书的注释自学古诗，把不明白的字词画下来。逐一解释。青苔：深绿色的苔藓植物，生长在潮湿的地面上。（2）自己试着把句子的意思说一说。一、二句句意：在深邃幽静的山林里，只听见有人在说话，但看不见人。三、四句句意：只有阳光透射过密密的丛林，照在青苔上。4、展开想象，悟诗情。（1）自由练读、背古诗，体会诗的意境。（2）请学生看书中插图，结合诗句内容，思考：这首诗讲的是诗人感受到的一种什么样的景象。（这首诗描写了夕阳西下时空山深林中的幽静景色。前两句以人的话语声来反衬空山的幽静，着重从听觉方面描写环境的寂静。后两句以明亮的夕阳返光，反衬出山林深处的幽暗，是从视觉上来描写环境的幽美。听觉与视觉相结合，构成一幅空山人语、深林夕照的画面。诗中写返照的阳光、幽暗的树林、深绿的青苔，色彩丰富、绚丽。空山中有“人语”，深林中有阳光，使描写的环境有了生字。这样描写有声有色，给读者以美的享受。）（3）给点时间让学生讨论：在这首描绘的景象中，给你印象最深的是什么？为什么会有这种感受？学生这首诗你还有哪些疑问？（为什么前两句明明写“人语响”，我们却说它写空山的寂静？后两句写“返景”“复照”，我们却说它写深林的幽暗？）（4）教师小结：鹿柴这首诗描绘了山林的幽静，写出了诗人在山林深处，与大自然融为一体的美妙感觉。5、练习朗读，试背诵。（1）有感情地朗读全诗，想象意境。读时注意自然停顿，读出韵味。空山/不见人，但闻/人语响。返景/入深林，复照/青苔上。（2）自己试背。（3）同桌互背。（4）集体背。四、作业：背、默古诗；预习下一首古诗，查有关作者资料。【篇三】小学三年级语文鹿柴教学反思 在教学鹿柴的过程中，在师生共同感悟诗境的幽静、空旷之后，我让学生自己去品读，反复诵读后，提出自己不理解的地方。孩子们纷纷提出自己的疑惑，有的问题其实已经解决，有的问题没有价值。我正为孩子们没有深入的体会而体会而遗憾时，突然一个孩子提出：“诗人为什么写的是深林而不是森林？”多好的问题呀，这个深字不正是诗人为表现山之空旷、林之深邃静谧而用的吗？这个孩子是真正地用心去品、去感悟的。因此，我大大地夸赞这个孩子会读书会思考，夸赞他的问题提得好，鼓励其他学生向他学习，在品读的过程中去发现问题，在独特的感悟中产生独特的思考。孩子们的学习积极性被激发了，潜心品读，产生了许多独特地思考，在分组探讨自己提出的问题时，十分投入热烈。在这样一种学习氛围中，孩子们更深层次地领悟了这首诗的意境及诗人的情感。阅读教学应是让学生能有自己独特的感悟，学生要产生独特的感悟，就要在教师的引导下与文本对话，积极地去思索，去发现问题，去解决问题，在解决问题的过程中去感悟，因此培养学生养成肯与思考的能力是语文教学的一个重要任务。小学三年级语文鹿柴原文、教案及教学反思.doc