2023年小学英语课本.pdf

小学英语课本 情境|任务|成果|资源|评估 情境：1、心理准备 T：“同学们，你们喜欢看动画片吗？今天老师给你们看一段关于 Zoom 和 Zip 的动画片，你们想看吗？想知道这次他们又遇见了什么吗？走，我们一起去看看吧。”（播放 CAI）2、新知学习准备 （1）放动画片的一个段落，让学生热身，进入角色。（伴音为“Who is wearing today?”）Who is wearing T-shirt today?T-shirt today?T-shirt today?1 继续播放 CAI，学生仔细看、仔细听，准备回答老师的问题。T：这段动画片中 Zoom 和 Zip 怎么啦？S：生病啦。T：为什么他们会生病？S：他们穿少了衣服。T：他们穿了什么衣服，有哪位同学听清楚啦？S：T 恤衫（T-shirt。）T：“T 恤衫”这个单词怎么拼？S：T-shirt，T-s-h-i-r-t，T-shirt。老师对学生的回答进行评价。2 出示 shirt 的卡片 T：谁能告诉我，这是什么？S：衬衫（shirt）。T：你们能用这个词改唱刚才的歌曲吗？学生改唱歌曲，将 shirt 替换 T-shirt。3 出示 skirt 的卡片，重复 2的步骤 （2）将全班同学分为三组，跟随伴奏音乐哼唱歌曲。任务：1、知识目标：学习夹克、衬衫、毛衣、裙子、T 恤衫等五种衣服在英语中的音、形、义。2、能力目标：发展、提高学生的英语听、说、读、写能力。3、情感目标：在整个学习过程中，通过听“Who is wearing today?”的音乐学单词，激发学生的学习兴趣；通过与实际生活相联系加深学生对英语单词的记忆；有效地利用音乐陶冶学生的性情，培养学生专心的习惯。学习的重点、难点：重点：理解、拼读、识记 jacket,shirt,sweater,skirt,T-shirt五个衣服单词。难点：学会探究学习单词的方法。成果：让学生再听录音，辨别什么季节该穿什么衣服，学习新单词。探究问题一 T：请同学们再次仔细聆听音乐，听听他们穿了什么衣服？学生听后讨论汇报：S：有“呼呼”的风声，应该是冬季吧。S：冬天要穿毛衣。S：毛衣读作 sweater。T：你们可以根据“sweater”这个发音拼出单词吗？学生小组合作，根据教师所给的字母拼成单词，然后展示，师生点评，认读 sweater这个新单词。小结：歌词中包含了所要学习的新单词，通过听音读单词拓展到认识单词的音、形、义。探究问题二 T：认真聆听下面这段音乐，你还能找出音乐中所包含的衣服吗？S1：夹克。T：这种衣服如何拼读？（出示单词卡，学生认读）S：jacket，j-a-c-k-e-t，jacket。T：将 jacket 和 sweater这两个词放到歌里去套唱练习。小结：通过歌曲“Who is wearing today?”，帮助学生认识了 jacket,shirt,sweater,skirt,T-shirt五个衣服单词的音、形、义。最后，请学生分成五小组进行比赛拼读单词、跟随音乐唱歌，巩固记忆五个单词。资源：资源部分为学生提供有助于回答基本问题的事实性信息的网上资源。这些资源将提高网上搜索的效率和质量，对于缺乏搜索技巧的中小学生更为重要。评估：“”式练习：Boys:Shirt,shirt,shirt,Whose is it?Girls:Oh,oh,0h,It s Zhang Peng s shirt.如操练 jacket 时，学生打拍子，由轻到重，由重到轻。在这些单词操练的同时还为新句型做了铺垫。最后巩固单词，用 CAI 出示综合图片，学生认读；再快速出示图片、单词，比一比谁的反应快。在听录音，学生在课本上圈出今天所学的单词。