2023年小学科学冀教版五年级上册高效课堂最全面精品最全面精品资料《奇妙的护身术》精品讲义——第一课时.pdf

1 小学科学冀教版五年级上册高效课堂资料 奇妙的护身术教案 教学目标 一、知识与技能：1通过生物体的体态及行为特征，了解保护色、警戒色和拟态的基本概念；2学习并掌握一些观察、研究及分类的方法；3培养学生的观察能力和归纳整理的能力。二、过程与方法：1能通过对生物体的行为体态的仔细观察；2发现并归纳动物保护自身的特殊方式。三、情感态度与价值观：1养成注重事实，尊重他人意见，敢于提出不同见解的良好学习习惯；2了解一些生物技术方面的信息，体现科学、技术、社会、环境之间的密切联系。教学重点 通过生物护身术的观察、收集与分类，增强对于生物适应环境的理解。教学难点 通过生物护身术的观察、收集与分类，增强对于生物适应环境的理解。教学方法 采用“自主互助学习”教学课堂模式，让学生成为每一个环节的主体。课前准备 多媒体设备、和动物保护自己的方式有关的各类资料。课时安排 2 课时 第一课时 教学过程 一、导入新课 师：同学们好，今天老师给大家带来了一个熟悉的小故事，大家知道是什么吗？生：小壁虎借尾巴。师：这是我们二年级就知道的故事，今天我们旧故事新看，希望大家安静地仔细观看，2 回想我们小时候学过的课文。师：经过了三年，大家重温了这个故事，在这个故事中你有哪些问题想知道呢?生 1：当小壁虎面对危险时为什么能挣断尾巴？生 2：尾巴断了，小壁虎为什么又能长出新的尾巴呢?生 3：为什么只有小壁虎才能长出新尾巴？生 4：师：挣断尾巴是小壁虎保护自己的一种方法,这种方法叫做自切或自割，是动物的一种护身本领,叫护身术。师：小壁虎用自切的方法保护自己,那么其它的动物又是用什么样的方法来保护自己不受危害呢?今天我们就来学习第九课奇妙的护身术。二、新课学习 教师：请同学们打开课本 32 页，自己试着找一找在图片中都有哪些动物？生 1：我找到了猫头鹰、蝴蝶、梅花鹿、猫。生 2：除了那 4 只动物外，我还找到了蚂蚱，就在左下角。师：蚂蚱的学名叫蝗虫，大家仔细看一看，能看到蝗虫吗？生：能。师：这些动物分布在我们整张图片中，隐藏最好、最不容易发现的是哪种动物呢？生：是蝗虫，我第一次就没找到它。师：为什么蝗虫最不易发现呢？生：因为蝗虫的颜色跟草地的颜色一样，不容易发现。师：对，同学们观察得非常认真。大家仔细观察大屏幕上蝗虫的图片，蝗虫的种类很多，每一种的颜色都与环境颜色相似。师：正因为蝗虫具有与它生活的环境颜色一致或近似的体色，所以才不被捕食者发现。蝗虫的这种隐蔽和保护自己的方法，叫做保护色。像青蛙也靠保护色来保护自己。同学们请看大屏幕，（展示青蛙图片）师：应用保护色来保护自己的动物有很多，除了青蛙、蝗虫以外，大家还知道哪些呢？生 1：鸽子，肚皮是白的，从下面看和天空颜色一样；后背是灰蓝色的，与地面颜色相似，从上面看不会被发现。生 2：鱼，和鸽子差不多，肚皮和后背颜色不同。生 3：北极熊，雪白的，在雪地里找不到它。二过程与方法能通过对生物体的行为体态的仔细观察发现并归纳动物保护自身的特殊方式三情感态度与价值观养成注密切联系教学重点通过生物护身术的观察收集与分类增强对于生物适应环境的理解教学难点通过生物护身术的观察收前准备多媒体设备和动物保护自己的方式有关的各类资料课时安排课时教学过程一导入新课第一课时师同学们好今天 3 生 4：老虎、狮子、豹子的花纹，和周围的景色差不多。生 5：师：同学们说的都很好，保护色是动物们应用最多的护身术之一，那么大家仔细观察在这张图片中出现了几种动物呢？生：在图的右下角草枝上的东西可能是只虫子？师：（适时表扬学生）大家观察的非常仔细，老师将这幅图片放大来看看，位于图片中央的虫子叫竹节虫，大家再观察一些竹节虫的图片，它是依靠什么隐藏自己的呢？生：它的颜色与周围环境一样。师：只有颜色一样吗？生：它的样子也一样。师：非常正确，它的体色和形态都和环境中的其他物体或另一种生物相似。竹节虫的这种隐蔽和保护自己的方法叫做拟态。师：除竹节虫以外，大家还知道其它的用拟态保护自己的动物吗？生：还有枯叶蝶。师：很好，大家请看，这幅图片中隐藏着什么呢？生：枯叶蝶。师：枯叶蝶在飞行时会张开双翅，很容易辨别，静落时好像一枚枯黄的叶子，很难被捕食者发现。大家再来看这张图片，在这张图片上你能看到什么？生 1：树枝 生 2：虫子 师：这只虫子名叫尺蠖，它在静止时与树枝相似，大家很难找到它。师：生物的护身术多种多样，我们人类也学习它们的护身术制作了各种各样的仿生产品，现在就请大家把课下搜索的资料与大家分享一下吧！分享课前的调查资料，使用“学乐师生”拍照，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。三、课堂练习 师回顾总结：今天我们学习了许多奇妙的护身术，让我们一起来一显身手，看大家能够掌握多少。（多媒体出示连线题，师生共同作答 ）二过程与方法能通过对生物体的行为体态的仔细观察发现并归纳动物保护自身的特殊方式三情感态度与价值观养成注密切联系教学重点通过生物护身术的观察收集与分类增强对于生物适应环境的理解教学难点通过生物护身术的观察收前准备多媒体设备和动物保护自己的方式有关的各类资料课时安排课时教学过程一导入新课第一课时师同学们好今天 4 四、结论总结 无论动物是采用什么样的防身方式，都是为了适应周围的环境，使自己更好的生存下去，不过目前动物生存的环境越来越恶劣，每天都有近 100 个物种在灭亡。所以，我们应该从现在做起、身边做起、从小事做起，保护我们的环境，爱护身边的动植物。五、作业布置 在今后的生活中细心观察、寻找，并发现更多、更奇妙的护身术。利用生物保护自己、适应环境的特殊本领，设计一件有特殊作用的物品。六、板书设计 9 奇妙的护身术 自切 壁虎 保护色 蚱蜢 青蛙 拟态 竹节虫 枯叶蝶 尺蠖 其他护身术 二过程与方法能通过对生物体的行为体态的仔细观察发现并归纳动物保护自身的特殊方式三情感态度与价值观养成注密切联系教学重点通过生物护身术的观察收集与分类增强对于生物适应环境的理解教学难点通过生物护身术的观察收前准备多媒体设备和动物保护自己的方式有关的各类资料课时安排课时教学过程一导入新课第一课时师同学们好今天