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粤教版五年级下册科学试卷 第一篇：粤教版五年级下册科学试卷 粤教版五年级科学下册期末试卷 一、填空： 1、地球的形态是球形的。 2、我们居住的星球叫地球，可有人说应当叫水球。 3、地球外表既有坚硬的岩石，也有松软的泥土，更有浩瀚的大海。 4、 地球内部由地壳、地幔、和地核三部分组成。 5、太阳照耀着地球，给地球带来了光和热。 6、太阳是一个自然的核反应堆，它通过核聚变释放出惊人的能量。 7、太阳能是地球外表最主要的能源。 8、天空中的月亮常常变更模样，有时像个圆盘，有时像把镰刀，这就是月相的转变。 9、太阳是自己会发光发热的大火球。 10、月亮的圆缺有规律的转变叫月相。 11、月球是地球唯一的卫星。 12、昼夜交替是由于地球自转形成的。 13、地球是围绕太阳运转的一颗行星，地球在围绕太阳运转的同时也在自转。 14、地球以一年为周期围绕太阳公转。 15、地球上大部分地区都有四季转变。 16、常见的植物，多数都是由种子萌发生长而成的。 17、植物生长过程中会发生很多转变，比方长高、叶片增多等。 18、种子在萌发过程中，先长根后长(芽)。 19、很多植物生长到确定阶段就会开花结果。 20、蚕和很多动物一样，生命都是从卵起先的。 21、刚孵出的蚕叫蚁蚕。 22、蚕的一生阅历从卵、幼虫、蚕蛹、蚕蛾四个阶段。 23、从诞生到如今，我们阅历了婴儿、幼年、儿童等几个阶段。 24、少年儿童在生长过程中，不但外貌会发生转变，身高和(体重)也会发生明显的转变。 25、一般把土壤分为壤土、(黏土)和沙土。 26、除了水分和养非常，阳光、空气、温度等也会影响植物的生长。 27、植物的花粉从雄蕊传播到雌蕊上就叫传粉。 28、植物生长除了需要汲取水非常，还要汲取土壤中的养分。 29、根据食性不同可以将动物分成植食性动物、肉食性动物和杂食性动物。 30、多数哺乳动物是通过胎生的方式繁殖后代的。 31、有一些动物在繁殖后代时干脆生出幼崽，而幼崽诞生后的一段时间内，以母亲乳汁为食。这种繁殖方式叫胎生。 32、哺乳动物繁殖后代的方式为胎生。 33、菜豆种子里的胚可以分为胚轴、(胚芽)、(胚根)、(子叶)和(种皮)。 34、种子于花和果实一样，都是植物的繁殖器官。 35、依靠风力传粉的花叫风媒花。 36、依靠昆虫传粉的花，叫虫媒花。 37、四大家鱼有青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼。 38、由于地球是斜着身子在公转，所以才会有四季的产生。 39、农历的每个月的 十五我们看到的月亮都像个圆盘。 40、古希腊亚里士多德通过视察月食，科学地论证了地球是个球体。 41一颗完好的菜豆种子，它的结构包括是胚 和种皮两部分 二、选择题30分请根据题目意思选择一个合适答案填在括号里。 1、太阳给地球带来光和热仅相当于太阳放射出的总能量的 。 A、二特别之一 B、五特别之一 C、二十亿分之一 2、地球围围着太阳公转，而且是 身子在公转。 A、平躺着 B、倾斜着 C、竖直着 3、根椐土壤的成分，一般把土壤分为黏土、砂土和 A、壤土 B、泥土 C、尘土 4、恒温动物体重越小，每日每克体重消耗的热量就 A、越多 B、越少 C、没有影响 5、以下哪种习惯是青少年应当有的 A、通宵玩乐不睡觉 B、保持正确行走姿态 C、用手去挤青春豆 6、植物的传粉常常依靠风和昆虫，靠风力传粉的叫 花。 A、虫媒 B、风媒 7、繁殖时干脆生出幼崽并以母乳为食的繁殖方式叫 A、胎生 B、卵生 8、地球的中心部分叫B A 、地幔 B、地核 C、地壳 D、地心 9、蒲公英的种子是靠什么传播的？ C A：水 B：动物 C：风 D：弹力 10、地球赤道的周长约为： A A：40000千米 B：100000千米 C：10000千米 D：4000千米 11、下面对月球的描述错误的选项是B A、月球本身不发光。 B、月球上有环形山和少量的水。 C、月球上昼夜温差很大，引力很小。 12、 3、下面哪种动物是产卵繁殖后代的： C A：海豚 B：猫 C：青蛙 D：兔子 13、少年儿童在成长的过程中，会发生明显转变的是： D A：外貌 B：视力 C：智力 D：身高 14、出海的渔船走远时，慢慢地由船身到桅杆先后消逝在海平面的现象说明： C A：海浪很大 B：海洋很宽 C：地球不是平面的 D：海平面很远 15、种子在什么环境下简洁萌发 。 A.枯燥 B.潮湿 C.浸没水中 D.寒冷 三、推断题20分正确的在括号里打“，错误的“×。 1、蝴蝶的成长有四个阶段，分别是卵、幼虫、结茧、蝴蝶。 2、在2025的条件下，蚕卵一般经过5天左右可以孵化出蚕。 3、蚕蛾一般都以小毛虫、桑叶为食物。 4、砂土保水保肥实力好，养分较多，是最好的种植用土。 5、多数哺乳动物是通过胎生的方式繁殖后代的。 6、植物传粉的方式有自花传粉、异花传粉、人工传粉 7、当太阳直射北半球时，南半球是夏季，气温很高。 8、海豚、青蛙、蝴蝶都是卵生动物。 9、一个质量6千克的物体，运到月球上质量或许是1千克。 10、温度对植物的生长没有影响。 × 11、蚕幼虫的生长过程中要蜕3次皮才能长大。 × 12、四季转变是由于地球自转造成的。 × 13、人们可以通过地震波探讨地球内部的结构。 14、子叶在幼苗的生长过程没有任何作用。 × 15、地球外表陆地面积比海洋面积大得多。 四、问答题 1、什么叫月相转变？答：天空中的月亮常常变更模样，有时像个圆盘，有时像把镰刀，这就是月相的转变。 2、种子萌发需要什么样的环境条件？答：需要相宜的温度，适量的水，足够的氧气，足够的阳光。 3、什么是植物的向光性？答：在植物生长的过程中，假如阳光不够足够，植物的茎叶就会朝向阳光更足够的地方生长。这就是植物生长的向光性。 4、昼夜交替是怎样产生的？答：是由于地球自转运动产生的。 5、四季是怎么产生的？四季的转变与太阳的直射与斜射有关，由于地球永不停留地侧着身子，围绕太阳这个大火炉运转，这种冷暖便不停地交替着，从而形成了寒来暑往的四季。 6、养蚕要留意哪些事项？答： 1、桑叶要簇新、洁净、洗过的桑也要晾干。 2、每日清洁桑叶的纸盒。 3、觉察病蚕刚好隔离。 4、防止老鼠、蚂蚁等动物损害蚕。 7、什么叫胎生？答：有一些动物在繁殖后代时干脆生出幼崽，而幼崽诞生后的一段时间内，以母亲乳汁为食。这种繁殖方式叫胎生。 8、什么叫传粉？答：植物的花粉从雄蕊传播到雌蕊上就叫传粉。 9、什么是植物的生长周期？答：从种子萌发长出幼苗起先，到这株植物开花结果，繁育出种子，这株植物就完成了一个生长周期。 10、月相转变的缘由？答：月球绕地球运动，使太阳、地球、月球三者的相对位置在一个月中有规律地变动。地球遮挡了部分阳光，地球上的人所看到的、被太阳光照亮的月球部分的形态也有规律地转变，从而产生了月相转变。 11、植物种子有哪几种传播途径？答： 1、风力传播。 2、水利传播。 3、动物传播。 4、弹力传播。 12、为什么动物动物一段不吃东西会感到饥饿？答：这是因为食物在动物的身体里会转化成身体需要的物质和力气。这些物质会被身体所汲取，它所产生的能量可以供应运动的力气，并维持体温。它们要生长、运动和维持体温就要不断地进食。 其次篇：粤教版五年级科学下册期中试卷 粤教版五年级科学下册期中试卷 一、 我会填空每空2分，共24分 1.大多数植物都是由 萌发生长而成的。 2.蚕的一生阅历了 、( )、 、 四个阶段。 3. 1969年7月20日，美国 宇宙飞船阅历4天多的飞行，最终着陆月球。 4.我国传统上以 、 、 、 划分四季。 四、我会回答每题12分，共24分 1什么是月相转变？ 5.植物长大要阅历 、 、( )、 四个阶段。 6. 根据土壤的成分，一般把土壤分为 、 、 。 二、我会选择每题2分，共8分 1、月球体积缺乏太阳体积的 A.六百万分之一 B.六千万分之一 C.六十万分之一 D. 六分之一 2.科学家 提出了“日心说。 A.哥白尼 B.伽利略 C.牛顿 D. 张衡 3.少年儿童在成长的过程中，会发生明显转变的是 。 A：外貌 B：视力 C：身高 D：智力 4、冬眠的动物有 。 A.猫 B.熊 C.麻雀 D.狗 三、我会推断，正确的打“错误的打“×每题2分，共12分 1. 人们可以通过地震波探讨地球内部的结构。 2.月球外表有很多环形山。 3.子叶在幼苗的生长过程没有任何作用。 4. 昼夜交替的形成与地球自传有关。 5.蚕幼虫的生长过程中要蜕5次皮，最终变成五龄蚕。 6.温度对植物的生长没有影响。 四、我会填表。 写出你对地球的相识： 2面对自己身体发育的各种转变，我们应当怎样做？ 3.举例说明昼夜转变对动植物有哪些影响？ 七、我会分析 一辆载有大豆种子的车经过小溪，有一些种子分别撒落在公路上、小溪边、小溪里，分析下落在哪里的种子有可能发芽，为什么？ 第三篇：粤教版五年级下册科学教案 五年级科学教案 1. 地球 教学目的： 1.知道地球的形态、大小。 2.基本了解地球外表海陆分布和面积的大小。 3.了解人类对地球形态相识的历史。 4.了解地球内部的基本结构。 重点 知道地球的形态、大小, 知道地球外表是由小部分陆地和大部分水域构成的。 难点 地球内部的结构。 教具 地球仪、小船模型 教学时间：3课时 教学支配; 第一课时 教学过程 一、导入 在日常生活中，我们会常常看到船只进港出港。为什么从远处驶来进港的船只总是先望见桅杆，再慢慢望见船身，而出港向远方驶去的船只总是先不见船身，然后桅杆才慢慢隐没在海平线下？ 出现这种现象是什么缘由？与地球的形态有关吗？ 二、新课 一地球的形态 试验 模拟试验：将小船模形贴着地球仪外表来回移动，从另一侧视察小船模型。 说说生活中还有哪些现象能够说明地球是一个圆形的球体。 月食的时候地球的阴影是条曲线。 是谁最早证明了地球的形态？ 指导阅读p4 人类相识地球形态的漫长历程 简介 麦哲伦环绕地球的航行 其次课时 教学过程 一、导入 在日常生活中，我们会常常看到船只进港出港。为什么从远处驶来进港的船只总是先望见桅杆，再慢慢望见船身，而出港向远方驶去的船只总是先不见船身，然后桅杆才慢慢隐没在海平线下？ 出现这种现象是什么缘由？与地球的形态有关吗？ 二.新课： 二地球有多大？ 地球的直径约为12800千米 三海洋和陆地 视察地球仪，了解地球外表海陆的分布状况，估算海洋和陆地的面积，使学生对地球外表海陆的分布状况有一个较清晰的相识。 海洋面积约占地球外表积的7/10 陆地面积约占地球外表积的3/10 拓展 平原面积约占陆地面积的多少？ 平原面积占陆地面积的1/4 第三课时 教学过程 一、导入 在日常生活中，我们会常常看到船只进港出港。为什么从远处驶来进港的船只总是先望见桅杆，再慢慢望见船身，而出港向远方驶去的船只总是先不见船身，然后桅杆才慢慢隐没在海平线下？ 出现这种现象是什么缘由？与地球的形态有关吗？ 二.新课： 四地球内部有什么 a) 介绍地球内部概况 b) 指导阅读p8的 “地球的内部结构示意图 作业：1.查找、收集人类近代探究地球形态的历史和数据。 2.查找资料，了解更多有关地球内部结构和物质组成的学问。 板书设计： 1.地球 一、 地球的形态 是谁最早证明了地球的形态？ 麦哲伦环绕地球的航行 二、地球有多大？ 地球的直径约为12800千米 三、海洋和陆地 海洋约占地球外表的7/10 平原面积约占陆地面积的1/4 陆地约占地球外表的3/10 其他地形面积约占陆地面积的3/4 四、地球内部有什么 2. 太阳 教学目的： 1.相识到太阳对地球万物的重要作用。 2.了解人类对太阳能的利用。 重点 太阳对地球万物的重要作用 难点 有关太阳的一些学问 教具 教学挂图 教学时间：2课时 教学支配： 第一课时 教学过程 一、导入 万物生长靠太阳吗？ 二、新课 一太阳给地球带来了什么？ 1.太阳干脆给地球供应了光和热； 2.太阳辐射维持了地表的温度，成为大气、水运动及生物活动的主要动力来源； 3.煤炭、石油等矿产的能量是古代生物积累下来的太阳能； 4.太阳能还可以被太阳灶、太阳能电池等装置被人们干脆利用。 假如没有太阳，地球万物会怎么样？ 其次课时 教学过程 一、导入 万物生长靠太阳吗？ 二、新课 二能量巨大的太阳 太阳从中心向外可分为核反应区、辐射区、对流层和大气层。核反应区半径约是太阳半径的1/4，其间进行的氢核聚变供应了太阳经久不衰的巨大辐射的能源。在辐射区内，通过光子的多次汲取、再放射过程把核反应区放射的高能射线变成低能的可见光和其他形式向外传送到对流层。对流层里物质的对流、湍流及湍流产生的噪声和大尺度的环流把太阳内部的能量传输到太阳外表，并通过光球辐射出去。 太阳每分钟发出的总能量约为每分钟2.273×1028焦。而地球上仅接收到这些能量的22亿分之一。太阳每年送给地球的能量相当于100亿亿度电的能量。太阳能取之不尽，用之不竭，又无污染，是最志向的能源。 三、作业：调查四周的人们怎样利用太阳能。 板书设计 2.太阳 万物生长靠太阳吗？ 一、太阳给地球带来了什么？ 1.太阳干脆给地球供应了光和热； 2.太阳辐射维持了地表的温度，成为大气、水运动及生物活动的主要动力来源； 3.煤炭、石油等矿产的能量是古代生物积累下来的太阳能； 4.太阳能还可以被太阳灶、太阳能电池等装置被人们干脆利用。 二、能量巨大的太阳 太阳能取之不尽，用之不竭，又无污染，是最志向的能源。 3. 月球 教学目的 1.知道月球是地球的卫星。 2.知道月球每天、每月的运动模式。 3.了解更多的有关月球的学问。 重点 月球每天、每月的运动模式 难点 月相转变的规律 教具 三球仪、教学挂图 教学时间：3课时 教学支配： 教学过程 一、导入 农历二月初一晚上，某牛棚的的牛被偷走了。其次天，探长把某嫌疑犯捉回来审问。疑犯对探长说：“我昨晚借着月光，望见张三从牛棚中偷走了牛。探长立即断定疑犯在撒谎。 为什么探长说他在撒谎？是不是牛被偷的晚上根本没有月光？每个月的初一是否有月光？怎样能知道呢？ 二、新课 一视察月相的转变 老师在教室制作一张大的视察记录表，让学生把每天视察的记录画到表中。 同学们对月相进行了一个月的视察，大家有什么觉察？ 分析视察记录表，找出月相转变的规律。 三.稳固 四.布置作业 其次课时 教学过程 一、导入 农历二月初一晚上，某牛棚的的牛被偷走了。其次天，探长把某嫌疑犯捉回来审问。疑犯对探长说：“我昨晚借着月光，望见张三从牛棚中偷走了牛。探长立即断定疑犯在撒谎。 为什么探长说他在撒谎？是不是牛被偷的晚上根本没有月光？每个月的初一是否有月光？怎样能知道呢？ 二、新课 二月相转变的缘由 做一做模拟试验，思索产生月相转变的缘由。 出示月球模型。 月球黑和白的一面分别代表什么？月球绕地球转一圈大约要多长时间？ 老师： 月球黑的一面是太阳照不到的一面，从地球上看就是黑色的。月球绕地球转一圈需要29.5天，代表一个月相转变周期。 演示三球仪 视察三球仪三球间的互相运动，思索月相转变的缘由。 对月相转变的缘由进行说明。 三.稳固 四.布置作业 第三课时 教学过程 一、导入 农历二月初一晚上，某牛棚的的牛被偷走了。其次天，探长把某嫌疑犯捉回来审问。疑犯对探长说：“我昨晚借着月光，望见张三从牛棚中偷走了牛。探长立即断定疑犯在撒谎。 为什么探长说他在撒谎？是不是牛被偷的晚上根本没有月光？每个月的初一是否有月光？怎样能知道呢？ 二、新课 三登陆月球 出示美国宇航员胜利登陆月球的图片。 假如你是宇航员,即将登陆月球，应当做哪些准备呢? 地球和月球的环境有哪些差异? 说说登陆月球应当作的准备，并说明为什么。 三、作业：搜集更多有关月球的资料，制作月球学问手抄报。 板书设计 3.月球 一、视察月相的转变 二、月相转变的缘由 三、登陆月球 4.白天与黑夜 教学目的 1.知道地球在不停地自转，自转一周为一天，约24小时。 2.知道昼夜交替是地球自转造成的。 3.了解古人对昼夜成因的猜测与哥白尼的奉献。 4.探究昼夜转变对动植物行为的影响。 教学重点 使学生知道地球在不停地自转，自转一周为一天，约24小时。 知道昼夜交替是地球自转造成的。 教学难点 昼夜转变对动植物行为的影响。 教具 地球仪、手电筒。 教学时间：3课时 教学支配： 第一课时 教学过程 一、导入 我们把白天简称为昼，黑夜简称为夜，昼夜交替一次为一天。 想想看，是什么缘由使昼夜不停地交替出现呢？ 二、新课 一昼夜交替是怎样产生的 1.我们用手电筒表示太阳，地球仪表示地球，做一个昼夜交替的模拟试验。 2.出示地球自转示意图。 小结： 地球是围绕太阳运转的一颗行星，地球在围绕太阳运转的同时也在自转。地球自转一周约需24小时，也就是我们平常说的一天。在地球的某一个地方，在一天当中，正对太阳时就是白天，绕到背向太阳的一面时就是黑夜。 二古人是怎样相识昼夜转变的？ 指导阅读P21 三.稳固 四.布置作业 其次课时 教学过程 一、导入 我们把白天简称为昼，黑夜简称为夜，昼夜交替一次为一天。 想想看，是什么缘由使昼夜不停地交替出现呢？ 二、新课 三世界各地的昼与夜 在同一时刻,北京的太阳刚刚从东方升起，纽约的太阳已经向西落下，世界各地的昼夜转变存在着差异。 由于世界各地的昼夜存在着差异，同学们可以借助网上沟通了解在同一时刻各地的时间、昼夜状态是不同的，体会世界各地昼夜的差异，进一步理解昼夜转变是由于地球自转造成的。 三.稳固 四.布置作业 第三课时 教学过程 一、导入 我们把白天简称为昼，黑夜简称为夜，昼夜交替一次为一天。 想想看，是什么缘由使昼夜不停地交替出现呢？ 二、新课 四昼夜转变对动植物的影响 昼夜转变也会对动植物的行为产生确定的影响。 指导阅读P23 哪几种动植物的生长活动受昼夜转变的影响较明显？ 小结： 大多数动植物的生长活动都受昼夜转变的影响。 三、作业: 查找资料，了解更多有关动植物生长活动受昼夜转变影响的学问。 板书设计 4.白天与黑夜 一、昼夜交替是怎样产生的 二、古人是怎样相识昼夜转变的？ 三、世界各地的昼与夜 四、昼夜转变对动植物的影响 5.春夏与秋冬 教学目的 1. 了解四季的转变与地球的公转有关。 2.相识四季转变对动植物的影响。 教学重点 通过阳光直射与斜射的对比试验，视察并了解阳光的直射与斜射不同的效果。 教学难点 四季形成的缘由。 教具 两块大小一样的金属片，每块的反面粘贴一支温度计、大镜子、手电筒 教学时间：3课时 教学支配： 教学过程 一、导入 为什么夏天的太阳火辣辣的，冬天的太阳暖洋洋的？ 二、新课 一)直射与斜射有什么差异？ 出示一个手电筒，分别在黑板上演示直射和斜射，引导学生视察直射和斜射时间束有什么不同。 直射时间线集中，照射面积小；斜射时间线不集中，照射面积大。 直着照和斜着照，得到的光束有什么不同？被照射区域的温度有什么区分？ 直射和斜射是否会形成不同的温度呢？ 做书上的试验，边试验边记录。 小结： 通过试验我们觉察，阳光在同样的高度直射与斜射会形成明显不同的温度。 三.稳固 四.布置作业 其次课时 教学过程 一、导入 为什么夏天的太阳火辣辣的，冬天的太阳暖洋洋的？ 二、新课 二四季的成因 我们已经知道，阳光在同样的高度直射与斜射会形成明显不同的温度，地球以一年为周期围绕太阳公转，由于地球始终是倾斜着身子在公转，所以对某一地区来说，每年夏季和冬季太阳光照射地表的角度就出现了明显的差异，也就形成了明显不同的温度。 三.稳固 四.布置作业 第三课时 教学过程 一、导入 为什么夏天的太阳火辣辣的，冬天的太阳暖洋洋的？ 二、新课 三四季转变与我们的生活 地球上不同地区的四季气候不同。有的地区冬天特别冷，夏天比较凉快；有的地区冬天比较温顺，夏天特别酷热。我们所在的地区属于哪一种呢？ 我们通常是如何躲避寒冷酷暑的呢？ 四动植物怎样抵抗寒冷酷暑？ 动植物寒冬没有棉衣，酷暑没有空调。他们是如何抵抗寒冷酷暑的呢？ 介绍动植物抵抗寒冷酷暑的典型方式。 三、作业 查找资料，了解更多动植物抵抗寒冷酷暑的方式。 板书设计 5.春夏与秋冬 一、直射与斜射有什么差异？ 二、四季的成因 三、四季转变与我们的生活 四、动植物怎样抵抗寒冷酷暑？ 6.祖国各地的春天 教学目的 1.相识四季转变对动植物的影响。 2.通过网络课堂了解祖国各地春天的差异，相识祖国各地春天的特征。 教学重点： 四季转变对动植物的影响。 教学难点： 祖国各地春天的差异。 教学时间：2课时 教学支配： 第一课时 教学过程 一、导入 春天有什么特征？春天从一年之中的什么时候起先？今日，我们就通过网络课堂来探究、了解祖国各地春天的差异，相识祖国各地美丽的春天！ 二、新课 指导阅读P30-31. 关于春天的探讨内容是很多的，如气温上升、降水、花开、蛙鸣、小草返青、大树发芽等等，我们首先要“提出探讨内容，然后“完成各项探讨内容，再“探讨与沟通，最终“综合分析得出探讨成果。 一如今，我们就选定一个探讨内容：如“一周气温的转变。 1.探讨内容：一周气温的转变 2.完成各项探讨内容；记录本地一周每天的平均气温 3.探讨与沟通：通过网络课堂与全国各地的小挚友探讨、沟通 4.综合分析得出探讨成果：得出祖国各地春天有哪些差异，并把探讨成果发表在“小学科学网上，和其他小挚友沟通。 三.稳固 四.布置作业 其次课时 教学过程 一、导入 春天有什么特征？春天从一年之中的什么时候起先？今日，我们就通过网络课堂来探究、了解祖国各地春天的差异，相识祖国各地美丽的春天！ 二、新课 二我们也可以选定另一个探讨内容：如“油菜开花的探讨。 1.探讨内容：油菜开花的探讨 2.完成各项探讨内容；记录本地油菜开花始期、开花盛期、开花末期。 3.探讨与沟通：通过网络课堂与全国各地的小挚友探讨、沟通 4.综合分析得出探讨成果：得出祖国各地春天有哪些差异，并把探讨成果发表在“小学科学网上，和其他小挚友沟通。 三.稳固 四.布置作业 7.种子和幼苗 教学目的 1.了解种子的基本结构。 2.知道种子萌发需要的一些外界条件。 3.了解种子萌发过程中发生的转变。 教学重点 知道种子萌发需要确定的外界条件 教学难点 了解种子萌发过程中发生的转变。 教学时间：4课时 教学支配： 第一课时 教学过程 一、导入 我们平常见到的植物，大部分都是由种子萌发生长而成的。 是不是每一颗种子都可以发芽呢？什么样子的种子能发芽？ 今日，我们就来学习第七课种子和幼苗板书课题。 二、新课 一什么样的种子能发芽？ 出示两组菜豆种子被虫蛀过的菜豆种子和未被虫蛀的菜豆种子以及提前几天用两组菜豆种子被虫蛀过的菜豆种子和未被虫蛀的菜豆种子做的发芽状况的试验。 解剖一颗完好的菜豆种子，视察其内部结构。 引导学生进行视察对比，然后说说什么样的种子才能发芽。 得出：结构完好的种子才能发芽。 三.稳固 四.布置作业 其次课时 教学过程 一、导入 我们平常见到的植物，大部分都是由种子萌发生长而成的。 是不是每一颗种子都可以发芽呢？什么样子的种子能发芽？ 今日，我们就来学习第七课种子和幼苗板书课题。 二、新课 二唤醒种子里的生命 同样的种子，为什么在仓库中不发芽，种到地里就会发芽？ 种子萌发需要什么样的外部条件？ 出示一组三个杯子发芽状况的试验，引导学生视察： 三个杯子里分别放了相同数量的种子和土壤，只是1号杯空气足够，无水；2号杯水和空气均适量；3号杯水较多，缺乏空气。 视察不怜悯况下种子的萌发状况，思索种子萌发需要什么样的环境条件？ 得出： 种子萌发所不行缺少的外界条件是足够的水分、相宜的温度和足够的氧气。 三.稳固 四.布置作业 第三课时 教学过程 一、导入 我们平常见到的植物，大部分都是由种子萌发生长而成的。 是不是每一颗种子都可以发芽呢？什么样子的种子能发芽？ 今日，我们就来学习第七课种子和幼苗板书课题。 二、新课 三视察种子萌发的过程，并用简洁的文字或图画记录下来。 1. 种子从外界汲取足够的水分后，原来枯燥、坚硬的种皮慢慢变软，整个种子因吸水而呈现膨胀，最终将种皮撑破。 2. 种子吸水后，在确定的温度条件下，贮存在胚乳或子叶里的不溶性大分子化合物，分解成简洁的可溶性物质。 3. 种子的胚根、胚芽、胚轴很快地生长起来。 4. 种子里胚根首先突破松软的种皮，向下生长，形成主根。 5. 胚根伸出不久，胚轴的细胞也相应生长和伸长，把胚芽或胚芽连同子叶一起推出土面。 三.稳固 四.布置作业 第四课时 教学过程 一、导入 我们平常见到的植物，大部分都是由种子萌发生长而成的。 是不是每一颗种子都可以发芽呢？什么样子的种子能发芽？ 今日，我们就来学习第七课种子和幼苗板书课题。 二、新课 四拓展：子叶的作用 子叶在幼苗生长的过程中有什么作用呢？ 幼苗萌发后的子叶为什么不会慢慢长大，反而慢慢枯萎了呢？ 你认为子叶对幼苗的生长有什么作用呢？ 同学们可以课后做个试验来验证子叶的作用： 选用两株刚出土且差不多大小的幼苗，一株去除子叶，另一株不去除，然后把两株幼苗种在一个盆里，过几天视察看看试验的结果是什么样的。 三、作业 网上学：各种各样的种子 1.请同学们上网了解更多植物种子的特点和用处。 2.请同学们视察和收集自己四周一些植物种子方面的资料并和同学沟通。 板书设计 7.种子和幼苗 一、什么样的种子能发芽？ 结构完好的种子才能发芽。 二、唤醒种子里的生命 种子萌发的外界条件是足够的水分、相宜的温度和足够的氧气。 三、视察种子萌发的过程 四、子叶的作用 8.植物长大了 教学目的 1.通过栽培植物，了解植物生长过程中的一些规律。 2.了解植物的生长是有周期性的。 教学重点 1.了解植物生长过程中的一些规律。 2.了解植物生长的四个主要阶段：种子、幼苗、开花、结果。 教学难点 收集植物生长过程的数据，分析数据并找出规律。 教学时间：2课时 教学支配： 教学过程 一、导入 一株植物萌发以后生长很快速，但它会始终这样快速地生长吗？ 植物的生长过程中会有哪些转变？ 今日，我们就来学习第八课植物长大了板书课题。 二、新课 一探究植物生长的规律 1.数据记录 植物生长过程中会有很多转变，比方植株长高、叶子变多等，我们可以用测量、统计等方法记录这些转变。 定期视察一株植物的生长过程，并把收集的数据记录下来，例如绿豆可以接受记录高度转变的方法、黄瓜则可以记录新增叶片的数量等等，请同学们选定一株植物进行视察，然后把视察的结果记录在P43的记录表里。 想一想，植物生长过程中还会发生哪些转变？ 2.数据处理 用图表把数据列出来，有助于对数据进行分析。 3.结果分析 分析植物生长高度转变记录表可以觉察哪些规律？ 三.稳固 四.布置作业 其次课时 教学过程 一、导入 一株植物萌发以后生长很快速，但它会始终这样快速地生长吗？ 植物的生长过程中会有哪些转变？ 今日，我们就来学习第八课植物长大了板书课题。 二、新课 二植物生长有哪几个阶段？ 植物一生的四个阶段是：种子、幼苗、开花、结果，根据你的记录填写P45的图表。 不同种类的植物生长周期是不是都一样呢？ 三、作业 查找资料，探究不同植物其生长过程的规律一样吗？ 板书设计 8.植物长大了 一、探究植物生长的规律 1.数据记录 2.数据处理 3.结果分析 二、植物生长有哪几个阶段？ 植物一生的四个阶段是：种子、幼苗、开花、结果 9.养蚕 教学目的 1.了解蚕一生的不同阶段的特点。 2.了解蚕幼虫期生长过程中的一些规律。 3.阅历饲养小动物的过程，描述动物生长的大致过程。 教学重点 蚕一生的生长和转变。 教学难点 视察、比较蚕不同阶段的特点，探讨蚕幼虫期生长过程中的规律。 教学时间：3课时 教学支配： 第一课时 教学过程 一、导入 蚕宝宝多可爱啊，它长大以后会变成什么样子呢？ 让我们一起进入蚕宝宝的世界，看看它的一生是怎样转变的板书课题。 二、新课 蚕和很多动物一样，生命都是从卵起先的。 一视
