2023年部编版二年级语文下册二下语文《19.大象的耳朵》优秀精品精品讲义合集微课精品讲义合集.pdf

学科 语文 年级/册 二年级下册 教材版本 人教版 课题名称 第七单元 19 大象的耳朵 难点名称 借助大象的话，理解大象的想法的转变过程；结合生活实际，理解“人家是人家的，我是我的”的意思 难点分析 从知识角度分析为什么难 体味“改变”后的烦恼，要通过理解大象的语言，进行揣摩想想大象的内心活动，具有一定的难度。从学生角度分析为什么难 二年级学生的同理心正在逐渐形成中，因而如何站在他人的角度去评价，是学生的认知难点。难点教学方法 1.借助大象的话，猜想大象内心的心里想法。2.通过大象改变后的麻烦，想到“人家是人家，我是我”的意思，推及到感悟出生活中如何做好自己，不要为了迎合他人改变自己的道理。教学环节 教学过程 导入 同学们，今天我们要读一篇童话故事叫大象的耳朵，看了题目你能说说大象的耳朵是什么样吗？课文是这样介绍它的耳朵：大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。耷拉就是指物体下垂，大象的耳朵除了耷拉这个特点还有什么特点呢？是，非常大，外形就像扇子一样。看图。过渡：故事中的大象对它自己的耷拉着的大耳朵满意吗？让我们走进故事中，听听它怎么说的。知识讲解（难点突破）1.小白兔对话 小动物们见了它的耳朵是耷拉着都感到很好奇。小白兔提出了疑问。大象面对小白兔的质疑，它是怎么回答的呢？揣测大象的心理：从大象的回答中我们可以看出大象这个时候觉得自己的耳朵没问题，因为他知道自己的耳朵天生就是耷拉着的。“我生来就是这样啊。”指导朗读：我们读大象的话时，要用坚定的语气。小白兔还是很肯定大象的耳朵出问题了。看看小白兔的耳朵特点。我们就知道小白兔为什么这么肯定大象的耳朵出毛病了。2.小羊的话和其他动物质疑 接下来，大象又遇到了谁呢?你们见过山羊的耳朵吗？是的，山羊的耳朵有小又尖像个立着的三角形。它见到大象对它的耳朵也产生了疑问。“小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。”大家想象一下小动物们七嘴八舌，怎么说大象耷拉着的耳朵呢？“我生来就是这样啊。”大象还会坚定地这样回答吗？揣摩大象的想法：一个一个动物都说它的耳朵有问题，大象从最初的坚定开始怀疑自己了。甚至觉得自己的耳朵真的会出问题了。我们再听听大象说的话。大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”大象为什么不安？因为“他们都这么说”，说他的耳朵有问题呢。你能读出它的不安吗？从不安中它做出一个决定。3.大象撑起耳朵 看图：大象想尽了办法把耳朵竖起来，看大象用两根竹竿把耳朵撑起来。接着发生了什么呢？“可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。”听到虫子的嗡嗡声了吗？大象能睡着觉吗？大象头痛心烦啊！无法忍受了！4.大象放下耳朵 大象最后是怎么做的呢？大象的耳朵有什么作用呢？读句子 表格填写：对比大象耳朵撑起啦和最后放下来，大象的心理改变。5.体会大象最后的这句话：大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”谈感悟：大象认识到每个人的具体情况各不相同，要正确对待别人的看法，要有自己的判断，不要为了迎合别人而盲目地改变自己。课堂练习（难点巩固）6.读了这篇课文，你学到了什么呢？跟大家说一说吧！预测交流：这个故事告诉我们世界上没有完全相同的两片叶子，也没有完全相同的两个人，每个人都有自己的特点，盲目模仿和照搬别人的做法，有时会适得其反。小结 7.“人家是人家，我是我。”结合生活实际,说说你是怎么理解这句话的。这句话是告诉我们，要有自己的判断，不要为了迎合别人而盲目地改变自己。学科 语文 年级/册 二年级（下）教材版本 人民教育出版社（统编教材）课题名称 第七单元 19大象的耳朵 难点名称 练习读好本课中的问句 难点分析 从知识角度分析为什么难 在本课中，抓住小动物们对大象耳朵的议论的句子来体会大象心情的变化较难。从学生角度分析为什么难 对于二年级的孩子来说，由于低段孩子理解能力和朗读技巧相对较弱读好疑问的语气仍然有难度。难点教学方法 1.通过范读、抓关键词等方式指导读好问句。2.体会小动物们的心理变化。教学环节 教学过程 导入 嗨，小朋友们，大家好，欢迎来到语文小课堂，赵老师带领大家进入二年级下册第19 课大象的耳朵练习读好文中的问句。知识讲解（难点突破）这篇课文里有 4 个疑问句，其中前 3 句大家需要特别注意，第 1 句在课文的第 3 节小兔子说“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”小兔子感觉好奇怪，她从没见过耷拉下来的耳朵啊，自己的耳朵也是竖着的。因而她断定大象的耳朵得病啦。所以这里的“咦”应该读得拖长一点，表示小兔子很惊讶、很奇怪，“耷拉下来了”来应该读重一点，表示她在提醒大象你的耳朵生病了，所以这样读“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”。第 2 句是小羊说的，小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？”这里的小羊显得沉稳得多。因为你看小兔子说的是“怎么耷拉下来了？”小羊说的是“怎么是耷拉着的呢？”语气显然不同，小羊虽然也有点好奇有点疑问，但更想探究大象耳朵耷拉的原因，所以要把怎么是读响一点。就这样读：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？”。第 3 句是大象自己说的，“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？”这里的大象有点无奈，又有点疑惑，还有点不安，所以我们读的时候要把“是不是”拖长点，强调一下他的无奈疑惑和不安的感觉，“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？”小结 相同的是疑问句的形式不同的是疑问的点。搞清楚了点才能读好疑问句。小朋友们，掌握了问句的读法，我们要把技巧应用到实际朗读中哦，好了，我们下期见。学科 小学语文 年级/册 二年级下册 教材版本 部编版 课题名称 第七单元 19.大象的耳朵 难点名称 认识比喻句 难点分析 从知识角度分析为什么难 比喻句就是通常说的打比方，即用具体的、浅显的、熟知的一个事物或情境来比方另一个抽象的、深奥的、生疏的事物或情境的一种修辞手法。要掌握其本体、喻体和比喻词，具有一定难度。从学生角度分析为什么难 学生容易对比喻句的理解不到位甚至产生偏离。难点教学方法 1.通过情景创设、图片等直观教学激发学生的学习兴趣。（演示法）2.出示句子，学生发现句子的特点从而进行句子的对比，了解什么是比喻句。（探索法）3.通过拓展练习、判断比喻句。（实践法）教学环节 教学过程 导入 情境创设：“动物王国”，引出好朋友“大象”，导入课文。知识讲解（难点突破）一、认识比喻句（一）教师出示课文中两句关于大象的比喻句。1.大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。2.大象有四条腿，像四根柱子。（二）找出句子的特点。（小组交流讨论）（三）交流汇报，师生共同小结特点：句子中有“什么像什么”，我们给这样的句子起一个名字“比喻句。”简单地说，比喻句就是把一种东西比作另一种东西，利用两种不同种类的事物之间的某点相似来说明或描写。（四）寻找比喻句中两种不同事物的相似点 1.出示句子：大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。提出问题：大耳朵与扇子有什么相似呢？2.出示图片（大象和扇子），学生发现两张图片中的相似之处，阐述特点。3.考考你 出示句子：大象有四条粗腿，像四根柱子。提出问题：粗腿与柱子之间有什么相似呢？4.出示图片（粗腿和柱子），学生发现两张图片中的相似之处，阐述特点。5.小结：一般来说，一个比喻句包括三个部分：本体、喻体和比喻词。通常把被比的事物叫作“本体”，把拿来作比的事物叫作“喻体”，把用来联系“本体”和“喻体”的词语叫作“比喻词”。二、深入学习，解决本课重难点。（一）找出本体、喻体、比喻词。1.出示图片：大象、扇子 出示句子：大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。分别指出本体、喻体、比喻词。2.考考你 出示图片：粗腿、柱子 出示句子：大象有四条粗腿，像四根柱子。(提问学生找出本体、喻体和比喻词）3.小结“法宝”“三看一比”法 一看：有没有“本体”；二看：有没有“比喻词”三看：有没有“喻体”一比：是把本体和喻体比较，看是否是两种不同种类的事物，是否有相似之处。课堂练习（难点巩固）三、拓展延伸。（一）判断是否比喻句，并说明理由。1.弯弯的月儿像小小的船。（）2.小女孩像她妈妈一样美。（）3.妹妹急得像哭了。（）（二）出示句子：弯弯的月儿像小小的船。（图片：月亮、小船）（三）出示句子：小女孩像她妈妈一样美。分析：本体、喻体 应是不同类别。（四）出示句子：妹妹急得像哭了。分析：本体-妹妹 比喻词-像 没有喻体 1.我会填。出示句子：_挨挨挤挤的，像一个个碧绿的_ （图片：荷叶、圆盘）出示句子：多美啊！亮晶晶的草坪，映照春色的一面明镜。这句话把亮晶晶的_比作_。小结 四、课堂小结。1.通过学习，我们知道，比喻句包括本体、喻体和比喻词，我们学会了辨别比喻句，希望你们也能把比喻句运用到文章中去。2.读一读“三看一比”法宝。学科 语文 年级/册 二年级（下）教材版本 人教版 课题名称 第七单元 19大象的耳朵 难点名称 理解大象的想法的转变过程，结合生活实际理解“人家是人家，我是我”的意思。难点分析 从知识角度分析为什么难 通过朗读课文和自主阅读让学生在情境中感受大象的语言特点和心理变化，理解大象想法的转变过程之后的结合生活情景感悟较为困难，考验学生的思维能力。从学生角度分析为什么难 对于大象的心理变化，学生感受梳理起来较为困难。难点教学方法 1.通过情境诵读和想象，感受大象和小动物的的语言特点和心理变化。2.通过分享生活中的事例，理解“人家是人家，我是我”的道理。教学环节 教学过程 导入 1.大象甩着长长的鼻子，扇着大大的耳朵去森林里散步，猜猜它遇见了谁呢？2.它们之间发生了什么事情？知识讲解（难点突破）3.朗读感悟。（1）大象遇见了哪些小动物？大象遇见了小兔子、小羊、小鹿、小马还有小老鼠。（2）它们是怎么说它的耳朵的？它们都说大象的耳朵有毛病了。（3）大象的心理发生了什么变化？不以为然 不安 自信 课堂练习（难点巩固）4.分享事例。你有因为别人的看法而改变过自己吗？同学 A.同学 B.小结 世界上没有两片相同的树叶，每个人都有自己的特点，我们不要盲目模仿别人。对于别人的看法，要有自己的判断，要明白适合自己的才是最好的。