2023年心理辅导课精品讲义设计克服依赖心理.pdf

1/7 克服依赖心理 教学目标：克服依赖心理，学会宽饶别人。发现同学的缺点能当面指出。初步培养自己的问题自己解决的能力。教学重点：初步培养自己的问题自己解决的能力。教学难点：消除依赖心理，学会宽饶别人。教学过程：一、谈话导入，揭示课题。1、师：小朋友，我们在学校里一起生活、学习。你觉得开心吗？如果，你看到有位同学犯错误了，你会怎么办？引出：打小报告（板书）2、如果，在学校里有人欺负你了，你又会怎么办？3、你在哪些情况下，会去报告老师？（教师随意板书）二、看小品，明理。1、小品 1：下课了，同学们在玩，丁丁无意中撞了小明一下，小明不问缘由，就跑去向老师报告，说丁丁打他，急得老师放下要批改的作业本，去处理这件事。看完请学生说小明是怎么做的？对不对？为什么？2、小品 2：有一位家长在和老师交谈，冬冬总是插进来说话，使老师和家长都无法谈话。看完请学生说冬冬这样做对吗？为什么？3、教师小结 刚才两位同学的做法，都是不对的，不仅把同学之间发生的一些小事夸大，还影响了老师办公。所以我们“不要动不动就打小报告”（板书）2/7 4、行为指导 如果你是他们，你会怎么做？请你帮他们一下好吗？板书：请让我来帮助你 三、行为指导。刚才我们同学说了好多事都要报告老师。那我们现在再来想想，有哪些事我们可以不报告老师，让我们来自己解决？1、看板书指导。并贴上小红星。2、指名表演。（1）丁丁和同学吵架了，小明看见了，进行劝阻。（2）老师在办公，冬冬看见了一件不文明的事，本想告诉老师，但思考了一下就走过去劝阻。（3）丁丁不小心碰翻了冬冬的铅笔盒，摔断了几只铅笔，冬冬原谅了他。四、表扬与奖励 1、夸夸我们班能主动帮助同学的学生。2、夸夸能宽饶别人的学生。3、夸夸能自己的事自己想办法解决的学生。五、总结、唱歌 今天这堂课，使你学到了什么本领？是呀，只要我们都有一颗宽饶别人的心，不依赖老师。自己的事自己想办法解决，我们就会快快长大，变得更能干，这个世界也会变得更美丽。全班齐唱请让我来帮助你 第七课当别人欺负你的时候 3/7 一、档案馆 教师引导学生看懂图后，让学生思考。1、试想，此时小刚的心情如何？2、如果你是小刚，你会怎么做？二、咨询台 1、将学生的答案板书，分类。看板书，分析，消极对抗和积极对待。2、根据学生的回答，小结出正确的处理方案。3、在这种情况下，小刚的愤怒和大哭都有是很政党的反应，但不能大发脾气，一味任性，使事态扩大，这种消极的做法，不但会损害别人，更会损害自己，所以我们不打算这么做。我们应该在愤怒之时使自己冷静下来，想个适合的处理方法，如将此事报告老师，由老师处理等。4、怎样使自己冷静下来呢？试着多想想自己的几个问题。-“为什么他要欺负我？”“有什么法子能使他不欺负我？”5、教师应肯定学生的积极想法，如，总代表地讲道理；再如离开现场；报告老师等，并让学生装学会这些方法。三、活动区 1、请 4 组同学分别表演 4 个情境。2、请台下的同学思考，如果你是受欺负的那个同学你会怎么做？3、让学生根据例外情况和事件的严惩程度，作出相应的决定。四、实践园 同学们在日常生活中还会遇到一些这样或那样的遭遇，当你被别人欺负时，你会怎么做呢？1、请大家先自己完成这两道选择题，然后分组，同组的成员讨论你们每个人的个人决定，试着达成一个小组决定。4/7 2、汇报小组决定。3、学习儿歌。边拍边唱儿歌（可配合儿歌拍掌，由一下，两下到三下，四下。）4、教师总结：下次再遇到别人欺负你的时候，就想一想这首儿歌，就知道怎么做了。第八课我有例外意见 一、档案馆 看图，讲述小高斯的故事。突出的德国数学家高斯在上小学时，有一次老师给学生出了一道算术题。其他学生都模仿书本和老师所讲方法，从头到尾逐一相加，结果算得头昏脑胀。可小高斯考了一下，列出了例外算法，很快将答数写出来交给老师。老师大吃一惊，答数竟准确无误。老师表扬了聪惠的小高斯。二、咨询台 1、请学生说一说，小高斯大林为什么在很短的时间内能解出答案来？他爱动脑筋，能自己独立思考；他不像别的同学那样只会照书上和教师讲的那样做。2、请同学们看一看咨询台中的“聪惠秘诀”，这些都是高斯胜利的原因，也是学习中不可缺少的严重因素。请学生们再说一说、写一写在思考总是时还有哪些有用方法。三、活动区 1、出示 4 幅图片，提示学生：这些图片可能是鸡蛋、轮胎、太阳、哑铃。2、请学生解放想像，可联系回忆生活中的一些事物，将想到的答案都写在书上，不仅要求数量多，还要求特征接近画面。3、请学生说说自己的看法，老师进行综合点评。5/7 4、创编故事前提要求：故事中要包含这 5 个词语，顺序可以颠倒，可以重复使用，要有一定的情节性，越奇异风趣越好。5、编好后，在小组内讲一讲自己的故事。6、各小组中创编最新奇的故事在全班讲述。四、实践园 1、要求学生打破常规的习惯想法，只要能达到取球和过河的目的就行，鼓励学生尽量想出更多的办法。2、评一评谁的办法最多？谁的办法最独到？3、读儿歌，帮助学生树立起自信心。4、教师总结：学习最主要靠自己，因此，我们要养成独立思考的习惯，不要做什么事都按老师和家长教过的方法做。每个人的思维都不一样，但要填塞自信，如果一旦对问题有了例外的看法，就要大胆地提出来，并进行验证有许多问题会有多种方法解决，因此，我们产决不能仅满足于一种方法，要放开自己的思维，最大限度地发挥我们的才能。第六课我的小伙伴 教学目标：通过这节课，让学生认识到朋友的严重性，学习到交朋友的技巧，学会交朋友，与朋友友好相处。教学重点：让学生认识到朋友的严重性，学习到交朋友的技巧。教学难点：让学生认识到朋友的严重性，学习到交朋友的技巧。教学准备：配乐小故事 教学过程：第一课时 6/7 一、热身活动导入主题 1、热身活动：学生边唱边动作找朋友（播放动画课件）2、课堂小品（1）请一位学生扮演人物甲。（2）教室里，甲拿着一张刚发下来的试卷发呆，卷子上写着一个大大的 70分。甲表情悲痛。（3）学校运动会上，他领回了一张百米赛跑第一名的奖状，为班集体争的荣誉。3、启发思考：生活中，任何人都有优点。他有优点吗？优点是什么？（二）讨论明理 1 教师讲述：每个人身上都有优点，下面我们就来看看图上的同学们的优点是什么？2 学生仔细看图，将图上同学的优点认真找出来。3 全班交流讨论。引导学生找出他人身上不易被察觉的闪光点。4 教师小结：每个人身上的优点都是不一样的，只要我们善于发现，用心去发现，就一定能够看到别人身上的优点。（三）活动体验 1、教师讲述：发现了他人的优点，并且大声地告诉他，可以使你和对方都感到欢愉。怎么样？来试一试吧！2、学生说出自己所知道的同学的优点。教师提示，说话声音要洪亮。3、学生将同学的优点写在纸上送给相对应的同学。4、说说自己看到同学给自己的纸条后的感想。（帮助学生找到自信）（四）活动小结 幻灯出示：你棒！我棒！他也棒！我们大家都很棒！7/7 第二课时 一、现场测试，了解同学 1、同学们，你们知道每个同学的座位吗？互相指一指 2、可以下地指 二、真实案例，1、做游戏，一起找朋友 2、分组 三、歌声激励、课后延伸 1、总结：一起读儿歌 2、表演 3、谈体会：喜悦吗 教学设计 第六课我的小伙伴谜语 找朋友 教学反思：在游戏和学习中学生感受到了不伙伴的严重性，明白了朋友的方式方法，学会了互相帮助。