2023年色彩构成课程精品讲义.pdf

学习好资料 欢迎下载 色彩构成课程教案 授课题目（教学章、节或主题）：色彩理论 课时安排：理论 1 课时，实践 1 课时 授课时间：教学目的要求：通过对本课程学习，使学生掌握色彩的物理原理，生理原理和心理性等基本理论，并把这三个方面进行融会贯通；能熟练运用基本理论对相关问题进行分析和理解；并正确把握色彩的心理性对色彩设计造成的影响。教学内容（教学重点、难点）：重点：色彩的物理、生理、心理原理的基本理论。难点：将色彩物理、生理、心理原理运用于设计实践课程中。教学过程：一组织教学，通过对前言的认识导入新课。（一）色彩构成教学与现代艺术设计 色彩是造型艺术的重要要素之一，但是它又不能离开形体、空间、位置、面积、肌理等而单独存在。关于色彩构成学习要点：色彩构成是现代设计艺术的基础。1.基础是什么？基础就是事物发展的根本和起点，它的基本内容：一是气质、精神、意识；二是基本知识和技能。2.色彩构成是纯粹的基础的理论和色彩的学习，主要培养对色彩的创造性思维。3.色彩构成是将复杂的色彩现象还原成为最基本的色彩要素。4.学习的内容：色彩的功能；色彩的物理原理；色彩的分类与特征、色彩与心理、色彩的对比构成和色彩的调和构成。二讲授新课（一）运用多媒体演示课件：第一节 色彩的物理原理 1光与色 学习好资料 欢迎下载 1666 年进行了著名的色彩实验。他把太阳光用三棱镜分解成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色光束，同时，七色光束通过三棱镜还能还原成白光。这七色色带就是太阳光谱 光波的变化与光谱现象 光的波长示意图 2光源色、物体色、固有色 光源色 光源:宇宙间凡是自行发光的物体叫光源，对地球而言太阳是最大的光源。光源种类：白轵灯(代表晚上的光),火，太阳光、有太阳光时特有的蓝天的昼光，也就是带有蓝味的白光也是常说的光源。标准光源：颜色根据照射光源的性质而言而发生的变化，颜料色决定与照明光色。为了调色的准确性规定了标准光源，以在调制颜料和染料时使用。光源色：由各种光源发出的光，由于光波的长短、强弱、比例性质的不同，形成了不同的色光，叫光源色。物体色 概念：物体色本身不会发光，光源色经物体的吸收，反射，反映到视觉中的光色感觉。凡是本身不会发光的色彩通称为物体色。通能熟练运用基本理论对相关问题进行分析和理解并正确把握色彩的心织教学通过对前言的认识导入新课一色彩构成教学与现代艺术设计色彩物发展的根本和起点它的基本内容一是气质精神意识二是基本知识和技学习好资料 欢迎下载 固有色 概念：物体固有的属性在常光源态下所呈现出来的色彩。图（1）、物体常态下产生的色彩。图（2）不同颜色的不透明物体对白色的不同吸收和反射作用 图（1）图（2）3色彩与色温 一般的物体在温度变化时都可产生色光及色彩的变化。第二节 色彩的生理原理 1视觉的生理构造 人眼的形状像一个小球，通常称为眼球，眼球内具有特殊的折光系统，使进入眼内的可见光汇聚在视网膜上。视网膜上含有感光的视感细胞和视锥细胞，这些感光细胞把接受到的色光信号传到神经节细胞，再由视神经传到大脑皮层枕叶视觉神经中枢，产生色感。通能熟练运用基本理论对相关问题进行分析和理解并正确把握色彩的心织教学通过对前言的认识导入新课一色彩构成教学与现代艺术设计色彩物发展的根本和起点它的基本内容一是气质精神意识二是基本知识和技学习好资料 欢迎下载 2色彩的视觉研究（亦称三原感觉论）视觉三色学说 1802 年英国物理学家杨格提出色彩视觉生理三原色的假说，后来法国物理学家赫尔姆霍滋补充了杨格的学说；提出在大脑皮质有与三种感色器官相应的三种特化结构。即“杨-赫视觉三色说”。“三色说”认为人眼视网膜的视锥细胞含有红、绿、蓝三种感光色素。视觉四色学说 1874 年德国生理学家赫林提出人的视网膜有三对视素即：白-黑视素、红-绿视素、黄-蓝视素。总结 3色彩的错觉与幻觉 正后像：在黑暗的深夜，先看一盏明亮的灯，然后闭上眼睛，那么在黑暗中就会出现那盏灯的影象，称正后像。负后像：是神经疲劳过度所引起的，因此其反应与正后像相反。同时对比：指眼睛同时受到色彩刺激时，色彩感觉发生排斥现象，具体表现如下几幅图：A、色相对比：同一种橙黄在深红中比在明黄 中显得明亮。通能熟练运用基本理论对相关问题进行分析和理解并正确把握色彩的心织教学通过对前言的认识导入新课一色彩构成教学与现代艺术设计色彩物发展的根本和起点它的基本内容一是气质精神意识二是基本知识和技学习好资料 欢迎下载 B、明度对比：同样的灰色放在黑纸和白纸上，黑底上的灰显得亮了，白底上的显得暗了些 C、纯度对比：无彩的灰色与鲜艳的颜色并列放时，灰色显得更灰，鲜艳的颜色显得更鲜艳 D、冷暖对比：橙色为暖色暖极，蓝色为冷极蓝色与橙色放在一起，橙色会更暖，蓝色会更冷 通能熟练运用基本理论对相关问题进行分析和理解并正确把握色彩的心织教学通过对前言的认识导入新课一色彩构成教学与现代艺术设计色彩物发展的根本和起点它的基本内容一是气质精神意识二是基本知识和技学习好资料 欢迎下载 E、面积对比：面积大的色容易形成调子，面积小的色容易突出，形成点缀。第三节 色彩心理性 1色彩心理与年龄 不同波长的光作用于人的视觉器官而产生色感时，必然导致人产生某种带有情感的心理活动。人随着年龄上的变化，生理结构也会发生变化，色彩所产生的心理影响随之有别。随着年龄的增长，人们的色彩喜好逐渐向复色过渡，向黑色靠近。也就是说年龄愈近成熟，所喜爱色彩愈倾向成熟。（图例 1）关于色彩心理性在书籍装帧中的运用：（图例）2色彩的心理错觉（喜、怒、哀、乐）喜 怒 通能熟练运用基本理论对相关问题进行分析和理解并正确把握色彩的心织教学通过对前言的认识导入新课一色彩构成教学与现代艺术设计色彩物发展的根本和起点它的基本内容一是气质精神意识二是基本知识和技学习好资料 欢迎下载 哀 乐 3色彩与表情 红色、橙色、黄色、绿色、蓝色、紫色、白色、灰色、黑色、褐色等颜色的合理配置。4色彩的共同心理特征 色彩的轻、软、弱 轻重感一般由明度来决定，高明度的色彩具有轻感，白色最轻，高明度基调的配色亦具有轻感。凡明度较高的含灰色系列的、低纯度色彩具有软感，弱对比色调亦具有软感。低纯度色彩具有弱感，对比度低的具有弱感。（色彩的轻、软、弱）色彩的重、硬、强 明度低的纯度高的色显得坚硬，纯色加黑色暗浊色、色彩显得坚硬、厚重。纯色加白灰色明浊色、色彩显得柔软、轻盈。通能熟练运用基本理论对相关问题进行分析和理解并正确把握色彩的心织教学通过对前言的认识导入新课一色彩构成教学与现代艺术设计色彩物发展的根本和起点它的基本内容一是气质精神意识二是基本知识和技学习好资料 欢迎下载 （色彩的重、硬、强）色彩的明快、兴奋、华丽 明度高而鲜艳的色彩具有明快感，高明度的配色易产生明快感；色彩偏红、橙的暖色系具有兴奋感，纯度高的色具有兴奋感，强对比的色调具有兴奋感；鲜艳而明亮的色具 有华丽感，有彩系具有华丽感，运用色相对比的配色具有华丽感，其中补色最为华丽。（明快、兴奋、华丽）忧郁、沉静、朴素 深暗而浑浊的色彩具有忧郁感，低明基调的配色容易产生忧郁感；弱对比色调具有忧郁感。冷色系、纯度低的色、弱对比的色具有沉静感。弱对比色调、无彩系列、具有朴实感 通能熟练运用基本理论对相关问题进行分析和理解并正确把握色彩的心织教学通过对前言的认识导入新课一色彩构成教学与现代艺术设计色彩物发展的根本和起点它的基本内容一是气质精神意识二是基本知识和技学习好资料 欢迎下载 (忧郁、沉静、朴素)讨论、思考题、作业：1.运用本章节的色彩心理性设计一幅儿童类书籍封面，开本尺寸（19 44）要求：色彩明快，色调协调统一，体现一种童趣，手绘完成。2.色彩与年龄的关系是怎样的？3.色彩表情对色彩设计有何意义？参考资料（含参考书、文献等）：教学过程设计：复习_分钟，授新课_分钟，课堂讨论_分钟，课堂作业_分钟，其他_分钟 授课类型（请打）理论课 讨论课 实验课 练习 其他 教学方式（请打）讲授 讨论 示教 指导 其他 教学资源（请打）多媒体 模型 实物 挂图 音像 其他 通能熟练运用基本理论对相关问题进行分析和理解并正确把握色彩的心织教学通过对前言的认识导入新课一色彩构成教学与现代艺术设计色彩物发展的根本和起点它的基本内容一是气质精神意识二是基本知识和技