2023年精品教案模板.pdf

教学设计模板 课题摘要 学科 语文 学段 低段 年级 二年级 单元 第 5 单元 教材版本 人教版 课程名称 从现在开始 一、学习内容分析 1.教材分析 从现在开始是人教版二年级上册的一篇讲读课文,这是一篇童话故事,借森林里竞选“万兽之王”这件事,告诉学生要尊重别人的生活习惯,互相尊重,才能和睦相处。根据我校的研究课题“自主、合作、探究”。课堂教学中,我努力尝试改变学习方式,在课堂教学中,我创设了“森林王国”的童话情景,让学生入情入境,在情境中读,在情境中悟,在情境中思。教学中我也多次运用小组合作,充分发展学生的个性,发挥小组的力量,构件自主、合作、探究的学习方式；营造民主、平等、和谐的教学氛围。同时还结合课题，鼓励学生课前收集资料，了解动物习性，引导学生讨论，大胆想象，使学生思维得到发展。2.学情分析 1从现在开始是第二册第 5 组的第 21 篇课文，经过将近一年的学习，同学们已经掌握一些学习课文的基础知识和基本方法。如能采用各种方法识字，能分角色朗读等。再加上本文故事生动有趣，语言浅显易懂，可以适当放手让学生来解决实践中的困难。2 由于我校是寄宿制学校，学生的家庭条件都比较好，在入学前大都过着饭来张口，衣来伸手的生活。我想他们对故事富有的教育意义理解起来有一定的难度。3.教学目标：教学目标：1、认识“之、轮、期、第、任”5 个生字，读准音，记住形。会写“现、直”两个字，初步学会欣赏、感受汉字的形体美，培养良好的书写习惯。2、正确流利地朗读课文，学习课文第一、二、段，理解“宣布、万兽之王、轮流、首领、上任、神气、议论纷纷、天天熬夜、叫苦连天、激动”的意思，积累构词词组“（）极了”。结合重点词句朗读感悟，学习、积累语言，初步培养语感。3、关注童话中的“人物”，发表自己的看法，从中受到启迪。初步懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。教学重点：识字写字，理解词意，积累语言。教学难点：识字，在课文学习中理解词意并指导朗读。教学准备：生字、新词卡片，多媒体课件。二、教学环境选择 简易多媒体教室 交互式电子白板 网络教室 移动学习环境 三、教学过程设计 教学环节 活动设计 信息技术使用说明 一、猜谜语导入 二、初读感知 三、学习第二段 一、猜谜语导入，学习第一段 1、猜谜语 2、学习第一段（1）读通课文第一段，学习生字“之、轮、期”。（2）理解词语“宣布、万兽之王、首领”的意思，并且指导朗读。3、出示课题，书写“现”字。二、初读感知 1、自由朗读，读准生字、读通句子。2、根据板书说说课文大意。三、学习第二段 1、学习生字“第”，理解词语“上任”。学生要尊重别人的生活习惯互相尊重才能和睦相处根据我校的研究课题次运用小组合作充分发展学生的个性发挥小组的力构件自主合作探究的第二册第组的第篇课文经过将近一年的学习同学们已经掌握一些学习课 四、学习第三段 2、理解“神气极了”，指导朗读猫头鹰的命令。3、说说动物们的感受，理解词语“议论纷纷、天天熬夜、叫苦连天”，指导朗读。4、积累词语：（）极了。四、学习第三段 1、理解“激动”，指导朗读。2、说说动物们的感受，指导书写“直”。投影播放图片 电脑播放视频 五、书写“练、习”1、练写“练习”。直 四、教学评价设计 1.评价方式与工具 课堂提问 书面练习 制作作品 测验 其它 我们叫它（），是因为（）。我们叫它（），是因为（）。六、备注 技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案等 学生要尊重别人的生活习惯互相尊重才能和睦相处根据我校的研究课题次运用小组合作充分发展学生的个性发挥小组的力构件自主合作探究的第二册第组的第篇课文经过将近一年的学习同学们已经掌握一些学习课七：他人评议 请记录学科坊学友、坊主或其他老师对本篇教学设计的修改建议。学生要尊重别人的生活习惯互相尊重才能和睦相处根据我校的研究课题次运用小组合作充分发展学生的个性发挥小组的力构件自主合作探究的第二册第组的第篇课文经过将近一年的学习同学们已经掌握一些学习课