2023年最新三年级下册语文第二单元精品讲义.pdf

1 三年级下册语文第二单元教案1 教学目标：1、观看图片，了解塞特凯达斯瀑布的过去和今天，产生学习兴趣。2、认读课文，读准字音，读顺句子，理解词句，初步感知课文。3、识写生字生词。教学重点：读准字音，读顺句子，理解词句。教学准备：教师准备：1、课件。2、播音机及课文录音。3、小黑板板书生字。学生准备：1、字典和词典等一般工具书。2、收集有关塞特凯达斯瀑布的图片、文章。教学过程 一、导入新课，激发兴趣。（3 分钟）请大家观看几幅图片。投影：塞特凯达斯瀑布的有关图片 你认识这座瀑布吗？板书：塞特凯达斯瀑布 可是，你知道吗？1986 年九月，巴西总统为它主持了葬礼，这到底是怎么回事呢？板书：特殊的葬礼 二、倾听录音，初步感知。（2 分钟）请打开课本，边默看课文，边倾听播音。要听清楚字音和停顿，理解词句的意思。三、自读课文，理解词句。（5 分钟）课文叙述了塞特凯达斯瀑布辉煌的历史和枯竭的命运，令人深省。大家都想读好课文吧，下面请大家自读课文，要求：读准字音，读顺句子，读懂句意。可以轻声读课文，也可以默读。遇到难读或难理解的字词句，联系上下文以及文后的生字表及习题，独立自主思考；依然不懂，再查找工具书或请教邻座同学，乃至询问老师。教师边巡视，边帮助学生解决困难。四、指导朗读，加深理解（15 分钟）1 2 、指名认读生字，读后评议，纠正读音后，齐读两遍。2、指名认读生词（课后习题3），读后评议，纠正读音后，齐读两遍。3、指名认读课文各自然段段，在学生认读困难之处，教者适当范读，领读。读后评议，表扬为主，激发学习热情。教者及时板书：易读错的多音字和组词；辨析形近字，强调不同的部件。例如：瀑 p 哀 i 悼 d o 慕号 h o 破 p 衰 shu i 掉 di o 幕 h o 4、齐读课文一遍。五、交流疑惑，深入理解（5 分钟）1、请学生自由提问，大家来解答。2、教师补充提问，大家来解答。以上的问答，应包含以下几个难懂字词：滔滔不绝、汛期、不辞而别、生命垂危、奄奄一息、慕名而来 六、识写字词，布置作业（10 分钟）最后我们来识写本课的生字、生词。1、学生描红生字。2、黑板出示：殊、葬、帘、竭、测、旬、授、傲、号 指名说说：识写有困难的字。“葬”，上下是“艹”，中间一个“死”。下面的“艹”，左竖变为竖撇。“傲”，中间分为为两部，“?”和“刀”变体。以上的内容，先由学生讲解，教者补充讲解，并板演描红。3、学生临写生字、生词 4、布置作业：（1）练习有感情朗读课文。（2）写好习字册中的字词句。三年级下册语文第二单元教案2 3 教学目标：1、体会课文的思想感情，练习有感情朗读。2、概括课文内容，理清写作思路。3、学习描写瀑布的表达方法，感悟人类破坏环境造成的严重后果。教学重点：学习描写瀑布的表达方法 教学准备：投影描写瀑布的语段。教学过程：一、指导有感情朗读，思考课文主要内容。（10 分钟）指名读课文各自然段，读后评议是否读出文章的感情色彩。相机指导读法，再指名读或范读、领读，力求读出文章的思想感情来。二、引导学生概括课文主要内容，理清课文的写作思路。（3 分钟）同学们已经读了几遍课文，说说课文哪几段写了葬礼的情况？哪几段介绍了塞特凯达斯瀑布由胜转衰的经过？教师根据学生的发言，及时点拨，总结板书。一（）举行葬礼 二（2-6）由胜转衰 三（7-8）葬礼过程 教师提示：本文的重点在第二段（2-6自然段）三、带着如下问题，自读课文。（5 分钟）黑板出示：1、塞特凯达斯瀑布原来是什么样的？即将枯竭的塞特凯达斯瀑布又是什么样的？用-画下来。2、什么原因造成了塞特凯达斯瀑布的枯竭？用画下来。学生自读后，做好发言的准备，举起手来。四、交流读后感想（15 分钟）1、学生围绕教师的问题自主发言，朗读自己找到的有关句子，说说自己的理解。2、教师在学生发言之后，适时投影有关的语段，引导大家讨论。投影 1：4 根据课文内容填空，并回答问题：原来，塞特凯达斯瀑布曾经是世界上流量的瀑布，（）的河水从悬崖上（），（），（）。尤其是每年汛期，塞特凯达斯瀑布气势更是雄伟壮观，吸引了世界各地的许多游客。人们在这（）的（）面前，流连忘返。这段话表现了塞特凯达斯瀑布的（），不仅通过所填的这些词语，正面描写了塞特凯达斯瀑布，还通过对（）的介绍，侧面衬托了瀑布的特点。引导学生认识到：描写瀑布的雄伟壮观，一要准确描写水流，运用“汹涌”、“咆哮而下”、“一泻千里”等词语；二要运用衬托手法，描写人们的反映，突出瀑布。板书：雄伟壮观 投影 2：认真阅读下面一段话，完成填空：几年过去了，塞特凯达斯瀑布逐渐枯竭，再也见不到昔日的壮观气势了。它在群山之中无奈的低下了头，像生命垂危的老人，奄奄一息，等待着最后的消亡。许多慕名而来的游客，见到这样的情景，都失望地离去。、这段话运用了（）和（）修辞手法，描写了即将枯竭的瀑布的。、你能想象它真实的景象吗？、游人看到这样的情景，会有那些感想？会说些什么？引导学生理解拟人手法。并通过描述塞特凯达斯瀑布即将枯竭的情景和游人的反映，训练学生的想象能力、描写瀑布能力。板书：奄奄一息 投影 3：认真阅读下面一段话，回答问题：但这雄伟的景观，竟然不辞而别。瀑布周围的许多工厂用水毫无节制，浪费了大量的水资源。沿河两岸的森林被乱砍乱伐，又造成了水土大量流失。大瀑布的水量因此逐年减少。5 、这段话从哪两个方面介绍了塞特凯达斯瀑布逐渐枯竭的原因的？、请你用“”给这段话分层。引导学生认识到：人类的滥用水源、乱砍乱伐，是造成塞特凯达斯瀑布逐渐枯竭的原因，使学生受到节约水资源、爱护树木的教育。板书：滥用水源、乱砍乱伐 五、再读重点语段，熟读成诵。（5 分钟）指导学生读好投影的片段。指名读，评议后再指名读，或者范读、领读，读得声情并茂，身临其境，争取会背诵。六、总结心得（2 分钟）1、师问：同学们学了本文，思想道德上有什么收获？引导巩固认识：节约用水、爱护树木。2、师又问：描写瀑布景观上有什么收获呢？引导学生巩固认识：抓住水流直接描写，结合拟人手法和衬托手法。3、课文为什么把举行葬礼放到文章的开头，而不集中放在瀑布枯竭之后？引导学生认识到：倒叙方法，可以吸引读者的阅读兴趣。4、布置作业 （1）朗读课文，背诵 35 自然段 （2）课后习题 4：描述即将枯竭的塞特凯达斯瀑布的样子以及游人的所想所说。板书设计：特殊的葬礼 一（1）举行葬礼 雄伟壮观 二（2-6）由胜转衰 人类滥用水源、乱砍乱伐 奄奄一息 三（7-8）葬礼过程 6 三年级下册语文第二单元教案3 教学目标：1正确地认读十二个生字，会写田字格里的十一个字；2有感情的朗读课文 3通过了解，认识到环境保护的重要性，激发学生热爱大自然、保护大自然的感情。课前准备：1视频：壮观的赛特凯达斯瀑布 奄奄一息的赛特凯达斯瀑布 2巴西总统菲格雷主持葬礼的图片 课时建议：1 课时 教学过程：第一课时 一、激发兴趣，引入新课 视频：壮观的赛特凯达斯瀑布 看了短片你有什么感想？（太壮观了！太漂亮了！）视频：奄奄一息的赛特凯达斯瀑布 看了短片你又有什么感想？（这个瀑布没有刚才的瀑布雄伟壮观）师：“其实这两个短片播放的是同一条瀑布赛特凯达斯瀑布”出示：巴西总统菲格雷主持葬礼的图片 你知道这些人在做什么吗？今天我们就来学习特殊的葬礼这一课 板书课题 看到课题后你想知道些什么？（谁的葬礼？为什么特殊？等等）二、激发兴趣，自读课文 （1）学生自由读课文，遇到不认识的字采用、拼拼音、查字典、等自己喜欢 7 的方式来解决。（2）小组内读课文。（3）指名分节读课文，纠正不正确的读音，读得不流利的语句反复练习。三、自然感悟、交流 （1）学生再次自由读文，在文中勾画出最能震撼心灵的词、句或段落？然后谈一谈自己的感受 （2）小组交流 （3）集体交流 引导学生从以下几方面感悟 （一）赛特凯达斯瀑布的今昔对比中感受大瀑布消亡的迅速、环境破坏的严重。结合重点次与理解 昔日：汹涌、咆哮而下、滔滔不绝、一泻千里、雄伟壮观；（板书：雄伟壮观）今日：逐渐枯竭、无奈的低下头、像生命垂危的老人，奄奄一息。（板书：逐渐枯竭）（二）赛特凯达斯瀑布逐渐枯竭的原因 人类毫无节制的用水 乱砍滥伐 （三）从参加葬礼的人的特殊性及广泛性中体会环境保护的重要意义；从受祭者的特殊性体会保护自然生态环境已引起人们的高度重视，从而感受“特殊葬礼”的真正含义 四、扩展：师：假如你是菲格雷总统，在这个葬礼上，将对着巴西人民演讲，你会怎么说？五、自学生字 调动学生动脑识字，逐步掌握识字方法。三年级下册语文第二单元教案