2023年小学一年级语文《荷叶圆圆》知识点归纳总结、精品讲义及教学案例反思剖析研讨.pdf

小学一年级语文荷叶圆圆知识点、教案及教学反思 【篇一】小学一年级语文荷叶圆圆学问点 字：躺、眨、展、蹲、呱、嘻、捧 词：水珠、摇蓝、眼睛、翅膀、歌台、凉伞 重点句子：1、荷叶是我的摇蓝。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。2、荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，绽开透亮的翅膀。3、荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声唱歌。4、荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。主要内容：荷叶圆圆 诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪，是小青蛙的歌台，是小鱼儿的凉伞整篇课文洋溢着童真、童趣。【篇二】小学一年级语文荷叶圆圆教案 教学目标：1、熟悉“荷、摇”等 12 个生字，会写“亮、美”等 7 个字。2、能借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文和背诵课文。3、能依据生活实际，初步了解文中词句的意思，在阅读中积存语言。4、让学生感受夏天的美妙，激发对大自然美妙的憧憬，从而树立爱护大自然的意识。教学重点、难点：1、熟悉“荷、摇”等 12 个生字，会写“亮、美”等 7 个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文，激发学生对漂亮大自然的憧憬，从而树立爱护大自然的意识。教学预备：多媒体课件 课时安排：两课时（其次课时略）第一课时 课时目标：1、熟悉“荷、摇”等 12 个字，会写“机、朵”2 个生字。2、能借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文。3、能依据生活实际，初步了解文中词句的意思，在阅读中积存语言。教学过程：一、导入 1、同学们，上课之前教师想给大家看一幅图，你们来猜猜这幅图和哪个季节有关？2、是的，咱们班的小朋友可真聪慧！酷热的夏天，太阳公公照耀着大地，树上知了叫个不停，小朋友们也穿上裙子、短裤，吃着冰淇淋和西瓜预备去看美景了！想不想知道他们去了哪里？3、请看！（出示荷塘图）谁来说说你看到了什么？4、漂亮的”荷花，绿绿的荷叶、得意的青蛙今日咱们要学习的课文就藏在这幅图里。5、举起你的小手跟着教师一起来写课题，指生读课题，加动作读。二、初读课文 1、借助拼音，自己读读课文，留意听清教师的读书要求：一读（要求读准字音，读通句子）。二标（标出课文中的自然段）。2、课文有几个自然段？你说（5 个）你们同意吗？3、出示词语 各种形式认读（相机理解：摇篮、透亮）4、师范读课文，学生边听边圈一圈：课文给我们介绍了哪几个小伙伴？（出示填空）5、自读课文，你喜爱哪个小伙伴就把哪个小伙伴多读几遍。指导朗读 （1）请你来读，你来说说他读的怎么样？（声音、字音、有感情）什么是有感情？把自己当做是小水珠，小青蛙 （2）你就是这颗小水珠，躺在摇篮里，风姐姐一吹，我们就随着风摇呀摇，什么感觉？带着你的感觉读 （3）漂亮的小蜻蜓，加上你的动作读一读好吗？你绽开的是什么呀？还是透亮的翅膀呢？所以请你再来读读这句话 （4）那咱们班的小鱼儿在哪呢？你笑嘻嘻的脸庞是为了告知我们什么呀？那你来快乐的读一读？教师似乎听出你把很美很美读得很慢？为什么呀？水花太美了！请你再读 （5）听了同学们的朗读，教师真想为你们竖起大拇指，所以读书时，把自己就当做书中的主角，那你们肯定能把书读的更棒！6、小结：那这里说的摇篮、停机坪、歌台、凉伞都是指？没错，就是荷叶 三、学习生字 1、出示：朵、机 2、请同学们认真观看，你发觉了什么？（一样和不同）一样：都是由“木”和“几”两个局部组成 不同：构造不同；“几”的写法不同；“木”的不同写法 （你观看的真认真，中国字就是这么奇妙，两个一样的部件摆放的位置不同，字就不同了。）3、师范写，生书空 （中国字就像中国人一样懂得谦让，“机”字的“木”在左边，为了 给右边的朋友“几”让出位置，就把自己长长的捺便成了点，这样，组成一个字就更美观了你们说对不对？那你们也一起来写一写是这个字吧）（那“朵”呢？没错“几”也一样，为了给下面的“木”让出位置，他就把自己变短了，让我们一起来书空）4、生描红，反应 你能给他两都找个好朋友吗？五、总结荷叶圆圆的，荷叶绿绿的，荷叶是夏天里一首凉爽的小诗，荷叶是阳光下跳动的绿色音符。咱们的小伙伴们在荷叶上玩得开不快乐呢？咱们下节课再来学习！六、作业 1、读一读：和爸爸妈妈一起共享这篇漂亮的课文。2、画一画：用自己喜爱的颜色画画这漂亮的荷塘。【篇三】小学一年级语文荷叶圆圆教学反思 荷叶圆圆是一篇轻愉快泼的散文诗，通过对小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的语言呈现了夏天的美以及荷叶带给她们的便利好处。课文生动好玩，布满童真，在欢快的童话故事里，学习到了学问。让他们感受到了夏天和大自然的美妙。激趣导入，用荷叶图片抓住孩子留意力，在课题中带拼音讲生字，图片与粉笔字结合，补充课题，板书简洁清楚。识字方面，归类的方法有谜语识字、生活识字。构造识字、动作识字、实物图片识字、和月字旁拓展。方法多样，孩子更喜爱。指导朗读时，用图文结合的板书引导孩子背诵，用欢乐的表情和形象的动作感染孩子，让学生自然而然的宠爱漂亮的荷叶。写字上，机和朵比照教学，让学生直观的 发觉两个字相像局部的区分。第一时间发觉简单犯的错误，今儿不免发生错误的现象。问题方面，时间拿捏得不好，导致后半局部仓促完毕，剩余一点时间。语速过快是我的*病，必需改正，盼望自己能像小燕子一样一次比一次有进步。