2023年最后的姿势精品讲义.pdf

一、导入 1、同学们，这节课我们继续来学习第六课：最后的姿势（齐读课题）。2、通过上节课的学习，你知道这是谁最后的姿势？这个姿势是怎样的？课文讲述的故事给你怎样的感觉？3、是呀！这是一个悲壮、令人感动的故事，请你带着这样的感情再读课题。二、浏览课文，找描写最后姿势的句子。1、要求：那课文中几次写到了谭老师最后的姿势呢？请同学们快速浏览课文，用笔把相关的句子划出来。2、交流。A：谭老师立即将他们拉到课桌底下四个学生。（1）指名读。（2）划一划谭老师这最后的姿势里有几个动作。拉、撑、护（板书）再读（着重注意动词）（3）演示理解“撑”。拉”和“护”我们比较容易理解，我们来看看这个“撑”，什么样的姿势叫做“撑”？（请学生演示）小结：这简简单单的一拉一撑一护，这简简单单的三个动作，撑起的是（一片生命的天空），护住的是（四个学生的生命），付出的却是（自己宝贵的生命）。（4）再让我们来听听谭老师留给我们最后的声音。（课件出示：他意识（引导读出情况的紧急，谭老师的镇静。）（5）谭老师是在什么样的情况给我们留下了这最后的声音、最后的姿势？（引导出示环境描写，通过朗读体会环境的危急，理解环境描写的作用。）（课件出示，学生朗读）这四句话的顺序能不能换一换？（不能，情况越来越危急。）你怎么知道情况越来越危急的？（生据理解感情朗读。个别读，点评）（6）反复诵读，加深体会。1 当碎裂的砖块砸下来的时候，2 当水泥板重重的砸下来的那一刻，3当楼房最终塌陷的瞬间，（引读）谭老师立即（7）小结：情况越危急，就越能烘托出谭老师的品质，也正是因为谭千秋老师的这种舍己为人的精神，所以人们深情的赞颂谭老师英雄不死，精神千秋！（8）补充阅读，加深人物感受。让我们跟随一段资料去真实的感受地震中那震撼人心的一幕：9、齐读47 自然段。四、第二次最后的姿势 1、过渡：课文中第二次出现对谭老师最后姿势的描述，出现在人们的话语里，B、我们发现他的时候还活着。（1）13 日 22 点 12 分，当救援人员扒开一层层瓦砾，搬开一块块砖头，抬走一块块水泥板后，终于发现了谭老师，（引读）我们发现他的时候，他双臂张开趴在课桌上，后脑被楼板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地护着四个学生。四个学生都还活着。（2）现在谭老师的姿势是怎么样的？（双臂张开趴在课桌上）引导学生质疑：刚才是谭老师的姿势是双手“撑在”课桌上，现在成了“双臂张开趴在课桌上”，从这“撑在”到“趴在”，你想到了什么？小练笔：从这“撑在”到“趴在”我想到：_(学生练笔，交流)（3）教师范读，我们发现他的时候四个学生都还活着。交流理解为什么要用“死死地护着”？（4）你就是第一个发现谭老师的救援人员，你眼含热泪的向身边的人们说：（引读）“我们发现他的时候”谭老师誓死护卫学生的形象，让他永生难忘，也让我们永生难忘！这位第一个发现谭老师的救援人员是眼含热泪的说这句话的，这热泪中包含着什么？（根据学生回答指导学生有感情的朗读）（5）地震结束了，四个学生获救了，看着已经逝去的谭老师，想到自己的生命是谭老师用他那 51 岁的宝贵生命换来的，获救的学生这样回忆：（出示、引读）“地震时，眼看教室要倒，谭老师飞身扑到了我们的身上。”让我们和获救的学生一起深情的回忆：（引读）“地震时，眼看教室要倒，谭老师飞身扑到了我们的身上。”（6）每当回忆起谭老师，他的同事们总是十分感慨，一位老师这样说：（出示指名读）“如果要”是啊，他把自己生的机会给了学生，用自己的身躯为学生撑起了一片生命的天空。（7）四十个小时前，他正为疼爱的女儿梳洗打扮，早早地来到学校上班。三十二个小时前，他正为学生们讲课。三十一个小时前，他用自己的身体护住四个学生。现在，他已经永远离开了人间你有什么想对谭老师说的吗？学生练说：谭老师，我想对你说）（8）教师小结，反复赞颂：同学们的一句句话都带着对谭老师的敬佩，带着感动，饱含着深情，老师要说的只有八个字：英雄不死，精神千秋！五、第三次最后的姿势C、张开双臂，成了他生命中最后的姿势。1、在学生眼里，谭老师讲课绘声绘色，不仅妙语连珠，而且很有幽默感。谭老师从教 26 年以来，不仅教学成绩显著，被评为特级教师，而且还非常爱学生，在校园里看到一块小石头都要捡起来，生怕学生们在玩耍时受伤，因此他也被同事们誉为“最疼学生的人”。然而同学们再也听不到谭老师的声音了，讲台上再也见不到那个充满活力的身影了。（课件出示，引读）张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势！2、课文学到这儿，你心中是否和老师一样，涌起了千言万语，请你用：谭老师，我想对你说写写你此刻的感受。3、交流、小结：谭老师这最后的姿势，不仅震撼了获救的四个学生，不仅震撼了在场所有的人，更深深地震撼了所有的中国人，千言万语都汇成了一句话。出示：谭千秋，一位精神千秋。”这最后的姿势不仅仅只是对学生的爱，更重要的它表达的是一种精神，一种为人师应有的精神，那就是爱与责任（板书）。这最后的姿势将永远镌刻在四位学生的心中，读（最后的姿势：张开）。这最后的姿势像一座丰碑，永远地矗立在汶川大地震中，读（）。这最后的姿势将永远矗立在所有中国人的心中，读（）4、大灾有大爱，谭千秋一个普通的老师，一位平凡而又伟大的老师，他用自己 51 岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。难怪人们会赞颂他：“英雄不死，精神千秋。”六、总结 1、汶川大地震是一场百年不遇的灾难，人在自然灾害面前是渺小的，但生命的坚强和人间的大爱是光彩夺目的。在 5.12中，在那灾难爆发的那一刻，不仅仅是谭千秋老师，还有很多很多的老师，他们都用自己的生命换取了学生的生存，他们都用自己最后的姿势震撼了所有的人，他们用生命铸就如天大爱，诠释了最高尚的师德灵魂，演绎了爱与责任最深刻的含义，让我们一起瞻仰那一座座不朽的丰碑。（图片）2、欣赏时，师解说。3、此时，你最想说些什么？让我们一起满怀敬意、满怀感动，再一次读课题：最后的姿势。七、作业 搜集汶川地震中，让你感动的故事，讲给你身边的人听。正当谭老师指挥同学们往操场跑去时，后面的同学喊了一声：“教室里还有几个同学”听了这句话，谭老师一惊，马上转身，不顾危险再次从三楼返回四楼。在四楼，他看到教室里还有正吓得大哭的刘红丽等四名同学，便连忙对着他们大声说：“不要哭了！快出来跟着我下楼！”然而就在此时，已经摇了约分钟的大楼中间突然裂开一条长长的缝，楼体裂成两半，逃生路的路断了，谭老师连忙叫学生躲在课桌下。由于太惊慌，学生们躲进桌子下面时，竟然将课桌挤翻了。眼见头顶的水泥预制板随着教学楼的震动发出可怕的“嘎嘎”声即将掉在孩子们的头上，谭老师奋不顾身地扑上去扶正课桌，并用自己的身体护住学生。就在此时，楼上的水泥预制板塌了下来了，压在了谭老师身上 “不要害怕，一定要冷静，要沉住气等待救援。坚持，只要坚持就有生还的希望！”谭老师鼓励着学生们，但是刘红丽他们发现老师的声音越来越弱了。原来，谭老师的手给水泥板压住了，右手臂被一块水泥板砸得血肉模糊。谭老师的血一滴一滴地落在身下学生的脸上，几个学生吓得哭起来：“谭老师，你是不是受伤了啊？”谭老师硬撑着说：“我没事，放心吧！我鼓励你们一定要坚持，我当然就更得坚持了！记住我的话，你们一定要互相鼓励、一定要坚持啊！不论什么时候，永远不要放弃。”刘红丽他们后来才明白，谭老师其实是拼尽自己最后的一丝力气给他们打气。他怕自己真实的状况会吓着学生，让学生更添恐惧，就一直硬撑着，每隔一段时间，便鼓励学生坚持下去，不要放弃。又一波大的余震发生了，他们再次惊慌地哭喊起来。他们哭喊了一会儿之后，突然发现了异样谭老师没有再安慰大家，叫大家镇静