2023年小学四年级下册S版语文全套精品讲义.pdf

-最新资料推荐-1/5 小学四年级下册 S 版语文全套教案 第七册语文教案 绿叶的梦 教学设计 教学目标 1 引导学生抓住课文的重点部分逐步读懂课文内容体会作者的思想感情 2 有感情朗读课文背诵课文第五自然段 3 按认读和读写的不同要求学习本课生字新词掌握苇叶搜集汇拢等词语 4 通过本课学习和相关的语文实践活动激发学生热爱自然的情感激发学生创造美好童年生活的兴趣 教学重点 抓住课文的重点部分逐步读懂课文内容体会作者的思想感情 教学难点 边读边想象作者描写的搜集树叶的情景体会作者当时的快乐心情 教学准备 1 教学准备演示文稿图片视频文字树叶贴画或其它树叶高粱秸制品 2 课前学生进行调查现在的学生都玩些什么 教学时间两课时 第一课时 教学过程 一明确单元学习任务 1 导入今天我们开始新年段新学期新单元的学习同学们做好准备了吗让我们一起去遨游语文天地吧 2 浏览单元导读 这个单元给我们讲述的是作者们的童年故事他们的童年是怎样的和我们的童年生活有什么不同吗 在新的学期里我们又将开始怎样的语文学习注意提高什么能力 浏览单元导读找出问题的答案 3 交流体会 汇报读懂了什么 说说自己想怎样学习这个单元或说说自己学习中存在的难题 二进入第一课绿叶的梦 的学习 1 导入下面我们开始学习绿叶的梦 这一课 2 释题激趣看到这个题目你有哪些思考从绿叶梦绿叶的梦三个角度谈均可 教师提示 绿叶哪里见过象征什么可以做什么用等 梦可以让学生组词体会梦的情感内涵 绿叶的梦启发质疑 小结整合学生发言导入课文阅读 3 范读课文初步感受 边听边思考作者通过哪些事来反映自己的童年生活的给你留下怎样的印象 听读思考交流感受 小结作者就是抓住与绿叶有关的几件事向我们讲述了 她快乐的童年生活让我们不禁产生羡慕之心愿意自己读读这篇课文吗导入下一环节 4 学习本课生字词 检查生字自学情况 出示生字卡检查认读情况指导难写或易错字 自读课文画出新词并把带新词的语句读一读把自己喜欢的词语摘录到词语花篮中 解词根据学生掌握情况进行选择 小结同学们都掌握了 生字的认读对新词也有了 了解希望通过学习课文更好的掌握这些生字新词 5 按要求自读课文 提出自读要求 默读课文标出自然段号看看哪几个自然段是讲同一个意思的用分段 出声朗读自己喜欢的段落 与周围同学交流自己的学习心得和存在的问题 学生按要求自学 组织班内交流 检查分段情况汇总好的词语指名朗读喜欢的段落提出需要解决的问题 6 作者简介有时间再安排 葛翠琳著名儿童文学作家现任冰心奖评委会副主席兼秘书长 半个世纪来坚持写童话力求在童话创作中追求真善美的境界形成自己独具的风格主要作品野葡萄 会唱歌的画像 翻跟头的小木偶 春天在哪里 等曾获国内外多种奖项并被译成英法德俄日等多种文字出版丹麦瑞士前苏联日本泰国等报刊对其作品都有过介绍和评论港台地区-最新资料推荐-3/5 出版过她的繁体字中文版童话图书 葛翠琳曾出访法国瑞士泰国日本并讲学 70 年代末期任中国作家协会儿童文学委员会委员 80 年代末曾任瑞士儿童图书国际奖评委 1990 年与韩素音等人创办冰心奖并一直主持冰心奖工作为培养儿童文学作者尽心力尽力 90 年代曾连任北京市政协委员全国妇联执行委员 小读者喜欢她的书是她最高兴的事 7 布置作业 抄写本课生字词 继续熟读课文特别是自己喜欢的段落 试着自己解决课上提出的问题 阅读野葡萄 或自己收集作者的作品 选做 野葡萄 第二课时 教学过程 一引入 1 板书课题齐读 2 回忆梳理学生质疑确定重点问题 同学们在上节课的学习中提出了一些问题还记得吗指名说 哪些问题在课余学习中已经解决还有哪些没解决 3 导入同学们通过自主学习尝试解决了一些问题有些还未解决这节课我们就进一步学习课文一起解决剩下的问题 二默读全文思考问题 1 出示默读要求 默读课文思考作者童年有什么美好的回忆 你对那部分最感兴趣反复阅读 2 学生自读课文 三深入学习课文 1 回答问题梳理内容 作者童年有什么美好的回忆简练概括出意义段或自然段的段意 2 学习第一自然段 指名读第一自然段 演示图片提出质疑 出示图片课文中提到的那些儿时的玩具 指名读第一自然段前几句齐读最后一句话 启发大自 然提供我们许多的玩具带给我们无穷的乐趣但是作者为什么最着迷于绿叶呢 3 浏览课文从文中找到问题的答案 浏览课文 交流自己的意见可以读一读课文可以用自己的话说一说 处理泡泡框理清与其它各段的关系 随机板书 4 根据学生选择逐段学习课文重点部分 26 自然段 学习 36 自然段不一定按顺序学生最喜欢哪个自然段读一读然后深入学习即可 第三自然段写我们采集绿叶的快乐 指名读课文然后说说自己为什么最喜欢这部分内容 出示词语练习 密密的树林杂草丛生的河边广阔的田野 爬大树钻丛林串项链做戒指和手镯 照样子摘录词语元宝树叶菟丝子草豆角花野菊花 自读课文注意练习中出现的几组词语从中体会采集绿叶带给我们的快乐 随即解决与本段有关的问题 指导练习感情朗读 指名读本段课文齐读本段最后一句 小结从同学们的朗读中老师能听出你们已经体会到作者采集树叶时的快乐再齐读本段最后一句 第四自然段写采集绿叶也会争强和探险甚至受伤 指名读课文然后说说自己为什么最喜欢这部分内容 随机板书 默读思考采集树叶的活动几乎使每个人受了 伤这与快乐有什么关系 交流体会 随即解决与本段有关的问题 练习有感情朗读 第五自然段写秋天的收获更大 指名读课文然后说说自己为什么最喜欢这部分内容 结合泡泡框谈体会 随即解决与本段有关的问题随机板书 指导练习有感情朗读 试背诵本段时间允许可以齐背或指名试背 第六自然段写老师让我们观察并讲述这些叶子从而我们知道了许多民间传下来的药方了-最新资料推荐-5/5 解了许多丰富有趣的生活知识 指名读课文然后说说自己为什么最喜欢这部分内容 出示一些叶子的图片先出示课文中提到的再补充课外的 学生边看图片便说出这些叶子的药用课内的教师说出其它课外补充部分叶子的用途 结合课文内容同学间交流收获 随机板书 四总结全文 1 结合自己对课文的理解回答问题课题为什么叫绿叶的梦 2 对比自己的童年生活谈谈学习后的感受 3 回忆作者的表达方法说说有什么值得借鉴的 4 总结语作者的童年是快乐的他们投身大自然尽情享受大自然送给他们的童年礼物在记忆中留下深刻的印记同学们羡慕作者与大自然的亲近羡慕他们的快乐而我们更应该羡慕他们富于创造的一双小手希望通过本课的学习唤